| • چکیده : |
,"پرستاران بالینی اغلب برخوردی انفعالی با موقعیت‌ها داشته و احساس می‌کنند اعتماد و مهارتهای لازم را در زمینة کارهای عملی ندارند. یکی از راه‌های پیشنهادی برای از بین بردن خلأ میان آموزش و بالین، تغییر سیستم آموزشی «سنّتی» به «یادگیری براساس حل مسئله» می‌باشد. در کتاب حاضر با گردآوری مجموعه‌ای از تحقیقات انجام شده به‌وسیلة متخصصان آموزشی و خود نویسندگان، سعی بر آن است تا ضمن آشنایی اساتید آموزش پرستاری با مفهوم یادگیری براساس حل مسئله و مؤلفه‌های تفکر انتقادی به عنوان غایت آموزش، زمینة ذهنی و مسیر را برای ایجاد تغییر در این حوزه فراهم شود." |