عضویت العربیة English
امام باقر علیه السلام: هیچ چیز نزد خداوند دوست داشتنی‌تر از عملی نیست که بر آن مداومت ورزند هر چند عمل اندکی باشد. الکافی، ج 2، ص 82
  • مداحان حلقه‌ی وصل به محبت اهل‌بیت
  • دیدگاه اسلام درباره رابطه‏ های دوستانه میان دختر و پسر
  • بررسى تأثیر تلویزیون بر کودکان

نظریه‌های تعلیم و تربیت

افسردگی در بزرگ‌سالی و ریشه‌های آن در کودکی

افسردگی در بزرگ‌سالی و ریشه‌های آن در کودکی
علت افسردگی در بزرگ‌سالی را می‌توان در کودکی و نوجوانی جستجو کرد. محققان آزمایشی را در رده سنی نوجوانان انجام داده‌اند که نشان داده نوجوانانی که در این دوران احساس افسردگی داشتند با انجام برنامه‌هایی منظم این روحیه در آن‌ها از بین رفته و توانسته‌اند در دوران جوانی زندگی شادتری داشته باشند. ادامه ...

تحول و نقش آموزش متوسطه در فرانسه (1)

تحول و نقش آموزش متوسطه در فرانسه (1)
1- نقش من این نیست که فن حرفه‌ی شما را به شما بیاموزم: این فن تنها از راه کاربست آن آموخته می‌شود و این کاربست را شما در سال آینده خواهید آموخت. اما این فن به هر صورت که باشد، اگر کسی که آن را به کار می‌برد نتواند به ادامه ...

نظریه‌ی تربیتی و جامعه‌شناسی

نظریه‌ی تربیتی و جامعه‌شناسی
-برای من مایه‌ی بسی افتخار است وارزش این امر را عمیقاً احساس می‌کنم که باید در این کرسی جانشین مردی بس خردمند و آهنین اراده‌ای شوم که فرانسه بخشی عظیمی از نوسازی آموزش ابتدائی خود را مدیون اوست. من در مدت پانزده سالی ادامه ...

ماهیت و روش نظریه‌ی تربیتی

ماهیت و روش نظریه‌ی تربیتی
غالباً دو کلمه‌ی «تربیت» و «پداگوژی» (نظریه‌ی تربیتی را به هم می‌آمیزد و حال آنکه باید بدقت آنها را از یکدیگر متمایز کرد. ادامه ...

ماهیت و نقش تربیت

ماهیت و نقش تربیت
واژه‌ی تربیت‌گاه به معنی بسیار گسترده‌ای به کار رفته بر مجموعه‌ی تأثیراتی که طبیعت یا آدمیان دیگر می‌توانند بر عقل یا اراده‌ی ما داشته باشند دلالت دارد. چنانکه استوارت میل می‌گوید تربیت «هر آنچه را که ما انجام می‌دهیم یا دیگران ادامه ...

آثار تربیتی امیل دورکیم

آثار تربیتی امیل دورکیم
دورکیم در سراسر عمر خود، در ضمن تدریس جامعه شناسی، به آموزش علم تربیت نیز می‌پرداخت از سال 1887 تا سال 1902 در دانشکده‌ی ادبیات شهر بردو همواره یک ساعت در هفته این موضوع را تدریس می‌کرد و بیشتر مستمعانش ادامه ...

رویكرد تربیت دینی با توجه به دو مؤلفه عقل محوری و ایمان محوری

رویكرد تربیت دینی با توجه به دو مؤلفه عقل محوری و ایمان محوری
یكی از موضوعاتی كه از دیرباز و بویژه در دوران اخیر، همواره ذهن و ضمیر دینداران ژرف نگر را به خود مشغول داشته است، ربط و نسبت دین (در تمام ابعاد و ساحت‌هایی كه برای آن می‌توان تصور كرد) با انگاره عقل و عقلانیت ادامه ...

هدف اساسی تعلیم و تربیت: «شناسایی و اصلاح موقعیت»

هدف اساسی تعلیم و تربیت: «شناسایی و اصلاح موقعیت»
عموم مطالعات تربیتی معطوف به دیدگاه اسلام، عبودیت و تقوا را به منزله‌ی هدف اساسی تعلیم و تربیت معرفی کرده است. از آنجا که مفهوم تقوا به طور مشخص مفهوم عبودیت را نیز پوشش می‌دهد و برای پیشگیری از تفصیل مطالب با ادامه ...

تذکر موقعیت یکی از بنیادهای اساسی تربیت اسلامی

با تکیه بر آراء حکمت متعالیه‌ی ملاصدرا

تذکر موقعیت یکی از بنیادهای اساسی تربیت اسلامی
هر چند در تعریف و تبیین ماهیت تربیت اسلامی، تمرکز بر مفهوم عبودیت و استناد به آیه‌ی «وَمَا خَلَقْتُ الْجِنَّ وَالْإِنسَ إِلَّا لِیَعْبُدُونِ» (ذاریات: 56)، رایج است، ولی چنان که قبلاً گفته شد: در قرآن مفهوم عبودیت در مورد بندگی غیر ادامه ...

وحدت‌گرایی معرفتی در تربیت اسلامی

با تکیه بر حکمت متعالیه‌ی ملاصدرا

وحدت‌گرایی معرفتی در تربیت اسلامی
از آنجا که بخش اساسی وظایف نظامهای تربیتی به آموزش معرفت معطوف است و گسترش روزافزون محتواهای دانشی، نظامهای تربیتی را به طور مستمر با مسئله‌ی گزینش اولویتهای آموزشی رویاروی می‌سازد، جستجوی رویکرد ادامه ...