| • چکیده : |
در نوشتار حاضر، نخست شرحی از وضعیت آموزش و پرورش در ژاپن، استرالیا و انگلستان فراهم می‌آید، سپس دیدگاه‌های وزیر آموزش و پرورش ایران و معاون وی درباره مدرسه محوری به طبع می‌رسد .در ادامه نیز ویژگی‌ها و اختیارات مدیر مدرسه، معلم، دانش‌آموز و اولیاء در فرآیند مدرسه محوری تبیین می‌گردد . گفتنی است مدرسه محوری فرآیندی است كه طی آن، آخرین نگرش‌های علمی آموزش و پرورش در خصوص محصل، معلم، مدیریت، سازمان، مواد آموزشی و تجهیزات، بر مبنای عدالت اجتماعی به كار گرفته می‌شود و با تدوین قوانین جامع به اجرا در می‌آید . |