گام به گام با بچه ها (پنج سالگی)

کودک پنج ساله، ضرورت نظم و ترتیب را درک می کند.
 

چکیده: دوستانی برای خود انتخاب می کند. اکثر اوقات با کودکان دیگر تعاون یا رقابت دارد. ضرورت رعایت قواعد و مقررات یک بازی منصفانه را درک می کند. همراه ما با کودک پنج ساله بیشتر آشنا شوید.

تعداد کلمات 839 / تخمین زمان مطالعه 4 دقیقه

 

به سهولت بر روی یک خط باریک راه می رود. به خوبی روی پنجه های پا می دود. در بالا رفتن، سُرخوردن، تاب خوردن، کندن زمین و انجام بسیاری از شیرین کاری ها، با تحرک و مهارت عمل می کند.
با تعویض متناوب پاها، لیلی می کند.
دست به سینه روی یک پا می ایستد.
روی یک خط باریک راه می رود.
می تواند به مدت هشت تا ده ثانیه روی یک پا - هم پای چپ و هم راست - بایستد. معمولا می تواند دست به بغل روی پای اصلی نیز بایستد. می تواند با هر پای خود به طور جداگانه، دو - سه متر به جلو بپرد. می تواند بدن خود را همراه با موسیقی، به طور آهنگین حرکت دهد.
می تواند با هر دست خود، محکم چیزی را بچسبد.
می تواند بدون خم شدن زانوها، از کمر خم شود پنجه های پا را لمس کند.
بازی های گوناگون با توپ را، با توانایی قابل توجهی انجام می دهد، از جمله بازی هایی که مستلزم جابه جا کردن یا حمل توپ به روشی خاص است؛ منطبق بر قواعد مرسوم آن بازی.
 

اشیاء ریز را برمی دارد و در جای خود می گذارد.
چنانچه به او نشان داده شود، نمونه های ماهرانه ای را بازسازی می کند، نظیر: ساختن سه پله با استفاده از شش مکعب و برخی اوقات ساختن چهار پله، با استفاده از ده مکعب.
در نوشتن و طراحی کردن با مداد و نقاشی با قلم مو، و از کنترل مطلوبی برخوردار است. می تواند شکل مربع را بکشد. در پنج و نیم سالگی می تواند شکل مثلث را نیز بکشد. همچنین می تواند حروف «V»، «T»، «H»،«O»،«X»،«L»،«A»،«C»،«U»،«Y»، ، را رونویسی کند. خود به خود چند کلمه ای را  نیز می نویسد.
آدمکی قابل تشخیص و دارای سر، تنه، پا، دست و اجزاء صورت را ترسیم می کند. خانه ای دارای در، پنجره، سقف و دودکش می کشد.
به طور خود به خود تصاویر بسیار دیگری را نیز با چند عنصر ثابت نقاشی می کند و به پس زمینه و محیط اطراف نیز در نقاشی خود اشاراتی دارد. پیش از ترسیم اشکال، آنها را نامگذاری می کند. |
تصاویر را با ظرافت رنگ آمیزی می کند، بی آنکه از خطوط حاشیه آنها رنگ به بیرون تراوش کند. با استفاده از انگشت اشاره، انگشت های دست دیگر را می شمارد.
از رنگ های اولیه، چهار رنگ یا بیشتر را می شناسد و ده، دوازده رنگ را با هم ترکیب می کند.
 

صحبت کردن او، از نظر دستوری متعارف، از نظر آوایی درست و روی هم رفته روان و سلیس است. فقط در مواردی گروه آوایی س، ف وش را با هم اشتباه می گیرد. دوست دارد ریتم های کودکانه و ترانه های موزونی که در آنها هجاها تکرار می شود را از حفظ بخواند. و از این کار لذت می برد.
شدیدأ دوست دارد هنگام تنهایی یا در جمع دوستانش، برایش داستان خوانده یا نقل شود. او این داستان ها را بازی می کند. نام کامل، سن، آدرس منزل و معمولا تاریخ تولد خود را می داند و اگر از او خواسته شود، می گوید.
با به کار بردن اسامی هماهنگ، آنها را تعریف می کند.
پیوسته معنای واژگان انتزاعی را می پرسد و با مناسبت یابی مناسبت، آنها را به کار می گیرد. از لطیفه و معما، لذت می برد.
 

 با استفاده دقیق از کارد و چنگال، غذا می خورد.
دست و صورتش را می شوید و خشک می کند، اما برای شستن سایر اعضای بدن، به کمک یا نظارت افراد بزرگسال نیاز دارد. به تنهایی لباسهایش را می پوشد و در می آورد. رفتار کلی اش، معقول تر، کنترل شده تر و مستقل تر است.
ضرورت نظم و ترتیب را درک می کند، اما یادآوری مداوم دارد.
بازی های خانگی یا دراماتیک را، به تنهایی یا همراه با همبازی های خود، از روزی تا روز دیگر تداوم می دهد.
بازی های او بر روی زمین، بسیار پیچیده است. سازه هایی را از داخل و خارج خانه، انتخاب و طراحی می کند و می سازد.
دوستانی برای خود انتخاب می کند. اکثر اوقات با کودکان دیگر تعاون یا رقابت دارد. ضرورت رعایت قواعد و مقررات یک بازی منصفانه را درک می کند.
نوعی مزاح صریح را از خود بروز می دهد.
معنای زمان در ارتباط با برنامه های روزانه را درک می کند.
نسبت به کودکان کوچک تر از خود و حیوانات خانگی، رفتاری ملایم و حمایتگرانه دارد.
به همبازی های خود به هنگام اندوه یا رنجیدگی دلداری می دهد.
 
منبع: کتاب «از تولد تا پنج سالگی»

نویسنده: ماری، دی شریدان
مترجم: محمود مزینانی