بررسی همگانی در تعلیم وتربیت

قابلیت بررسی همگانی از اعتبار آنچه فرد در درون خود احساس می کند نمی کاهد، بلکه ما را در تمیز احساسهای واقعی از احساسهای توهم آمیز و همچنین در...

چهارشنبه، 1 خرداد 1398

تعلیم و تربیت و اگسیستانسیالیزم

به نظر سارتر آنچه در میان آگسیستانسیالیستها مشترک می باشد اعتقاد به تقدم وجود بر ماهیت است. از نظر آگسیستانسیالیستها عامل ذهنی یا درونی Subjectivity...

سه‌شنبه، 31 ارديبهشت 1398

برنامه آموزشی معلم

تعلیم وتربیت جریانی است که در فرد رخ می دهد، بنابراین خود او باید در این جریان نقش اساسی بعهده داشته باشد در این زمینه اید آلیستها درباره رشد...

يکشنبه، 29 ارديبهشت 1398

معلمی شغل انبیاست

"معلمی شغل انبیاست". این جمله‌ی معروف را بارها در وصف مقام والای معلم شنیده ایم. در این مقاله سعی داریم به بررسی جایگاه معلم و مهمترین حقوق او...

چهارشنبه، 11 ارديبهشت 1398

قضاوت صحیح در تعلیم و تربیت

تعلیم و تربیت به عنوان رشد قضاوت صحیح با کسب معلومات ستها رانین فرق دارد. در جریان انتقال معلومات یا کسب آنها بخوبی می توان در زنانه نبود قضاوت...

سه‌شنبه، 10 ارديبهشت 1398

تعلیم و تشکیل ذهن

عیب عمده نظریه هربارت این است که وجود قوای فعال و مخصوصی را که فرد در برخورد به محیط از خود ظاهر می سازد مورد غفلت قرار می دهد.

سه‌شنبه، 10 ارديبهشت 1398

تعریف تعلیم و تربیت

توقعات مربی و تکالیفی که او برای بچه معین می کند بدون توجه به وضع فعلی بچه تعیین می شود. چنانچه گفته شد این میزانها مربوط به گذشته و حال سالمندان...

سه‌شنبه، 10 ارديبهشت 1398

بنای یک فلسفه تعلیم و تربیت

تشخیص تعلیم و تربیت رسمی از تعلیم و تربیت غیر رسمی از نظر «پرودی» چند فایده دارد، اول اینکه فرد را متوجه توافق یا تضاد میان مؤسسات غیر تربیتی...

سه‌شنبه، 10 ارديبهشت 1398

موجبات رشد فردی و رفاه جمعی

مفهوم تعلیم و تربیت باید برای معلم قابل درک باشد و بتواند آن را در کارهای آموزشی یا به اصطلاح فعالیتهای تربیتی مورد توجه قرار دهد. اینک به بررسی...

سه‌شنبه، 10 ارديبهشت 1398

پیشگیری و کنترل دعوا بین بچه ها

معمولا خواهر و برادرها در سنین پایین زیاد با هم دعوا می کنند و والدین به دنبال راه حلی برای خاتمه دادن به جنگ بین فرزندانشان هستند. د راین مقاله...

دوشنبه، 2 ارديبهشت 1398

کوتاه سخنی در تربیت اجتماعی

تربیت دارای ابعاد و گونه‌های مختلفی است که توجه به همه گونه‌ها در تربیت انسان، امری است که گریزی از آن نمی‌باشد. از میان گونه‌های تربیت، تربیت...

يکشنبه، 31 تير 1397

برنامه‌ریزی یا برنامه به هم‌ریزی!؟

رویدادها و پیشامدها بی‌شمارند و زمان ما محدود است. بی‌شک ما به همه‌ی کارها نمی‌رسیم و از انتخاب ناگزیریم. برنامه‌ریزی به ما کمک می‌کند که در...

يکشنبه، 23 ارديبهشت 1397

ثانیه‌های زمان را ذخیره کن!

شناخت هدیه‌کنندگان زمان در کنار سارقان زمان سبب می‌شود که با بی‌تفاوتی از کنارشان نگذریم و زمان بیشتری را برای خود ذخیره کنیم. هدیه کنندگان زمان...

شنبه، 22 ارديبهشت 1397

دزدهای زمان را دستگیر کن!

اتلاف کننده‌های زمان اغلب روز ما را به هم می‌ریزند و از تمرکز ما بر اهدافمان جلوگیری می‌کنند. کمی تأمل کنید؛ چرا ما درباره‌ی سرقت‌ دارایی‌هایمان...

جمعه، 21 ارديبهشت 1397

امان از این زمان!

از آنجا که ما بر زمان و چگونگی گذار آن تسلطی نداریم، مدیریت زمان در برخورد نخست واژه‌ای مبهم به نظر می‌رسد، اما با کمی تأمل در می‌یابیم که مراد...

پنجشنبه، 20 ارديبهشت 1397

موضوعات درسی مسلمانان در سده‌های نخست

بهره‌مندی محدود مردم عرب از برخی از دانش‌ها (مانند تبارشناسی و ایام العرب) و اطلاعات پراكنده‌ی نجومی آنها چندان نبود كه در این زمینه‌ها آثار...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

اهمیت تربیت و آموزش در نگاه مسلمانان

تأثیر ژرف تعالیم اسلامی بر حیات فرهنگی و اجتماعی مسلمانان و نیز دگرگونی‌های بنیادینی كه در پی انتشار دعوت اسلام در مناسبات اجتماعی و اوضاع فرهنگی...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

نهادهای آموزشی در سده‌های نخست اسلامی

در منابع، از تعلیمات ابتدایی در مكان‌هایی با نام‌های كُتّاب، مكتب و در برخی مناطق ایران، دبیرستان و در دوره‌های متأخرتر مكتبخانه یاد شده است....

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

تعلیم و تربیت با رویكرد فلسفی

رویكرد فلسفی به تعلیم و تربیت، در آثار فیلسوفانی چون كندی، فارابی، عامری، مسكویه، ابن سینا، اخوان الصفا و خواجه نصیرالدین طوسی بازتاب یافته است...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

رویكرد اجتماعی در تعلیم و تربیت

ابن خلدون، دانشمند و سیاستمدار سده‌ی هشتم و نهم را باید بنیان‌گذار رویكرد اجتماعی به تعلیم و تربیت دانست كه بعدها ابن ازرق، دانشمند سده‌ی نهم...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396