| • چکیده : |
,"در كتاب با موضوع مطالعه‌ی نحوی یادگیری و آموزش، خاطرنشان شده است: 1- روانشناسی تربیتی، عقاید و اطلاعاتی را برای این كه شما معلم خوبی باشید مطرح می‌كند. 2- روانشناسی تربیتی شامل مطالعه‌ی یادگیری و آموزش است و چارچوبی را برای درك تحول، یادگیری، زندگی كلاس درس و ارزیابی یادگیری، فراهم می‌سازد. 3- روانشناسی تربیتی می‌تواند به معلمین در تصمیم‌گیری، با تاكید بر انواع یادگیری، طراحی آموزش و ارزیابی، ایجاد ارتباط‌های خوب كلاس و پذیرش تفاوت میان دانش‌آموزان كمك كند. 4- تحول به تغییرات پیوسته در اندیشه، احساس و رفتار دانش‌آموزان اطلاق می‌شود. 5- یادگیری به تغییرات پایدار در رفتار، اندیشیدن، مهارت یا هیجان ناشی از برخی تجربیات نسبتا ویژه، اطلاق می‌گردد. 6- یك محیط موثر برای یادگیری وابسته به ایجاد انگیزش مناسب در دانش‌آموزان، ارتباط مناسب و نگرش‌های مثبت و حمایتی درباره‌ی استعدادهای دانش‌آموزان می‌باشد. 7- این كتاب دو فرض اساسی دارد، محتوای آموزش و یادگیری و این كه روانشناسی تربیتی می‌تواند به آموزش و یادگیری كمك كند، 8- معلمین تازه‌كار، گرایش به توجه بیشتر بر كنترل كلاس و طراحی آموزش دارند، معلمین باتجربه‌ی متوسط به تجربه‌ی جدید و روش‌های تازه‌ی آموزشی دارند، معلمین بسیار مجرب، اهمیت زیادی به مواجهه با نیازهای افراد می‌دهند، در حالی كه یك سطح بالای كیفی باقی مانده‌اند"." |