عضویت العربیة English
پیامبر اکرم صلّی‌الله‌علیه‌و‌آله: فرزند هفت سال سروَر، هفت سال فرمانبردار و هفت سال وزیر است. مکارم الاخلاق، ص222
  • خوانشی متفاوت از معنای تبلیغ
  • رفع مشکلات عمومی و بیماریهای دندان
  • هویت‌ جوان‌ از‌ دیدگاه‌ امام‌ خمینی‌ و‌ امام خامنه‌ای

نهضت تولید علم و جنبش نرم‌افزاری

شناخت آیه‌ای، حلقه مفقوده فلسفه علم در غرب

شناخت آیه‌ای، حلقه مفقوده فلسفه علم در غرب
مقاله حاضر به بررسی یکی از وجوه افتراق میان نظریه شناخت اسلامی و نظریه نوین شناخت در مغرب زمین در مبحث پیشرفت دانش و اکتشاف علمی پرداخته است. محل نزاع، ماهیت معرفت‌شناختی حدسِ علمی به ادامه ...

ردپای صهیونیسم در منابع روان‌شناسی

با تأکید بر کتاب روان‌شناسی رشد، نوشته لورا. ای. بِرک و نقد آن

ردپای صهیونیسم در منابع روان‌شناسی
نهضت صهیونیسم از اواخر قرن 19 به رهبری هرتزل در سال 1897 بنا نهاده شد و امروز همچون شبکه‌ای تار عنکبوتی، سعی در تسلط کامل بر جهان دارد، به طوری که بسیاری از اسلام‌شناسانِ دنیا را دانشمندان ادامه ...

بحران «ارزش» در علوم اجتماعی و پیامدهای آن

مقدمه‌ای بر ضرورت تحول در علوم اجتماعی مدرن؛ تبیین بحران ارزش‌ها در دو معنای متافیزیکی و اخلاقیِ آن با استفاده از اندیشه ماکس وبر

بحران «ارزش» در علوم اجتماعی و پیامدهای آن
بررسی ادبیات موجود در «فلسفه علوم اجتماعی» نشان می‌دهد که «درباره موضوع نسبت علوم اجتماعی و «ارزش»‌ها عمدتاً دو موضوع با یکدیگر خلط شده‌اند یا از یکدیگر تمیز داده نشده‌اند. نخست، موضوع حضور یا ادامه ...

آسیب‌شناسی علوم انسانی اسلامی در فضای فناوری اطلاعات محور

آسیب‌شناسی علوم انسانی اسلامی در فضای فناوری اطلاعات محور
هدف از این تحقیق، بررسی آسیب‌شناسی علوم انسانی اسلامی همانند روان‌شناسی، جامعه شناسی، تاریخ، مردم‌شناسی، اقتصاد و رشته‌های دیگر علوم انسانی و حتی علوم تجربی همانند طب از دیدگاه اسلامی و ارائه راهکار ادامه ...

دانشگاه و تولید علم؛ ضرورت‌ها و موانع ساختاری

دانشگاه و تولید علم؛ ضرورت‌ها و موانع ساختاری
گام برداشتن در جهت تولید علم و اندیشه، از ضرورت‌های غیرقابل انکار جامعه بشری است. گرچه علم و اندیشه مقوله‌ای جهانی و دستاوردهای آن در هر نقطه از جهان قابل بهره وری است، اما باید اذعان داشت که هر ادامه ...

رویکرد معرفتی فلسفی به بنیادهای سکولاریستی علوم انسانی

رویکرد معرفتی فلسفی به بنیادهای سکولاریستی علوم انسانی
تمایز میان بنیادهای سکولاریسم با مبانی نظام اندیشه‌ای اسلام بر محققان این عرصه پوشیده نیست. با این حال، مروری بر این بنیادها با رویکرد معرفتی - فلسفی و واکاوی تاریخ ظهور و بسط سکولاریسم در جهان غرب و ادامه ...

امکان و ضرورت علم دینی

نقدی بر رویکردی علمی رایج در غرب براساس مبانی فکری استاد علامه طباطبایی «ره»

امکان و ضرورت علم دینی
رویکرد اثبات‌گرایی بر مبنای رویکرد تجربی است. این رویکرد سال‌هاست بر حوزه‌های مختلف علوم، غالب و حاکم است و گستره آن به حدی است که بسیاری آن را مترادف با علم می‌دانند. اثبات‌گرایان معتقدند علم بهترین ادامه ...

تعلیم و تربیت از منظر نظریه اسلامی عمل در چالش با رویکرد رفتارگرایانه

تعلیم و تربیت از منظر نظریه اسلامی عمل در چالش با رویکرد رفتارگرایانه
رفتارگرایی به عنوان یکی از قدیمی‌ترین نظریات آموزشی، اگرچه همواره به وسیله رویکردهای پس از خود مورد نقد قرار گرفته است، امروزه همچنان جایگاه خود را در حیطه عملی آموزش و تربیت داراست. نظریه ادامه ...

نقدی منطقی بر مبانی تجربه‌گرایی در علوم انسانی

نقدی منطقی بر مبانی تجربه‌گرایی در علوم انسانی
در علوم انسانی، «تجربه‌گرایی» به عنوان اولین رویکرد مورد توجه دانشمندان این عرصه قرار گرفت و هنوز هم با وجود نقدها و رقیب‌های جدی، روش غالب در تحقیقات علوم انسانی و اجتماعی را تشکیل می‌دهد. موافقان ادامه ...

نقد علوم انسانی متداول

نقد علوم انسانی متداول
علوم انسانی رایج در حوزه‌های مختلفی از جمله موضوع، روش، نظریه‌پردازی و گزاره‌ها، جهت‌گیری و رویکردها از سکولاریزم تأثیر پذیرفته است. ادامه ...