حجت الاسلام پناهیان - مهمترین ویژگی‌های یک مدرسۀ آرمانی (مجتمع امام صادق(ع) - جلسه دوم)

حجت الاسلام پناهیان - مهمترین ویژگی‌های یک مدرسۀ آرمانی (مجتمع امام صادق(ع) - جلسه دوم)

تعامل خانواده با مدرسه و نقش خانواده در تربیت
در مقایسه نقش تربیت خانواده و مدرسه، اصالت را باید به خانواده داد
تقدم زمانی خانه
صرف زمان بیشتر در خانواده
عاطفی‌تر بودن محیط خانواده
تمایل انسان به بزرگ شدن
همه خوبی‌ها از جنس بزرگ شدن هستند
بزرگ شدن با رنج همراه است
تبیین رابطه فرزند با والدین بر اساس تمایل به بزرگ شدن
فرزند، پدر و مادر را قدرتمندین و مهربان‌ترین می‌داند
مدرسه؛ دوران انتقال تلقی بزرگ‌تر بودن والدین به بزرگ‌تر بودن معلمین
نقش خانواده در مورد تربیت فرزند در مدرسه
1- نقش تأییدکننده‌گی
2- نقش تکرار کننده‌گی
3- نقش تکمیل‌کننده‌گی
4- نقش گفتگوکننده‌گی
5- نقش مشورت‌دهی
6- نقش مشارکت‌کننده‌گی
سعی و مبارزه با تمایلات، یک هدف محوری و عملیاتی برای تربیت در مدرسه و خانواده
مبارزه با هوای را باید در بزرگ‌ترها دید و یاد گرفت
نقش تربیتی پدر و مادر در خانواده
پدر و مادر دو نقش متفاوت دارند
پدر نقش فرمان‌دهی دارد و مادر نقش عاطفی
پدر باید اطاعت بشود و مادر مورد محبت باشد
پذیرش تفاوت بین فرزندان
دختر به محبت بیشتری نیاز دارد
ضرورت توجیه فرزندان در مورد تفاوت‌ها
ویژگی‌های مطلوب فرزندان هنگام ورود به مدرسه
1- محبوبیت در خانواده
2- احساس امنیت و آرامش
3- جستجوگری و پرسشگری
4- مثبت‌نگری
5- نشاط و سرزندگی
پرسش و پاسخ
1- با توجه به عدم برخورداری بسیاری دانش‌آموزان از ویژگی‌های مطلوب برای ورود به دبیرستان، چه باید کرد؟

2- آیا نماز باید در دبستان اجباری باشد؟ چگونه؟

3- برای آموزش مبارزه با هوای نفس، چه حد و حدودی را باید رعایت کرد؟

4- آیا اظهار ناتوانی معلم باعث خراب شدن روند تربیت دانش‌آموز نمی‌شود؟

5- با توجه به تفاوت در روند رشد دختر و پسر، آیا تفاوتی در روش تربیتی دختر و پسر در سه دوره 7 ساله ایجاد می‌شود؟

6- آیا معلمی که خودساخته نیست، می‌تواند دانش‌آموز را برای مبارزه با هوای نفس تربیت کند؟

7- مرز اجبار و آزادی در مدرسه کجاست؟

8- فلسفه رنج دیدن در مبارزه با هوای نفس چیست؟ -