0
ویژه نامه ها

امان از اين بچه هاي بد اخلاق

بسياري از والدين از پرخاشگري و رفتار خشونت آميز فرزندان خود شكايت دارند و مي خواهند بدانند با كودكي كه سروصدا راه مي اندازد، اشيا را به اين طرف و آن طرف پرتاب مي كند، با ديگران درگير مي شود و به آنها صدمه مي زند، چه رفتاري بايد داشته باشند و دليل پرخاشگري و خشونت كودكان چيست؟
امان از اين بچه هاي بد اخلاق
امان از اين بچه هاي بد اخلاق
امان از اين بچه هاي بد اخلاق
نويسنده:خجسته ناطق
منبع:روزنامه قدس
بسياري از والدين از پرخاشگري و رفتار خشونت آميز فرزندان خود شكايت دارند و مي خواهند بدانند با كودكي كه سروصدا راه مي اندازد، اشيا را به اين طرف و آن طرف پرتاب مي كند، با ديگران درگير مي شود و به آنها صدمه مي زند، چه رفتاري بايد داشته باشند و دليل پرخاشگري و خشونت كودكان چيست؟
روانشناسان خشونت كودكان را از جنبه هاي مختلف مورد بررسي قرار داده و معتقدند، خشونت در مواردي حاكي از جريحه دار شدن عاطفه است و نشان مي دهد كودك از امري شديداً ناراحت است و با عصبانيت و خشم شديد مي خواهد آن را نشان دهد تا قدري سبك شود. همچنين خشونت مي تواند نشانه ابراز شخصيت باشد. طفلي كه در فشار روحي شديد است و احساس مي كند شخصيتش خرد شده و زير سؤال رفته سعي دارد به هر ترتيبي شده خود را نشان دهد و اثبات كند آن چنان نيست كه ديگران گمان كرده اند بلكه مي تواند روي پاي خودش بايستد و از خود دفاع كند.زهره فتوحي، كارشناس ارشد مشاوره، خشونت و پرخاشگري كودكان را يك نوع مشكل رواني مي داند و مي گويد: تشخيص بيماريهاي جسماني كودكان توسط والدين دشوار نيست اما مشكلات رواني كودكان را به اين آساني نمي توان تشخيص داد زيرا مشكلات رواني فقط از طريق علايم قابل تشخيص هستند، آن هم علايمي كه اغلب پدر و مادرها از آنها بي اطلاعند.
وي مي گويد: كودكان نيز مانند بزرگسالان دچار آشفتگي ها و اختلالات رواني- رفتاري مي شوند كه به صورت رفتارهاي نابهنجار بروز مي كند. به طور كلي رفتارهاي انسان كوششي است در جهت سازگاري و اكثر افراد به شيوه اي سازمان يافته عمل مي كنند كه به تحقق اهداف و ارضاي نيازها منتهي گردد، يعني پاسخهاي آنان به صورت الگوهاي رفتاري هدفمند متجلي مي شود كه موضوع اصلي آن شخصيت است اما تفاوتهايي در انواع سازماني رفتاري در افراد وجود دارد. عده اي سازنده و كارآمد عمل مي كنند و تلاشهاي سازگارانه آنان، واقع بينانه، از لحاظ اجتماعي، بارور و از جنبه شخصي ارضاكننده است در حالي كه افراد ديگر اغلب به جاي شيوه هاي مؤثر و فعالانه در مواجهه با مسايل و حل آنها از مكانيزمهاي دفاعي استفاده مي كنند.بنابراين در حالي كه همه رفتارها تلاشي است در جهت سازگاري، اما همه آنها به سازگاري مطلوب و موفقيت آميز منجر نمي شود. رفتارهاي ناسازگار و سامان نيافته تحت عنوان رفتارهاي نابهنجار بررسي مي شوند يا رفتارهايي كه با محركهاي ايجاد كننده آن تناسب و سنخيتي ندارند. پرخاشگري و خشونت الگوهاي رفتاري ناسازگارانه در كودك است كه انعكاسي از احساس ناامني در اوست.
عده اي از روان شناسان معتقدند: پرخاشگري غريزي است و نوزاد انسان با آن متولد مي شود اما بسياري از نظريه پردازان آن را اكتسابي مي دانند و بر اين باورند كه كودك رفتارهاي خشونت آميز را در تعامل با محيط مي آموزد. پرخاشگري رفتاري است كه در اثر عدم ارضاي نياز و به دليل تخليه تنشهاي ناشي از آن بروز مي كند. روان شناسان دو نوع پرخاشگري را از يكديگر متمايز ساخته اند. پرخاشگري وسيله اي و پرخاشگري خصمانه. پرخاشگري وسيله اي، رفتاري است در جهت رسيدن به هدف مثل پرخاشگري بازيكنان فوتبال هنگام مسابقه. اما پرخاشگري خصمانه يا خشونت، رفتاري است در جهت آسيب رساندن به ديگران.
فتوحي معتقد است: در ايران يكي از عمده ترين مرگهاي جوانان خشونت آنان نسبت به ديگري است. در سنين قبل از 5/2 سالگي كودكان مصمم هستند چيزي را كه مي خواهند با حركات تهديدآميز به دست آورند. در سنين 5/2 تا 5 سالگي عموماً براي به دست آوردن اسباب بازيها، و كنترل بازي تلاش مي كنند. پرخاشگري سطحي غالباً در زمان بازيهاي اجتماعي ديده مي شود. در سنين 6 الي 7 سالگي مقداري از پرخاشگري كودكان و خودمحوري آنان كاسته مي شود و بهتر مي توانند ديگران را درك كنند و خشم خود را تحت كنترل درآورند هر چند سطح پرخاشگري كودكان از موقعيتي به موقعيت ديگر فرق مي كند ولي كودكان از لحاظ تداوم رفتار پرخاشگرانه در طول زمان با يكديگر تفاوت دارند. كودكاني كه در سالهاي اوليه به شدت پرخاشگرند به احتمال زياد در جواني و بزرگسالي پرخاشگر خواهند بود و رفتار خشونت آميز در پيش خواهند گرفت.

پرخاشگري رفتاري مردانه است

به اعتقاد اين مشاور، پرخاشگري بخشي از قالب رفتاري مردانه است و از پسرها انتظار رفتار پرخاشگرانه مي رود. از عوامل مؤثر در بروز پرخاشگري و خشونت مي توان از وجود فشارهاي رواني در محيط، نبود احساس عدم امنيت رواني، عدم ارضاي نيازها و تنش و ناآرامي حاصل از آن، ناكاميهاي متعدد، طرد از سوي والدين، سختگيريها، محدوديتها و رقابتهاي استرس زا نام برد.اما توجه به اين نكته ضروري است كه هميشه يك عامل منحصر به فرد، در بروز اختلال نقش ندارد بلكه مجموعه اي از عوامل ژنتيكي، فيزيكي، رواني، اجتماعي و خانوادگي باعث بروز اختلافات در افراد مي شوند اما اغلب تحقيقات گواه بر اين است كه روابط خانوادگي معيوب و نوع روشهاي تربيت و انضباط كودك در چگونگي شدت و فراواني رفتارهاي خشونت آميز كودكان تأثير بسزايي دارد.

كنترل رفتار خشونت آميز كودكان

روان شناسان براي كنترل و كاهش رفتار خشونت آميز كودكان معتقدند: كودك بايد هيجانات منفي مانند خشم را نيز همچون هيجانات مثبت بپذيرد و با شناخت احساسات خود بتواند آن را كنترل كند و شيوه صحيح ابراز و بيان آن را بياموزد. انكار هيجانات و احساسات منفي و عدم پذيرش آنها به دليل ترس از طرد شدن، چون مانع از تخليه آن مي شود، مي تواند آسيب زا باشد چرا كه خشم انكار شده نه تنها از بين نمي رود بلكه هر زمان كه فرد محيط مناسبي بيابد آن خشم را به شيوه اي نامناسب تخليه خواهد كرد به همين دليل اغلب خشم هاي جابجا شده در كودكان نشانه خشم هاي ابراز نشده هستند مانند پرخاشگري نسبت به حيوانات، اسباب بازيها و كودكان كوچكتر و يا انتقال خشم از خانه به مدرسه يا برعكس. بهرحال كودكان بايد هيجانات منفي را بشناسند، بپذيرند و آن را به شيوه اي صحيح و مناسب ابراز كنند.
دكتر علي قائمي نويسنده كتاب كودكان دشوار نيز شيوه هاي متعددي را در كنترل و اصلاح رفتار خشونت آميز كودكان مؤثر دانسته از جمله مي نويسد: اگر بتوانيم عوامل واقعي را كه سبب خشونت مي شوند تحت كنترل درآورده و از قدرت آنها بكاهيم از خشونت كودكان تا حدود زيادي كاسته خواهد شد.
وي در اين زمينه به والدين جوان توصيه مي كند: داشتن انعطاف در برخورد و مهرورزي به كودك و ناديده گرفتن پاره اي از رفتارهاي نارواي او لازم است، زيرا در فروكش كردن خشونت كودك تأثير دارد: خودداري از تبعيض ها و اعمال قدرتها و ايجاد و اطمينان براي كودك در اين زمينه.
رعايت عدالت با تفهيم به كودك و دور داشتن او از نارضايي و ناكامي است. واداشتن به اينكه مستقلاً بينديشد و عمل كند و خود را منفور و مطرود احساس نكند.
  • مورد توجه قرار دادن كودك و توجه به خودنمايي و حالات او.
  • داشتن رفتاري متعادل و آرام و پرهيز از عصبانيت ها.
  • ايجاد محيط آرام و دلخواه و زمينه سازي براي آرامش و راحت او.
  • ترك خشونتها در محيط خانواده و خودداري از استبداد به رأي.
  • خودداري از مقايسه ها و به رخ كشيدن ها و شرمنده كردنها بويژه در نارسايي هايش.
  • پرهيز از محدوديتهاي شديد و اعمال روش سختگيرانه در زندگي.
  • خودداري از تنبيهات زننده و غيرعادلانه و ضرب و شتم ها كه وضع را بدتر مي كند.
  • و سرانجام تأمين امنيت رواني كودك از راه مهر، ملاطفت و انسانيت.


  • نظرات کاربران
    ارسال نظر
    با تشکر، نظر شما پس از بررسی و تایید در سایت قرار خواهد گرفت.
    متاسفانه در برقراری ارتباط خطایی رخ داده. لطفاً دوباره تلاش کنید.
    موارد بیشتر برای شما
    سوء استفاده از اینترنت اشیاء به عنوان سلاح
    سوء استفاده از اینترنت اشیاء به عنوان سلاح

    سوء استفاده از اینترنت اشیاء به عنوان سلاح

    فرآیند خانواده درمانی (بخش اول)
    فرآیند خانواده درمانی (بخش اول)

    فرآیند خانواده درمانی (بخش اول)

    آنچه باید در مورد خانواده درمانی بدانید.
    آنچه باید در مورد خانواده درمانی بدانید.

    آنچه باید در مورد خانواده درمانی بدانید.

    از کجا می‌دانید ما همین الان در واقعیت مجازی نیستیم؟
    از کجا می‌دانید ما همین الان در واقعیت مجازی نیستیم؟

    از کجا می‌دانید ما همین الان در واقعیت مجازی نیستیم؟

    علل،علایم و درمان سرطان طحال
    علل،علایم و درمان سرطان طحال

    علل،علایم و درمان سرطان طحال

    سندرم دست بیگانه (بی قرار) چیست؟
    سندرم دست بیگانه (بی قرار) چیست؟

    سندرم دست بیگانه (بی قرار) چیست؟

    الگوهای چهارگانه ارتباط میان فردی
    الگوهای چهارگانه ارتباط میان فردی

    الگوهای چهارگانه ارتباط میان فردی

    آموزش هسته گیری چند نوع میوه
    آموزش هسته گیری چند نوع میوه

    آموزش هسته گیری چند نوع میوه

    چگونه ژله چند رنگ درست کنیم؟
    چگونه ژله چند رنگ درست کنیم؟

    چگونه ژله چند رنگ درست کنیم؟

    نحوه درست کردن مسقطی دو رنگ
    نحوه درست کردن مسقطی دو رنگ

    نحوه درست کردن مسقطی دو رنگ

    کیک سیب
    کیک سیب

    کیک سیب

    نحوه درست کردن رول کیک و بستنی
    نحوه درست کردن رول کیک و بستنی

    نحوه درست کردن رول کیک و بستنی

    مولفه‌های اختلال زبان
    مولفه‌های اختلال زبان

    مولفه‌های اختلال زبان

    دسر تارت توت فرنگی
    دسر تارت توت فرنگی

    دسر تارت توت فرنگی

    مزایا و معایب سنجش توصیفی کودکان مبتلا به اختلال رشد زبان
    مزایا و معایب سنجش توصیفی کودکان مبتلا به اختلال رشد زبان

    مزایا و معایب سنجش توصیفی کودکان مبتلا به اختلال رشد زبان

    روش‌های سنجش اختلال‌های رشد زبان
    روش‌های سنجش اختلال‌های رشد زبان

    روش‌های سنجش اختلال‌های رشد زبان

    تشخیص ماهیت واقعی اختلال زبانی
    تشخیص ماهیت واقعی اختلال زبانی

    تشخیص ماهیت واقعی اختلال زبانی

    دسر پاولووای شلیل و موز
    دسر پاولووای شلیل و موز

    دسر پاولووای شلیل و موز

    ابزارهای سنجش هنجارهای زبانی
    ابزارهای سنجش هنجارهای زبانی

    ابزارهای سنجش هنجارهای زبانی

    دستور پخت سوفله پرتقال
    دستور پخت سوفله پرتقال

    دستور پخت سوفله پرتقال

    توجه و محبت به سالمندان
    توجه و محبت به سالمندان

    توجه و محبت به سالمندان