يادگيري هم، دخترانه و پسرانه دارد

اين باور غلط در ذهن خيلي ها شکل گرفته که يادگيري پسران بهتر و بيشتر از دختران است يا پسران باهوش ترند. حتي خيلي ها براي چنين باوري نظريه تراشي هم مي کنند. مثلاً مي گويند چون مغز مردان از مغز زنان بزرگ تر است، پس باهوش ترند. اما تحقيقات، چيز ديگري را نشان مي دهد. يادگيري مهارت ها و علوم در اين دو جنس به گونه اي متفاوت اتفاق مي افتد و در واقع، دختران و پسراين به طور متفاوتي ياد مي گيرند و همين تفاوت در يادگيري آنهاست که باعث برخي قضاوت هاي نادرست در اين زمينه مي شود.
بررسي ها نشان مي دهد بسياري از مشکلات و ناراحتي هاي بچه ها در مدارس ناشي از در نظر نگرفتن تفاوت هاي جنسيتي است. دخترها بيشتر درست مي خوانند، نمرات بهتري مي گيرند و در کلاس درس ساکت ترند. اما اين هم بخشي از همان طبيعت و تفاوت بين دو جنس مؤنث و مذکر است.

کلاس هاي دخترانه، کلاس هاي پسرانه

پسرها در يادگيري و به خصوص در سنين پايين تر بيشتر از فضا استفاده مي کنند. وقتي پسر و دختري به اتفاق سر ميزي مي نشينند تا درس بخوانند يا بازي کنند، معمولاً پسر پس از دقايقي فضاي بيشتري از ميز را به خود اختصاص مي دهد. بسياري از آموزگاران به اين مسأله بي توجه بوده و پسرها را بي ادب، بي نزاکت و ناتوان در کنترل معرفي مي کند در حوالي که اين طور نيست. دخترها هنگام يادگيري نيازي به اينکه به اطراف حرکت کنند يا جا به جا شدن نه تنها مغز خود را تحريک مي کنند، بلکه رفتارهاي تکانه اي خود را کنترل مي نمايند. در مقابل، چشم دختران متوجه رنگ ها و انواع بافت هاست. براي ايجاد انگيزه در آنها نيازي نيست معلم زياد حرکت کند (برخلاف پسران). دختران در کنار هم و با خوب ديدن مي توانند خوب کار کنند. همچنين استفاده از زنگ هاي زياد در آموزش هاي تشريحي و يا استفاده از گچ هاي رنگي روي تخته نيز مي تواند توجه آنها را جلب کند.

شنيدن دختران و پسران، متفاوت است

پسرها و دخترها حس شنيداري متفاوتي دارند. محققان معتقدند اگر کسي با صداي بلند صحبت کند دخترها آن را به عنوان فرياد تلقي مي کنند. آنها فکر مي کنند آن شخص، عصبي يا معترض است. دخترها حس شنوايي حساس تري دارند. آنها صداهايي با فرکانس بالاتر را نسبت به پسرها بهتر مي شوند. به معلمان در کلاس هاي دخترانه توصيه مي شود مراقب لحن و صداي خود باشند. در مقابل، صداي معلم براي پسرها بايد محکم و حتي هيجان زده باشد. دستگاه عصبي خودکار پسرها باعث مي شود که آنان در حالت ايستاده؛ در حال حرکت و در دماي 21 درجه سانتي گراد هوشيارتر باشند. استرس در پسران موجب مي شود تا جريان خون به سمت مغز آنها بيشتر شود. اما اين جريان در دختران فعال نيست. آنها در حالت نشسته و در هواي گرم حدود دماي 24 درجه سانتي گراد هوشيارترند. دخترها وقتي با ترس يا تهديد مواجه مي شوند، خون به سمت روده هاي آنها مي جهد و سبب ايجاد حس دلواپسي و اضطراب مي شود. معلمان مي توانند کمک کنند تا دختران در فضايي که در آن احساس امنيت مي کنند، آرامش شان بيشتر شود.

تفاوت هاي رشدي و ساختاري

در اغلب موارد، رشد مغز دخترها سريع تر از مغز پسرها رخ مي دهد. دخترها يک سال زودتر از پسرها به مهارت هاي کلامي مي رسند. به همين سبب است که در اغلب مواقع، دختران پيش دبستاني سريع تر از پسرها خواندن را ياد مي گيرند و فهرست لغات و کلماتي که مي دانند در مقايسه با پسرها بيشتر است. دخترها در مجموع بهتر مي شنوند؛ حس بويايي قوي تري دارند و به کمک سر انگشتان و پوست خود اطلاعات بيشتري را دريافت مي کنند. دخترها از توانمندي کلامي بيشتر ي برخوردارند. از اين رو در جريان فرآيند يادگيري مي بينيم دخترها در حال يادگيري از کلمات استفاده مي کنند، اما پسرها اغلب در سکوت درس مي خوانند. پسرها در مجموع به مراتب کمتر حرف مي زنند و به طور کلي، جنس مذکر در بخش هايي از نيمکره راست مغزش با پيشرفت هاي بيشتر روبه رو مي شود. در نتيجه، توانايي هاي فضايي مانند اندازه گيري، طراحي هاي مکانيکي و خواندن نقشه و جغرافي در آنها بيشتر است.

تفاوت هاي کارکردي

تحقيقات نشان داده است مغز زنان در حالت استراحت به اندازه مغز مردان در حال کار فعال است. مغز زنان که هرگز در حالت آرامش قرار نمي گيرد، امتيازات يادگيري بيشتري دارد. از آنجا که مغز مردان در بسياري از شرايط به اندازه مغز زن ها فعال نيست؛ به سرعت بيشتري تحت تأثير تحريک، کلافه مي شود. در زمينه حافظه هم تفاوت هاي قابل ملاحظه اي ميان زن و مرد هست. دخترها به طور کوتاه مدت مي توانند اطلاعات بيشتري را در حافظه خود نگه دارند، اما پسرها اگر موضوعي برايشان جالب باشد، آن را بهتر در حافظه بلندمدت خود حفظ مي کنند.

تفاوت هاي تحصيلي

پسرها تکانه اي تر هستند و دخترها ساکت تر، پسرها سر کلاس درس پر سر و صداتر هستند و دخترها ساکت تر. دخترها ملاحظه کارتر هستند و پسرها پرخاشگرتر و رقابت آميز. به خصوص هنگام بلوغ جنسي و در نوجواني؛ دخترها و پسرها سر کلاس درس بيشتر تحت تأثير هورمون هاي خود با هم متفاوت مي شوند. با آنکه تلاش شده است نقطه ضعف دخترها در رياضيات و علوم برطرف شود؛ هنوز در حد عالي مي بينيم که پسرها در رياضيات و فيزيک جلوتر از دخترها هستند. نمي توان گفت که جنسيتي برتر و جنسيتي ضعيف تر است. در زمينه هايي پسرها از دخترها برترند. تفاوت هاي موجود در طرز يادگيري پسران و دختران دليل خوبي است تا آموزگاران به اين نتيجه برسند که پسرها و دخترها به شيوه هاي متفاوت ياد مي گيرند. گرچه تلاش براي آرام کردن پسرها و توجه کردن به دخترها در کلاس ضروري است، هدف غايي در کلاس نبايد اين باشد که کاري کنيم تا دخترها و پسرها به يک اندازه بلند حرف بزنند يا به يک اندازه برتري طلب باشند.

تفاوت نگاه

بر پايه اطلاعاتي که از تکنولوژي پزشکي داريم مي توانيم دخترها و پسرها را آموزش دهيم. آنها متفاوت از يکديگر مي بينند. ساختار چشم پسرها و دخترها يکسان نيست. چشم پسرها به گونه اي است که با حرکت تناسب دارد. آنها جهان را مانند جسمي که در فضا در حال حرکت است، مي بينند. زن ها و مردها حتي اشيا را به گونه هاي متفاوتي مي بينند.
روزنامه سلامت شماره 225
منبع:ريدرزدايجست
/س