کارآمدي استراتژي تبلغي، در دفاع از انقلاب اسلامي ( 2 )
نويسندگان: دکتر علي رباني خوراسگاني
(عضو هيأت علمي دانشگاه اصفهان- دانشکده ادبيات، گروه علوم اجتماعي)
و دکتر وحيد قاسمي
(عضو هيأت علمي دانشگاه اصفهان- دانشکده ادبيات، گروه علوم اجتماعي)
(عضو هيأت علمي دانشگاه اصفهان- دانشکده ادبيات، گروه علوم اجتماعي)
و دکتر وحيد قاسمي
(عضو هيأت علمي دانشگاه اصفهان- دانشکده ادبيات، گروه علوم اجتماعي)
رهيافت هايي از امام خميني (ره) براي دفاع از آرمان هاي انقلاب اسلامي با تکيه بر الگوي تبليغات ديني)
عدالت گرايي
* برخورد يکسان با فقير و غني و خدمت به همه مردم خصوصا مستضعفان (درس هايي از وصيت نامه امام خميني، ص63)
* اقامه عدالت اجتماعي (نقش روحانيت در اسلام، ص59)
* فرق نگذاشتن بين شهرهاي بزرگ با روستاهاي کوچک (امام و روحانيت، ص262،261).
مردم گرايي
* خدمت به مردم (اخلاق از ديدگاه امام خميني، ص91-101).
* اهميت توجه به مردم و فکر و قلوب مردم (اخلاق از ديدگاه امام خميني، ص17).
* کار براي ملت نه راست و چپ (اخلاق از ديدگاه امام خميني، ص105،104).
*پيوند و انسجام با مردم (اخلاق از ديدگاه امام خميني، ص18)
* فهماندن احکام اسلام به مردم (تبليغات از ديدگاه امام خميني، ص304).
* تشويق مردم (تبليغات از ديدگاه امام خميني، ص310)
* فهماندن واقعيات به مردم (تبليغات از ديدگاه امام خميني، ص311)
* غفلت زدايي از مردم (تبليغات از ديدگاه امام خميني، ص354).
* آشنا کردن مردم به وظايف سياسي، اجتماعي و فرهنگي شان (امام و روحانيت، ص 353).
اصول گرايي ديني
* اهميت حفظ مسجد (نقش روحانيت در اسلام، ص72؛ امام و انقلاب فرهنگي، ص112)
* مسجد به عنوان مرکز تبليغ اسلام (تبليغات از ديدگاه امام خميني، ص72، 73)
* زنده نگه داشتن عاشورا با همان وضع سنتي (امام و روحانيت، 491)
* گفتن شعر و نثر در فضائل و مصائب اهل بيت (عليهم السلام) (درس هايي از وصيتنامه امام خميني، ص40 و 45).
* مرثيه خواني (امام و روحانيت، ص 491)
*روضه را مفصل خواندن نه مختصر، دست بر نداشتن از روضه (امام و روحانيت، ص492).
* بزرگداشت حماسه عاشورا و سيد الشهدا (درس هايي از وصيت نامه امام خميني، 39-50)
* حفظ اعياد و مجالس عزا، مجالس عزا باعث هماهنگ کردن ملت مي شود (امام و روحانيت، ص491؛ درس هايي از وصيت نامه امام خميني، ص41)
* توجه به تبليغ در محرم و صفر (درس هايي از وصيت نامه امام خميني، ص 43)
خداجويي
* تبليغ براي خدا (اخلاق از ديدگاه امام خميني، ص28، 29)
* تبليغ وظيفه اي الهي (اخلاق از ديدگاه امام خميني، ص37،36)
* کار براي خدا نه مقام و منصب (اخلاق از ديدگاه امام خميني، ص45،44).
* کار براي خدا بدون رياکاري و نمايش (اخلاق از ديدگاه امام خميني، ص30)
* روحاني بايد يادآور پيامبر اسلام (ص) باشد (روحانيت طلايه دار اسلام فقاهت از ديدگاه امام خميني، ص81)
* حاضر دانستن خداي تبارک و تعالي در هر جا (اخلاق از ديدگاه امام خميني، ص88، 89)
اسلام خواهي
انتقال آن به نسل هاي آينده موفق بوده است.
بسياري از مواردي که امام خميني درباره نقش روحاني و مبلغ عنوان کرده اند مستقيما يا غير مستقيم به اين انتظار نقش مربوط مي شود. در هر حال در اين رابطه مي توان به موارد زير به عنوان نمونه اشاره کرد:
* دفاع از احکام اسلام (روحانيت طلايه دار اسلام فقاهت از ديدگاه امام خميني، ص79-83)
* تحويل با قدرت اسلام به نسل هاي آينده (اخلاق از ديدگاه امام خميني، ص98)
* آمادگي براي فدا کردن جانمان براي اسلام (امام و روحانيت، ص46)
* حفظ قوانين اسلام سرلوحه مرام روحانيون (امام و روحانيت، ص44)
* دميدن روح شهامت و شجاعت و شهادت در کالبد مردم (امام و روحانيت، ص43)
* هدف اصلي در هر فعاليتي اسلام است (نقش روحانيت در اسلام، ص43،42)
* اسلام از هر چيز عزيزتر است. آمده ايم اسلام را حفظ کنيم (اخلاق از ديدگاه امام خميني، ص99)
کارآمدي در بهره گيري از نيروي انساني
* اهميت افراد و از دست ندادن آنها حتي يک نفر (امام و روحانيت، ص191؛ نقش روحانيت در اسلام، ص19)
* طرد نکردن دانشگاهيان (امام و روحانيت، ص191)
* همکاري روحانيون، نويسندگان و هنرمندان (تبليغات از ديدگاه امام خميني، ص347،346)
* مشارکت دادن سايرين و نظارت بر کار آنها (تبليغات از ديدگاه امام خميني،ص79)
موقعيت شناسي (زمان شناسي)
* عدم انفعال در تبليغ، عضو فعال در جامعه بودن (امام و روحانيت، ص206،205)
* استفاده از فرصت ها (امام و روحانيت، ص194؛ نقش روحانيت در اسلام، ص22)
* فرصت ندادن به دشمن (تبليغات از ديدگاه امام خميني، ص312)
در مجموع بايد يادآور شد که وظايف روحانيون به ويژه در نقش يک مبلغ به لحاظ عملي و در واقع قابل تجزيه از يکديگر نيست و همگي به عنوان يک عامل يا مجموعه کلي مي باشند که در کنار يکديگر قرار مي گيرند. تجزيه آنها بيشتر به لحاظ نظري و براي شناخت بيشتر مي تواندمفيد واقع شود. اين موضوع در شکل زير نمايش داده شده است:
