• چکیده : |
,"نگارنده در این كتاب میكوشد تا با تاثیرپذیری از مكتب عرفان اسلامی، نسبت میان عشق و تعلیم و تربیت را تبیین نموده و از چگونگی ورود عشق به حوزهی تعلیم و تربیت، گفت و گو كند. وی بر این اساس با رجوع به دیدگاههای گوناگون مباحثی از این دست را مطرح میسازد: رابطهی عشق و دیگر عواطف انسانی، جایگاه عشق در مكاتب و دیدگاههای فلسفی، عشق از منظر رویكردها و مكاتب روانشناسی، عشقپروری بنیادیترین بعد تربیت، ویژگیهای تربیتی سیر و سلوك عشق در انسان با تاثیر از مبانی عرفان اسلامی، ویژگیهای اخلاق و تربیت اخلاقی از نظر عرفان اسلامی، تربیت هنری، تربیت دینی و ویژگیهای آن، تربیت دینی عرفانی و جهانی شدن، خودشناسی، معرفی اركان نظریهی تربیتی برگرفته از عرفان اسلامی، و چارچوب نظریهی تربیتی عرفانی با اقتباس از دیدگاههای عرفان اسلامی. به تصریح وی: "عشق در تعلیم و تربیت همهدف است. هم راه و روش. هم آغاز است و هم پایان بیانتها. هدف است چرا كه به وصل و كمال و معرفت منجر میشود. خود، راه و روش است چرا كه سیر تكاملی داشته منزلگاههای بین راه را در دل خودش جای داده است. به علاوه از راهها و روشهای دیگر نمیتوان به آن دست یافت. درست است كه در مراحل و منازل ابتدایی ممكن است كه عقلانیت و تجربهی حسی به كمك آن بشتابد. اما بایستی در نظر داشت كه به طور كلی موضوعیت عشق با عقل جزیی انسانی و تجربهی حسی تفاوت دارد. این توضیحات دلالت بر آن دارد كه در نظام تعلیم و تربیت متاثر از عرفان اسلامی، تربیت عاطفی یا محوریت عشق، اصالت دارد و حتی مهمترین جنبهی تربیت، تلقی میشود." |