شروع قهرمانی از پشت میز مدارس

در حالی كه مدارس انگلیس با ارائه برنامه های جدیدی درصدد تخصیص ساعات بیشتری به ورزش برآمده اند، بسیاری از معلمان انگلیسی از نحوه ارزشگذاری بر فعالیت بدنی دانش آموزان اطلاع چندانی ندارند.
بر اساس مطالعات به عمل آمده در وزارت آموزش و پرورش انگلستان، فراهم كردن زمینه ارتباط بیشتر میان مدارس و باشگاه های ورزشی، میزان ساعات فعالیت های جسمانی دانش آموزان را بالا خواهد برد و آنان خواهند توانست در اوقات فراغت خویش نیز طی یك برنامه منظم به ورزش بپردازند. به رغم برنامه هایی كه اخیرا مدارس انگلیس درصدد اجرای آن برآمده اند، معلمان ورزش به طور دقیقی نمی دانند چه مهارت ها و فعالیت های بدنی سبب بهبود وضعیت جسمانی دانش آموزان خواهد شد. در همین راستا یكی از موسسات علمی در ۲۲ مدرسه و ۱۱۷ موسسه ورزشی دست به انجام تحقیقاتی زده كه نتیجه آن نشانگر آن است كه همچنان بی برنامگی گسترده ای در مدارس انگلستان در زمینه ارائه برنامه های ورزشی مناسب، حكمفرماست.

ارتباط با باشگاه ها
 

بر اساس گزارشی كه همین موسسه تحقیقاتی انتشار داده است، دولت بریتانیا در نظر دارد با افزایش میزان ارتباط میان مدارس و باشگاه های ورزشی، سقف فعالیت جسمانی دانش آموزان در ساعات غیر درسی را به دو ساعت در هفته برساند. انتظار می رود پس از اجرای این طرح ۸۵ درصد از دانش آموزان انگلیسی تحت پوشش باشگاه ها قرار گیرند. ارتباط با باشگاه های ورزشی سطح فعالیت جسمانی را در اكثر مدارس انگلیس ارتقا خواهد داد. این مسئله همچنین سبب خواهد شد تا با تغییر محیط - از مدرسه به یك ورزشگاه –تفاوتمثبتیایجادشودوهمدانشآموزانوهممعلمانباتمركزبیشتریبهامرورزشبپردازند. براساسبرنامههایدولتانگلستان،ارتباطورزشیمیانمدارسوباشگاههابیشتردرزمینهرشتههایفوتبال،بسكتبالوسایرورزش های تیمی نظیر والیبال و تنیس برقرار خواهد شد.
دیوید پل، بازرس كل مدارس انگلیس در این باره می گوید: طرح های ورزشی دولت در مدارس با تحول مثبتی رو به رو بوده است. او می افزاید: استراتژی جدید هنوز هم مدارس انگلیس را در بر نگرفته و تلاش دولت بر آن است كه نفع این طرح جدید عاید همه مدارس و دانش آموزان انگلیسی شود.

المپیك
 

این مقام وزارت آموزش و پرورش انگلیس در ادامه می گوید: با توجه به این مسئله كه در آینده ای نه چندان دور قرار است بازی های المپیك در انگلستان انجام شود، دولت باید تمامی تلاش خود را در راستای قرار دادن بهترین امكانات ورزشی در اختیار دانش آموزان قرار دهد. این اظهارات در حالی از سوی بازرس كل انگلیس عنوان می شوند كه گزارش ها همچنان از محدودیت پذیرش دانش آموزان در باشگاه های ورزشی حكایت دارند. در یكـــی از ایـــــن گزارش ها آمده است: برگزاری امتحان ورودی به باشگاه های ورزشی، محدودیت قابل توجهی را پیش روی پذیرش دانش آموزان قرار داده است. این امر موجب شد ه است تا تنها بخشی از دانش آموزان مقطع متوسطه جواز ورود به ورزشگاه ها را پیدا كنند. یافته های دیگری نیز حكایت از آن دارند كه با وجود آنكه عملكرد معلمان ورزشی در كل مطلوب ارزیابی شده، اما همچنان كاستی های زیادی در زمینه تدریس ورزش در مدارس مشاهده می شود. در نتیجه این ضعف، نحوه ارزشگذاری فعالیت های بدنی دانش آموزان نیز با ضعف های عمده ای رو به رو است. در واقع دانش آموزان تنها با ارائه بخشی از استعداد های خویش در عرصه ورزش، مورد تشویق و تمجید معلمان قرار می گیرند، در حالی كه دانش آموزان مقطع ابتدایی كه از امكانات كمتری نیز برخوردارند، نسبت به فعالیت های جسمانی اشتیاق بیشتری نشان می دهند، دانش آموزان مقطع متوسطه نسبت به ورزش از خود تمایلی نشان نمی دهند و عملكرد آنها در زمینه فعالیت های ورزشی بسیار نامطلوب است. سخنگوی بخش تربیت و ارتقای مهارت در وزارت آموزش و پرورش انگلیس نیز می گوید: با وجود آنكه طرح های جدید دولت در زمینه ارتباط
فرهنگی –ورزشیباشگاهبامدارسآغازشده،امازمانبیشترینیازاستتاتمامیمراكز آموزشی انگلیس تحت پوشش این طرح قرار گیرند. او می افزاید: ما امیدواریم تصویر ناامید كننده ای كه هر روز از مدارس در زمینه فعالیت های ورزشی ارائه می شود با تسری این طرح در سراسر كشور رفته رفته از اذهان پاك شود. لرد آدونیس، وزیر مدارس انگلیس نیز توصیف زیبایی از دورنمای ورزش انگلیس ارائه می دهد: بسیاری از مدال آوران انگلیسی المپیك ۲۰۱۲، هم اكنون پشت میز مدارس مشغول به تحصیل هستند. او می افزاید: ما قصد داریم راه دانش آموزان را از زمین بازی به جایگاه برندگان مدال هموار كنیم و با انجام چنین كاری به اهداف جوانان امروزی، جامه عمل بپوشانیم.

در ایران
 

اما در ایران شرایط متفاوتی حكمفرما بوده و هست. از زمان تاسیس مدارس دارالفنون در زمان صدر اعظمی امیركبیر تاكنون وضعیت مدارس ایران دچار تغییر و تحولات عدیده ای شده است. امروزه پس از گذشت بیش از ۱۵۰ سال از آن تاریخ اغلب مدارس ایران صاحب یك زمین ورزش –هرچقدرهمكوچك–هستند،طیسالهایاخیرنیزمسئولانآموزشوپرورشایرانتوجهویژهایبهامرورزشدرمدارسازخودنشاندادهاند. اینامرسببشدهاستتابااتخاذسیاستیجدیدبرایبرخیازمدارسفاقدفضایكافی،زمیننیزاجارهشود.
اما آنچه كه همچنان به آن توجه نمی شود، ساعات اختصاص یافته به زنگ ورزش است، در واقع در مدارس ایران دانش آموزان، چیزی در حدود یك ساعت و نیم وقت خود را در هفته به ورزش اختصاص می دهند كه این آمار در مقایسه با ساعات اختصاص یافته به سایر دروس وضعیت نه چندان مطلوب ورزش را در مدارس كشورمان نشان می دهد.
این امر لزوم هماهنگی وزارت آموزش و پرورش و سازمان تربیت بدنی جمهوری اسلامی را به منظور یافتن ساز و كاری جهت مرتفع كردن موانع ورزش دانش آموزی، بیش از گذشته ضروری می سازد. مناطق محروم كشورمان كه همچنان از ابتدایی ترین امكانات ورزشی بی بهره اند را نیز نباید به فراموشی سپرد. به رغم اجرای طرح های ورزشی دولت طی سالهای اخیر در مناطق محروم، كمبود امكانات ورزشی همچنان در این مناطق به چشم می خورد. یكی از دیگر راهكارهای مناسب محرومیت زدایی در زمینه امكانات ورزش، رایزنی سازمان ها و نهادهای دخیل در امر ورزش و اقتصاد است، زیرا هماهنگی كامل این دو بخش با یكدیگر می تواند، آینده ای توام با شكوه و اقتدار را برای ورزش كشور رقم زند. البته این به این معنا نیست كه زحمات مسئولان نادیده گرفته شود، زیرا طی سالهای اخیر سعی و تلاش دولت نتایج بسیار مثبتی را در عرصه های ورزشی به بار آورده است.
منبع:www.vista.ir