0
ویژه نامه ها
فتنه آبی

فتنه آبی

دوشنبه، 25 شهريور 1398
مجموعه مداحی‌های دهه اول محرم 1441 ه.ق

مجموعه مداحی‌های دهه اول محرم 1441 ه.ق

دوشنبه، 11 شهريور 1398

علل و عوامل افت تحصیلی

آیا تاكنون به مشكلی برخورد كرده‏اید كه نیاز به كمك داشته باشید . برای هر یك از ما كم و بیش ممكن است چنین حادثه‏ای روی داده باشد . مسائل و مشكلات زیادی، اعم از روحی و جسمی، برای ما كم و بیش پیش آمده و می‏آید كه ما را وادار به عكس‏العمل در مقابل آن می‏كند . مردم معمولا حساسیت زیادی در مقابل مشكلات جسمی خود دارند و با بروز كوچك‏ترین مشكل جسمی، به پزشك مراجعه می‏كنند . اما در مورد بهداشت روان بسیار محتاط عمل می‏كنند .
علل و عوامل افت تحصیلی
علل و عوامل افت تحصیلی
علل و عوامل افت تحصیلی
نويسنده:محمد فولادی
منبع:ديدار آشنا

اهمیت مشاوره

آیا تاكنون به مشكلی برخورد كرده‌اید كه نیاز به كمك داشته باشید . برای هر یك از ما كم و بیش ممكن است چنین حادثه‌ای روی داده باشد . مسائل و مشكلات زیادی، اعم از روحی و جسمی، برای ما كم و بیش پیش آمده و می‌آید كه ما را وادار به عكس‌العمل در مقابل آن می‌كند . مردم معمولا حساسیت زیادی در مقابل مشكلات جسمی خود دارند و با بروز كوچك‌ترین مشكل جسمی، به پزشك مراجعه می‌كنند . اما در مورد بهداشت روان بسیار محتاط عمل می‌كنند . افراد در زندگی دوست ندارند دیگران از مسائل و مشكلات روحی آنان باخبر باشند و از این‌رو، این مشكلات را كم‌تر با مشاور یا حتی والدین خود در میان می‌گذارند . بی‌شك سلامت روح و روان رابطه نزدیك و مستقیمی با سلامت جسم آدمی دارد . در بسیاری از بیماری‌هایی كه مردم فقط به عوامل جسمی آن توجه دارند، مانند ناراحتی‌های گوارشی، قلبی و حتی مغزی و . . . عوامل روحی و روانی در آن دخیل هستند . از این‌رو، شناخت و توجه به بیماری‌های روحی نیز حائز اهمیت است .
آیا تاكنون احساس پوچی كرده‌اید؟ آیا تاكنون احساس نكرده‌اید كه بی‌دلیل احساس یاس و نومیدی یا ترس و اضطراب دارید؟ آیا تاكنون خودخوری نكرده‌اید كه چرا بی‌دلیل فلان حرف را زدم و ای كاش در پاسخ فرزند یا دانش‌آموز و یا همسر خود، فلان استدلال را به كار می‌بردم! آیا تاكنون احساس كرده‌اید كه بی‌دلیل از مشاهده تاریكی، برخی حشرات یا و . . . دچار ترسی بی‌دلیل می‌شوید؟ آیا احساس نكرده‌اید برای فهم مساله‌ای دچار كند ذهنی شده‌اید؟ آیا از این‌كه نمی‌توانید به دیگران «نه‌» بگویید دچار عذاب وجدان هستید؟ آیا در انجام كارهای روزانه احساس نكرده‌اید كه قدرت تصمیم‌گیری ندارید و از اعتماد به نفس كافی برخوردار نیستید؟ طبیعی‌ترین پیامد و عوارض چنین حالاتی، بی‌حوصلگی، بی‌خوابی، نوامیدی، بی تفاوتی، عدم انگیزه و رغبت‌ به زندگی و كار، تنهایی و . . . خواهد بود . گاهی اوقات برای حل مشكلاتی از این دست هیچ راه حلی به ذهنمان نمی‌رسد . گاهی به انزوا و گوشه‌نشینی پناه می‌بریم (بدترین حالت) . گاهی نیز به سراغ دیگران رفته تا از تجارب و راهنمایی‌ها و مشاوره آنان بهره‌مند شویم (بهترین حالت) . به نظر می‌رسد، عقل سلیم حكم می‌كند كه در حل مسائل و مشكلات روحی، همانند مسائل و مشكلات جسمی، نیازمند مشاوره و مراجعه به متخصصان فن هستیم تا از مشاوره و تجربیات آنان برای حل مشكلات روحی خود بهره‌مند شویم .
آنچه می‌خوانید، سؤالات یكی از خوانندگان محترم نشریه دیدارآشناست كه پیرامون علل و عوامل افت تحصیلی به دفتر نشریه واصل شده است و توسط كارشناس محترم پاسخ‌های آن را می‌خوانید .

لطفا بفرمایید افت تحصیلی به چه معناست؟

یكی از بحران‌های بزرگ نظام آموزشی در كشورهای مختلف، به ویژه كشورهای جهان سوم، مساله «افت و شكست تحصیلی‌» است كه از دیرباز مورد توجه مسؤولان آموزشی بوده است . امروزه نیز از مهم‌ترین مسائل آموزش و پرورش به شمار می‌رود . بسیاری از مربیان، جامعه‌شناسان، روان‌شناسان و . . . بر حسب دیدگاه‌های خاص خود به این مساله نگریسته‌اند و تعاریف گوناگونی نیز از آن به دست داده‌اند . مراد از افت تحصیلی این است كه افرادی استفاده از امكانات آموزشی را به دست نیاورند . در این‌جا منظور از شكست و افت تحصیلی این است كه اشخاصی فرصت استفاده از امكانات آموزشی را پیدا كنند ولی به عللی از مدرسه اخراج شوند، ترك تحصیل كنند، تجدید یا مردود شوند، یا این‌كه والدینشان آنان را از ادامه تحصیل بازدارند . به نظر ما، حتی كسانی كه كیفیت و میزان پیشرفت آنان در تحصیل نسبت‌به سال یا سال‌های قبل كاهش یافته باشد، دارای افت تحصیلی هستند .

به نظر شما چه عواملی در افت و شكست تحصیلی مؤثر هستند؟

اجمالا باید دانست عدم عنایت كافی به اهمیت و نقش بسزای مدرسه در رشد و شخصیت آینده‌سازان كشور، توالی فاسده فراوانی را به دنبال خواهد داشت . مسائلی از قبیل شرایط و امكانات تحصیل، محتوای كتاب‌های درسی و تطابق آن با نیازهای دانش‌آموزان، شرایط فیزیكی و جغرافیایی مدارس، امكانات سرگرمی و ورزش، ارتباط خانه و مدرسه، مشكلات روانی و خانوادگی دانش‌آموزان، سطح علمی معلمان، وضع معیشتی آنان، روش تدریس مدرسان، مدیریت و سازماندهی آموزش، كیفیت پرورش در كنار آموزش و ده‌ها مساله دیگر از این دست هر یك می‌توانند نقش مؤثری در افت و شكست تحصیلی دانش‌آموزان داشته باشند . به طور كلی، می‌توان عوامل مؤثر در افت تحصیلی را به دو دسته كلی تقسیم كرد:
1 . عوامل درون سازمانی: كه مربوط است‌به معلم، دانش‌آموز، كیفیت و محتوای دروس، فضای آموزشی، مدیریت، ارزشیابی و سنجش، امتحان و نمره، محدودیت مالی كشور و . . .
2 . عوامل برون سازمانی: كه عمدتاً ناظر به فقر اقتصادی خانواده‌ها، درگیری‌های والدین و دانش‌آموزان و . . . می‌باشد .
از عوامل مهم و تعیین‌كننده در افت تحصیلی یا پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان، كتاب‌های درسی است كه به دانش‌آموزان ارائه می‌شود . این مساله از دو جهت در نظام آموزشی حائز اهمیت است: اول آن‌كه ارزشیابی تحصیلی و استخدامی، تعیین صلاحت علمی افراد و نیز ملاك ورود به دانشگاه‌ها و مراكز عالی و . . . بر محور كتاب‌های درسی و فهم محتوای آن استوار است . دوم این‌كه، اگر بگوییم كتاب‌های درسی تنها وسیله آموزشی است كه در اختیار معلمان قرار می‌گیرد، سخنی به گزاف نگفته‌ایم .
در تهیه و تدوین كتاب‌های درسی توجه به این نكته ضروری است كه نه تنها در كتاب‌های مختلفی كه در یك پایه تحصیلی تدریس می‌شود هماهنگی میان اجرای آن، كه هر كدام هدف خاصی را برای گروه سنی ویژه‌ای تعقیب می‌كنند لازم است، بلكه هماهنگی برنامه مطالعه دانش‌آموزان و كوشش‌های تربیتی، آموزشی مدرسه با آن چه در منزل توسط والدین و در محیط زندگی توسط همسالان و دوستان، به دانش‌آموزان ارائه می‌شود، ضرورت دارد و اگر دوگانگی میان آن‌ها احساس شود برنامه تربیتی، آموزشی دچار اختلال می‌شود و احیانا اثر معكوسی بر جای خواهد گذاشت .
علاوه بر این، كتاب‌های درسی باید واجد ویژگی‌هایی باشند كه از آن جمله‌اند: مفید و سودمند بودن محتوا و تناسب داشتن آن با اهداف كلی نظام آموزشی، هماهنگی با ارزش‌های فرهنگ اسلامی، در برداشتن مسائل علمی روز با توجه به شرایط اقلیمی و جغرافیایی كشور، قابل هضم و فهم بودن محتوا كتاب‌ها با گروه سنی خاص خود، جذابیت محتوا، هماهنگی و همسطح بودن آن با دیگر كتاب‌ها، تناسب حجم كتاب با ساعات درسی و . . . . كتاب‌های درسی و محتوای آن اگر مطابق استاندارد و فنی تدوین نشود، می‌تواند از عوامل بی‌علاقگی دانش‌آموزان به مطالعه و در نتیجه، از عوامل افت تحصیلی محسوب شود . به عقیده یك دانش‌آموز «مدارس درس زندگی به ما نمی‌آموزند، كتاب‌های گذشته توسط همان معلمان تدریس می‌شود و اصلاحات اساسی در آن به عمل نیامده است . لازم بود مدارس روش صحیح حیات را به ما می‌آموختند و نیاز امروزی ما را درك می‌كردند و براساس آن برنامه می‌نوشتند .» (1)
مدیران در نظام آموزشی و بخصوص در مدارس، نقش اصلی را در اجرا و پیش برد اهداف نظام آموزشی بازی می‌كنند . در واقع، ایشان مجریان اصلی برنامه‌های نظام آموزشی هستند . مدیریت در این نظام‌ها از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است چرا كه اداره یك مدرسه چه از نظر ماهیت و چه ازنظر نوع رابطه مانند اداره یك مملكت است، منتهی در مقیاس كوچك‌تر . برخی از مدیران یا معلمان برای حفظ كلاس یا محیط مدرسه از قدرت زور، اخراج، تنبیه، توبیخ و . . . استفاده می‌كنند . روشن است كه چنین محیطی برای مدت زیادی دوام نخواهد داشت; چرا كه دانش‌آموزان همواره از مدیران و معلمان در هراسند و در دلهره و ترس به سر می‌برند .
متاسفانه در بسیاری از مدارس، بسیارند مدیرانی كه تازه تحصیلات خود را به پایان رسانده و بر كرسی مدیریت نشسته‌اند و زمانی كه در برابر شرایط غیرمنتظره قرار می‌گیرند، دست و پای خود را گم كرده و تصمیماتی عجولانه می‌گیرند كه ممكن است‌خسارات جبران‌ناپذیری بر نظام آموزشی وارد كنند و موجبات دلسردی معلمان، دانش‌آموزان و نیز موجبات بی‌نظمی، بی‌برنامگی و . . . را فراهم آورند كه این خود موجب افت تحصیلی دانش‌آموزان وعدم موفقیت اهداف نظام آموزشی است . (2)
از دیگر عواملی كه موجب افت تحصیلی می‌شود، دیر رسیدن كتاب به دست دانش‌آموز است . مدتی از سال تحصیلی گذشته كه كتاب‌های درسی در اختیار دانش‌آموز قرار می‌گیرد . این مساله موجب ایجاد اختلال در برنامه تدریس می‌شود و معلم زمان كافی و لازم را برای تدریس نخواهد داشت و از زمان مفید تحصیل كاسته می‌شود . در كنار این مساله، تغییر پیاپی كتاب‌های درسی آن هم بدون برنامه‌ریزی درست و توام با شتاب‌زدگی، موجب به هدر رفتن تجارب گذشته معلم شده و موجبات افت تحصیلی دانش‌آموزان را فراهم می‌آورد .
در پایان به طور فهرست‌وار به عواملی چند كه ممكن است در افت تحصیلی دانش‌آموزان مؤثر واقع شوند اشاره می‌گردد:
    1 . نابرابری توزیع امكانات آموزشی در شهر و روستا;
    2 . تقلیدی بودن نظام آموزشی;
    3 . نقص برنامه‌ریزی‌های آموزشی;
    4 . پایین بودن ارزش واقعی تعلیم و تعلم در جامعه;
    5 . كمبود یا فقدان ارتباط لازم و كافی و صمیمانه بین معلمان و دانش‌آموزان;
    6 . ارفاق بی‌جای بعضی از معلمان به دانش‌آموزان;
    7 . ضعف هوش دانش‌آموزان;
    8 . محدودیت مالی كشورها و عدم امكان سرمایه‌گذاری آموزشی;
    9 . امتحان و نمره;
    10 . بعد مسافت .

آیا در افت تحصیلی، فقط دانش‌آموزان مقصر هستند؟

همان‌طور كه اشاره شد، طرف دیگر فرایند تعلیم، تعلم است . در یك قضاوت منصفانه، روا نیست كه علت تامه افت و شكست تحصیلی را در نظام آموزشی و در معلمان خلاصه كنیم . متعلم نیز یكی از عوامل و متغیرهایی است كه در این امر سهم بسزایی دارد . «معمولا وقتی شاگردی در تحصیل شكست می‌خورد، پدر و مادر می‌پندارد كه شاگرد كندذهن، سر به هوا، بی‌توجه، بازیگوش را باید رام كرد .»
پروفسور ترنس در این زمینه می‌نویسد: «همه جا دریغ می‌خورند كه شاگردان امروز مانند گذشته یاد نمی‌گیرند و از درجه هوش كم‌تری برخوردارند، اما تمام اشتباه در این است كه توجه ندارند كه ما امروزه نیازها، روش‌های آموزشی و اهداف تعلیم و تربیت‌مان تغییر كرده است .» (3) این مطلب بیانگر این نكته است كه دانش‌آموزان مشكلاتشان در «كند ذهنی‌» ، «بازیگوشی‌» و . . . خلاصه نمی‌شود .

آیا معلمان هم در افت تحصیلی دانش‌آموزان مؤثر هستند؟

كار تعلیم و تعلم از امور بسیار خطیر و باارزش است . هم از این‌روست كه امام خمینی‌قدس سره می‌فرمایند: «نقش معلم در جامعه نقش انبیاء است‌» و لذا هر معلمی باید وظیفه خود را وظیفه الهی تلقی كند . معلم موفق كسی است كه خود را تنها عهده‌دار تعلیم خواندن و نوشتن نبیند، بلكه پرورش روحی و روانی محصلان را نیز از اهم مقاصد خود به شمار آورد . معلم می‌تواند با یك برخورد كوتاه سرنوشت و آینده دانش‌آموزان را تغییر دهد . آشنایی با روان‌شناسی تعلیم و تربیت از ضروری‌ترین اموری است كه هر معلمی باید بدان توجه كند و عدم آشنایی معلمان با این مسائل از موجبات بزرگ افت و شكست تحصیلی تلقی می‌شود . توجه به مشكلات مادی معلمان از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است; چرا كه اگر وضعیت مادی و معیشتی آنان متعادل نباشد، معلم مجبور است‌برای گذران زندگی خود با انتخاب شغل‌های مختلف، شغل معلمی را به عنوان یك كار جنبی به حساب آورد; یعنی در ساعاتی كه باید صرف بهبود كیفیت آموزشی خود كند و به ارتقاء سطح معلومات خود بپردازد، به كارهایی تن دهد كه با روحیه وی ناسازگار است . آیا ممكن است آن‌جا كه اندیشه و روان معلم در كلاس درس متوجه اجاره بهای عقب افتاده یا نگران عیشت‌خانواده خود است، شاهد افت تحصیلی نباشیم؟
ضعف علمی معلمان، عدم برنامه‌ریزی برای تدریس، كاستی‌ها در متد آموزش، عدم آشنایی لازم با روحیه متعلمان از عوامل مهم دیگری است كه موجب افت و شكست تحصیلی می‌شود . نكته‌ای كه معلمان باید بدان توجه كنند، این است كه فرض همگنی و همانندی دانش‌آموزان، فرض باطلی است . دانش‌آموزان با خواست‌ها، تمایلات و علایق متفاوت و از لحاظ هوشی نیز میان آنان تفاوت‌های آشكاری وجود دارد و نباید انتظار داشت كه همه آنان در یك سطح و به یك اندازه توان و قدرت یادگیری داشته باشند . متاسفانه بعضی از معلمان برای جبران این نقیصه سعی می‌كنند با دادن تكالیف مضاعف، نقائص یادگیری كلاس را جبران كنند و دانش‌آموزان نیز در خانه تمرین برای درس داشته باشند . این تكالیف بعضاً چون با نیازها و توانایی‌های آن‌ها تطابق ندارد نه تنها اثری ندارد كه موجب دلسردی و زدگی آنان از درس و و مدرسه می‌گردد و موجبات افت تحصیلی آنان را فراهم می‌آورد .

آیا پدر و مادرها نیز می‌توانند در افت‌یا شكست تحصیلی مقصر باشند؟ چه‌طور؟

از عوامل مهم برون سازمانی كه تاثیر مستقیم و زیادی روی تحصیل دانش‌آموزان دارد، فقر معیشتی خانواده است . در این رابطه اقتصادان آموزشی «جان سیموتر» می‌گوید: «. . . فقرا اولین گروهی هستند كه ترك تحصیل می‌كنند . زیرا مجبورند كار كنند . فقرا اولین گروهی هستند كه اخراج می‌شوند; زیرا در نتیجه سوء تغذیه سركلاس به خواب می‌روند و . . . زیرا كودكان طبقات دارای درآمد بالا امكانات بهتری برای یادگیری در منزل داشته‌اند . . . ولی فقرا تحصیل كافی پسرشان برای دست‌یافتن به شغلی ثابت، هرچند پست، به نظر می‌رسد ورای تصور آنان است، تا چه رسد به دخترانشان .» (4)
در همین رابطه مالكولم ادیسشیا می‌گوید: «اكثریت كسانی كه تحصیلات را به پایان می‌رسانند از خانواده‌های مرفه جامعه هستند; چون منحصرا كودكان فقیر هستند كه ترك تحصیل می‌كنند .» (5)
«. . . نوع تغدیه و بهداشت و مراقبت‌هایی كه از كودك می‌شود، مستقیما در رشد او اثر می‌گذارد . سوء تغذیه به خصوص كمبود پروتئین، موجب كندی رشد وزن و حجم مغز او می‌شود . به طور خلاصه می‌توان گفت كه نابرابری امكانات تربیتی و تحصیلی، در واقع از خانواده آغاز می‌شود .» (6)
شرایطی كه دانش‌آموزان در آن رشد می‌كنند، محیط خانواده، اجتماع، امكاناتی كه دانش‌آموزان از آن استفاده می‌كنند، هوش و استعداد آنان، معلمانی كه با آنان سر و كار دارند، مطالبی كه به دانش‌آموزان القا می‌شود، نوع ارتباط معلم و دانش‌آموز، تعداد دانش‌آموزان در كلاس، فاصله‌ای كه دانش‌آموز باید از خانه تا مدرسه بپیماید و . . . از عواملی است كه می‌تواند به عنوان مشكل و از عوامل افت و شكست تحصیلی دانش‌آموزان محسوب گردد .
دانش‌آموزانی كه در خانه شاهد درگیری والدین و بگومگوی آنان هستند و از تغذیه ناكافی برخوردارند، و از شلوغی خانه نیز رنج می‌برند، علاوه بر آن جای مناسبی كه بتواند با حواسی جمع در آن به مطالعه بپردازند نیز ندارند، به طوری كه «بیش‌تر اوقات در اتاق نشیمن، حیاط، پشت‌بام، زیرزمین، كوچه، خیابان و . . . به مطالعه می‌پردازند . (7) چگونه ما شاهد افت تحصیلی آن‌ها نباشیم .

پی‌نوشت:

1 - ر . ك: خمینو حوزه بلات، شكست تحصیلی در آموزش ابتدایی و راه‌های مقابله با آن، ترجمه محمدعلی امیری، ویرایش دوم، تهران، سازمان برنامه و بودجه، 1363، ص 15
2 - مایكل تودارو، توسعه اقتصادی در جهان سوم، ترجمه غلامعلی فرجادی، ج اول، چاپ دوم، ویرایش سوم، تهران، برنامه و بودجه 1366، ص 506
3 - مالكولم ادسیشیا، تفكر درباره تحولات آینده آموزش و پرورش، ترجمه محمدعلی امیری، چاپ دوم، تهران، برنامه و بودجه، 1368، ص 97
4 - حوزه بلات، پیشین، ص 18
5 - سید احمد احمدی، روان‌شناسی نوجوانان و جوانان، چاپ اول، 1368، ص 75
6 - علی قائمی، مسائل نوجوانان و جوانان، ص 232، به نقل از سید احمد احمدی، روان‌شناسی نوجوانان و جوانان، چ اول، ص 68
7 - مصطفی عسكریان، جامعه‌شناسی آموزش و پرورش، چ اول، تهران، 1368، چ حیدری، ص 106 - 107



ارسال نظر
با تشکر، نظر شما پس از بررسی و تایید در سایت قرار خواهد گرفت.
متاسفانه در برقراری ارتباط خطایی رخ داده. لطفاً دوباره تلاش کنید.
چهارشنبه، 22 اسفند 1386
تخمین زمان مطالعه:
بازدید: 2447
موارد بیشتر برای شما
امنیت، مهم‌ترین عنصر زیرساختی جامعه اسلامی است/ ویژگی‌های جامعه اسلامی مطلوب؛ از دانش‌گرایی تا نشاط و سرزندگی
امنیت، مهم‌ترین عنصر زیرساختی جامعه اسلامی است/ ویژگی‌های جامعه اسلامی مطلوب؛ از دانش‌گرایی تا نشاط و سرزندگی

امنیت، مهم‌ترین عنصر زیرساختی جامعه اسلامی است/ ویژگی‌های جامعه اسلامی مطلوب؛ از دانش‌گرایی تا نشاط و سرزندگی

خواص برنج قهوه ای
خواص برنج قهوه ای

خواص برنج قهوه ای

شفاف سازی آرای نمایندگان مجلس؛ اصل فراموش شده
شفاف سازی آرای نمایندگان مجلس؛ اصل فراموش شده

شفاف سازی آرای نمایندگان مجلس؛ اصل فراموش شده

امکان رشد واقعی انسان تنها در مسیر حرکت به سمت کمال مطلق/ جامعه مهم‌ترین عامل اثرگذار در رشد و تکامل فردی
امکان رشد واقعی انسان تنها در مسیر حرکت به سمت کمال مطلق/ جامعه مهم‌ترین عامل اثرگذار در رشد و تکامل فردی

امکان رشد واقعی انسان تنها در مسیر حرکت به سمت کمال مطلق/ جامعه مهم‌ترین عامل اثرگذار در رشد و تکامل فردی

پیاز چه فوایدی دارد ؟

پیاز چه فوایدی دارد ؟

دلایل و راه درمان عصبانیت
دلایل و راه درمان عصبانیت

دلایل و راه درمان عصبانیت

نماهنگ| رضا نریمانی / حب الحسین یعنی سلام خدا
نماهنگ| رضا نریمانی / حب الحسین یعنی سلام خدا

نماهنگ| رضا نریمانی / حب الحسین یعنی سلام خدا

از کاربرد های میخک صد پر چه میدانید؟
از کاربرد های میخک صد پر چه میدانید؟

از کاربرد های میخک صد پر چه میدانید؟

غرب برای مصرف چه الگویی معرفی می کند؟
غرب برای مصرف چه الگویی معرفی می کند؟

غرب برای مصرف چه الگویی معرفی می کند؟

جمهوری اسلامی حجم وسیعی از معضلات اجتماعی را از رژیم پهلوی تحویل گرفت/ شرایط موجود ماحصل مدیریت تکنوکراتیک غربگرا
جمهوری اسلامی حجم وسیعی از معضلات اجتماعی را از رژیم پهلوی تحویل گرفت/ شرایط موجود ماحصل مدیریت تکنوکراتیک غربگرا

جمهوری اسلامی حجم وسیعی از معضلات اجتماعی را از رژیم پهلوی تحویل گرفت/ شرایط موجود ماحصل مدیریت تکنوکراتیک غربگرا

رهبر انقلاب در جمع موکب‌داران:  شما کرامت اسلامی و عربی را در رفتار خود نشان دادید/راهپیمایی اربعین وسیله‌ای برای ایجاد تمدن نوین اسلامی است
رهبر انقلاب در جمع موکب‌داران: شما کرامت اسلامی و عربی را در رفتار خود نشان دادید/راهپیمایی اربعین وسیله‌ای برای ایجاد تمدن نوین اسلامی است

رهبر انقلاب در جمع موکب‌داران: شما کرامت اسلامی و عربی را در رفتار خود نشان دادید/راهپیمایی اربعین وسیله‌ای برای ایجاد تمدن نوین اسلامی است

امیر حاتمی نقش ایران در حمله به تاسیسات آرامکو را رد کرد
امیر حاتمی نقش ایران در حمله به تاسیسات آرامکو را رد کرد

امیر حاتمی نقش ایران در حمله به تاسیسات آرامکو را رد کرد

روحانی: دشمنان منطقه از پاسخ هشدارآمیز یمنی‌ها درس بگیرند
روحانی: دشمنان منطقه از پاسخ هشدارآمیز یمنی‌ها درس بگیرند

روحانی: دشمنان منطقه از پاسخ هشدارآمیز یمنی‌ها درس بگیرند

نگهداری 120 هزار خودروی تولید شده زیر آفتاب!

نگهداری 120 هزار خودروی تولید شده زیر آفتاب!

فضائل و برکات سوره حشر
فضائل و برکات سوره حشر

فضائل و برکات سوره حشر

مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت پنجم: ردپای غول پیکر
مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت پنجم: ردپای غول پیکر

مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت پنجم: ردپای غول پیکر

مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت چهارم: بز فراری
مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت چهارم: بز فراری

مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت چهارم: بز فراری

مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت سوم: در جست و جوی خاک رس
مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت سوم: در جست و جوی خاک رس

مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت سوم: در جست و جوی خاک رس

مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت دوم: ملاقات کنندگان عجیب

مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت دوم: ملاقات کنندگان عجیب

مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت اول: پرتو نور
مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت اول: پرتو نور

مجموعه انیمیشن یاکاری/ قسمت اول: پرتو نور

طریقه مبارزه با نفس اماره
طریقه مبارزه با نفس اماره

طریقه مبارزه با نفس اماره