ژنتيك عاملي موثر در بروز اختلال يادگيري است
ژنتيك عاملي موثر در بروز اختلال يادگيري است
ژنتيك عاملي موثر در بروز اختلال يادگيري است
دكتر " اتابك وثوقي " روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار ايرنا مركز مركز استان تهران افزود: عوامل مادرزادي و اكتسابي نيز، از ديگر عوامل موثر در بروز اختلال يادگيري است كه به اشكال مختلف ساختماني، كاركردي و فيزيولوژيكي بروز مي‌كند
وي اظهار داشت: اختلال يادگيري، دانش آموزاني را در بر مي‌گيرد كه از ضريب هوشي معمولي برخوردار هستن; اما در برخي درس‌ها همچون رياضي، املاء و درك مطلب با افت تحصيلي شديد مواجه هستند
وثوقي، با اشاره به اختلال‌هاي زباني به عنوان نوع ديگري از اختلال‌ها افزود: اختلال‌هاي زباني شامل اختلال در درك و فرمول بندي كدهاي زباني به صورت اختلال در شكل بندي زبان، گرامر و نواخت است
به گفته وي، اختلال‌هاي زباني در نتيجه اختلال‌هاي تكاملي مغزي همچون فقر محيطي، عقب ماندگي ذهني، فلج مغزي كودك و آسيب‌هاي مغزي از جمله خونريزي، ضربه مغزي، ناشنوايي و كم شنوايي بروز مي‌كند
اين متخصص معتقد است: در صورتي كه بررسي‌هاي دقيق آسيب شناسي در خصوص اختلال‌هاي زباني انجام نشود، با توجه به آشنايي نداشتن درست پزشكان مرتبط با گفتار درماني و نيز، راهنمايي‌ها و مشاورهاي ناآگاهانه درصد بروز اين گونه اختلال‌ها روز به روز بيشتر مي‌شود
وي افزود: درمان اختلال‌هاي يادگيري و زباني يكسان نيست و به برنامه- ريزي‌هاي بسيار دقيق و بررسي اختلال‌ها از جنبه‌هاي متفاوت و در طي جلسه‌هاي متعدد، نياز دارد
منبع: http://www.irna.ir
وي اظهار داشت: اختلال يادگيري، دانش آموزاني را در بر مي‌گيرد كه از ضريب هوشي معمولي برخوردار هستن; اما در برخي درس‌ها همچون رياضي، املاء و درك مطلب با افت تحصيلي شديد مواجه هستند
وثوقي، با اشاره به اختلال‌هاي زباني به عنوان نوع ديگري از اختلال‌ها افزود: اختلال‌هاي زباني شامل اختلال در درك و فرمول بندي كدهاي زباني به صورت اختلال در شكل بندي زبان، گرامر و نواخت است
به گفته وي، اختلال‌هاي زباني در نتيجه اختلال‌هاي تكاملي مغزي همچون فقر محيطي، عقب ماندگي ذهني، فلج مغزي كودك و آسيب‌هاي مغزي از جمله خونريزي، ضربه مغزي، ناشنوايي و كم شنوايي بروز مي‌كند
اين متخصص معتقد است: در صورتي كه بررسي‌هاي دقيق آسيب شناسي در خصوص اختلال‌هاي زباني انجام نشود، با توجه به آشنايي نداشتن درست پزشكان مرتبط با گفتار درماني و نيز، راهنمايي‌ها و مشاورهاي ناآگاهانه درصد بروز اين گونه اختلال‌ها روز به روز بيشتر مي‌شود
وي افزود: درمان اختلال‌هاي يادگيري و زباني يكسان نيست و به برنامه- ريزي‌هاي بسيار دقيق و بررسي اختلال‌ها از جنبه‌هاي متفاوت و در طي جلسه‌هاي متعدد، نياز دارد
منبع: http://www.irna.ir
مقالات مرتبط
تازه های مقالات
ارسال نظر
در ارسال نظر شما خطایی رخ داده است
کاربر گرامی، ضمن تشکر از شما نظر شما با موفقیت ثبت گردید. و پس از تائید در فهرست نظرات نمایش داده می شود
نام :
ایمیل :
نظرات کاربران
{{Fullname}} {{Creationdate}}
{{Body}}