باعرض سلام و احترام خدمت شما خواهر گرامی ؛ در پاسخ به سوال شما باید گفت مشکل دانش آموز شما در خانواده میباشد و خانواده ایشان مشکل او را جدی نگرفته اند و به احتمال زیاد نابسامانی های زیادی در روابط پدر و مادر فرزند وجود دارد که اینچنین بی انگیزگی ایجاد شده و تعارضات زیادی در روابط والد با فرزند وجود دارد که باید شما به یک متخصص خانواده درمانگر کل خانواده را ارجاع دهید چرا که شما تاثیر چندانی در ایجاد انگیزه در او تا اصلاح خانواده اش نخواهید داشت ، توجه شما را به مطالبی درخصوص اختلالات یادگیری و برخی راه های درمانی توصیه شده جلب می کنیم : شمار کودکان و دانش آموزانی که دچار اختلالات یادگیری هستند بین 4 تا 12 درصد گزارش شده است .این قبیل دانش آموزان ، دانش آموزی هستند که دارای بهره هوشی عادی هستند. عللی را که برای شکست این قبیل کودکان در امر یادگیری می توان ذکر کرد بطور خلاصه عبارتند از : 1)فقدان انگیزش کافی 3)دقت بیش از اندازه به جزیی از کل 2)فقدان توجه و دقت لازم 4)فقدان هماهنگی لازم در حرکات البته دو دلیل عمده نیز وجود دارد که عبارتند از : الف ) غلبه طرفی : نیمکره مغز انسان به دو قسمت چپ و راست تقسیم می شود هر نیمکره که بر دیگری غلبه کند بدن به همان سمت کشیده می شود چنین است که انسان راست بدن یا چپ بدن می شود که هیچکدام از آنها مشکلی ندارند . زمانی که غلبه مخلوط گردد یعنی بعضی اندامها راست و بعضی چپ گردند دچار اختلال می گردد . با آزمایشهای ساده میتوان غلبه طرفی دانش آموز را مشخص نمود و اگر دچار اشکال می باشد برطرف کرد . ب ) هماهنگی عضلات : اعضای بدن باید هماهنگ با هم کار کنند که گاهی ممکن است در این امر مشکل ایجاد گردد مثلا در رانندگی دست و پا و چشم باید هماهنگ کار کنند تا بتواند رانندگی کرد . راندمان مغز با هماهنگی اعضا بالاتر می رود با بازیهای مختلف مانند یک قل دو قل ، بسکتبال ، گردو بازی و … می توان به این هماهنگیها رسید . مقدمات درمان و باز پروری : گام اول : انگیزه مربی : ( عشق و علاقه و حس انسان دوستی مربی ) که کاملا در شما وجود دارد . گام دوم : ارتباط خوب خوب خوب : ( ایجاد رابطه خوب و صمیمی با کودک و والدین ) گام سوم : گوش کردن فعال : ( به سخنان کودک با تمام وجود گوش دهد ) . گام چهارم : پرسشنامه والدین و مدرسه : ( تهیه پرسشهای متعدد که به علت مشکل و عوامل آن مربوط می شود ) گام پنجم : هوشبهر : ( آزمونهای استاندارد وکسلر جهت عقب ماندگی ذهنی ) البته این گام را میتوان از حرکات و حالات طبیعی بودن مراحل رشد و موفقیت در درسها نیز پیگیر شد . گام ششم : کارگروهی مشترک و ارجاع آن : ( در مراکز راهنمایی و مشاوره با یک تیم تخصصی صورت گیرد ) گام هفتم : ارائه اطلاعات به والدین و کتاب درمانی : ( تهیه توصیه هایی برای اولیا ، آموزش خانواده ) توصیه های لازم برای اولیاء دانش آموز : 1- بوسیله متخصص از سلامتی چشم و گوش کودک مطمئن شوند . 2- فضای آرام و بدون تشنج را در خانه فراهم کنند . 3- اوقاتی را به بازی کردن با کودک و شوخی کردن با او اختصاص دهند . 4- کودک را تشویق کنند درباره خودش ، خاطرات مدرسه و چیزهای مورد علاقه اش صحبت کند . 5- از سرزنش کردن و ایراد گرفتن و نصیحت بپرهیزند و به جای آن هر وقت کار مثبتی انجام می دهد تشویقش کنند . 6- به سوالات کودک ساده و روشن و کوتاه جواب دهند . 7- نقاط قوت کودک را در درسها ، بازیها و سایر کارها به رخش بکشند و تمجید کنند 8- با دادن برخی مسولیتها به کودک حس استقلال و اعتماد به نفس او را تشویق کنند . 9- سعی کنند کودک با کودکان هم سن خویش و هم با کودکان یکی دو سال کوچکتر و بزرگتر از خودش اوقاتی را بازی کند . 10- در منزل کتاب یا روزنامه بخوانند و سعی کنند خودشان الگو خوبی برای بچه باشند ، فرزندشان خواندن علاقمندانه و مشتاقانه آنها را ببیند . 11- برای محل مطالعه کودک اطاق ، نور ، صندلی ، میز و سایر لوازم را تهیه کنند . 12- سعی کنند محل مطالعه کودک ساکت و آرام باشد . 13- کوچکترین پیشرفت کودک را ببینند و به او اظهار کنند و ... با آرزوی سلامتی و موفقیت برای شما در زندگی