سیمین حسینیان

ملیت :  ایرانی   -  قرن : 14

سيمين حسينيان سال 1331 در تهران متولد شد وي پس از پايان دوره دبيرستان بي درنگ در كنكور سراسري رشته علوم تربيتي دانشگاه ‏تهران پذيرفته شد و پس از گرفتن مدرك كارشناسي با پذيرش از سوي بهترين دانشگاه هاي كاليفرنيا و لس آنجلس (‏UCLA‏) راهي آمريكا و ‏موفق به دريافت مدرك كارشناسي ارشد و دكترا در رشته مشاوره شد. با ورود به وطن، در گروه روانشناسي دانشگاه الزهرا (س) مستقر شد و ‏در طول خدمت افزون بر تدريس و پژوهش به كارهاي اجرايي مختلفي پرداخت و هم اكنون در مقام معاون پژوهشي دانشگاه مشغول به خدمت ‏است.‏گروه : علوم انساني رشته : روان شناسي گرايش : روانشناسي مشاوره اوضاع اجتماعي و شرايط زندگي : پدر سيمين حسينيان يك حسابدار خبره و مسلط به زبان عربي وانگليسي بود و مادرش علاقه مند به كتاب و مطالعه. پدر و مادر هر دو از ‏اصلي ترين مشوقان فرزندان در تحصيل علم و دانش بودندتحصيلات رسمي و حرفه اي : ‏- دكتراي مشاوره از دانشگاه ‏UCLA‏ (كاليفرنيا- لس آنجلس) آمريكا ‏- كارشناسي ارشد مشاوره از دانشگاه ‏UCLA‏ ‏- كارشناسي مشاوره از دانشگاه تهران‏ مشاغل و سمتهاي مورد تصدي : ‏- معاون پژوهشي دانشگاه الزهرا (س) درحال حاضر ‏- مدير گروه مشاوره دانشگاه الزهرا (س) از سال ۱۳۸۲ تاكنون ‏- مديرتحصيلات تكميلي دانشگاه الزهرا (س) در سال هاي ۷۶ و ۱۳۷۷ ‏- معاون آموزشي دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، ۷۶- ۱۳۷۵ ‏- عضو مؤسس و عضو هيأت مديره انجمن مشاوره ايران ‏- عضو سازمان نظام روانشناسي و مشاوره ‏- عضو كميسيون هاي تخصصي و نظامنامه اخلاقي شوراي عالي سازمان نظام روانشناسي و مشاوره كشور ‏- عضو شوراي بررسي متون درسي و منابع روانشناسي كشور ‏- عضو كميته تخصصي طرح هدايت استعدادها در سازمان سنجش و آموزش كشور‏ ‏- عضو انجمن روانشناسي ايران ‏- عضو انجمن ايراني تعليم و تربيت ‏- عضو شوراي قلم انديشي امور بانوان شهرداري تهران ‏- عضو هيأت مديره كلينيك روانشناسي و مشاوره دانشگاه الزهرا(س) و همكاري با مركز مشاوره دانشجويي ‏- عضو كميته علمي چندين سمينار و همايش سراسري و بين المللي ‏- عضو هيأت تحريريه مجلات علمي - پژوهشي «انديشه هاي نوين»، «تازه ها و پژوهش هاي مشاوره»، «پژوهش هاي تربيتي و روانشناختي» ‏فعاليتهاي آموزشي : تدريس در سطوح مختلف آموزشي در دانشگاه الزهرا بعد از احراز مدرك دكتري و دانشگاه هاي مختلف و راهنمايي بيش از ۷۰ پايان نامه ‏كارشناسي ارشد و دكترا از فعاليت هاي سيمين حسينيان بوده است.‏ساير فعاليتها و برنامه هاي روزمره : ‏- همكاري با وزارت آموزش و پرورش براي تهيه و نمره گذاري نخستين آزمون رغبت سنجي تحصيلي، شغلي كه از سال ۷۵ تاكنون مورداستفاده ‏دانش آموزان كل كشور قرارگرفته ‏- همكاري با شوراي عالي برنامه ريزي (شاخه مشاوره) سيمين حسينيان علاوه بر فعاليت و تحقيقات گسترده اش در مسائل خانواده و كار در كلينيك، در رابطه با «فرسودگي شغلي» پژوهش هاي ‏بسياري داشته است. يكي ديگر از فعاليت هاي علمي وي تحقيق روي نظريه «هالند» [روانشناس و نظريه پرداز معاصر شغلي و حرفه اي] ‏است كه علاوه بر تأييد در ديگر كشورهاي جهان، در ايران نيز مورد تأييد قرار گرفته است. حسينيان حدود ۱۵ سال است روي اين موضوع كار ‏تحقيقاتي انجام داده كه كماكان ادامه دارد. برخي از اين تحقيقات در آموزش و پرورش، دانشگاه ها و بازار كار انجام شده است.‏ آرا و گرايشهاي خاص : سيمين حسينيان در مقدمه مقاله اي با عنوان «كاربرد پذيري نظريه تصميم گيري شغلي هالند در مدارس، دانشگاه ها و بازار كار ايران، بررسي ‏موانع و ارائه راهكارها» آورده است: «تصميم گيري درباره انتخاب شغل و حرفه يكي از مهمترين و سرنوشت سازترين موضوع ها در زندگي هر ‏فرد به حساب مي آيد. امروزه پيچيدگي و دگرگوني دنياي كار، سرعت فزاينده رشد تكنولوژي، تقاضاهاي روزافزون براي ورود به برخي مشاغل و ‏نياز به كسب دانش و مهارت ها با توجه به تفاوت هاي فردي، موجب بر هم خوردن تعادل آموزش و بازاركار شده و مشكلاتي را در چگونگي ‏هدايت استعدادها، راهنمايي شغلي و تصميم گيري حرفه اي به وجودآورده است.»‏ او در مورد علم روانشناسي امروز و جايگاه آن نزد مردم ايران زمين مي گويد : «امروزه مردم ما واقعاً به مشاور و روانشناس نيازمندند و تقريباً ‏نسبت به سال هايي كه آنها را نمي شناختند و از مراجعه به آنها واهمه داشتند، مشاوران و روانشناسان را بيشتر مي شناسند. تبليغات خوبي ‏روي اين مسأله شده. منتهي لازم است مسأله اخلاق در مشاوره و روانشناسي و ضوابط و استانداردهاي آن كمي روشن تر بيان و در واقع ‏رعايت شود. يعني فردي كه مي آيد روانشناس و مشاوره مي شود، صلاحيت اين كار را داشته باشد، دوره هاي كارآموزي و به روز كردن ‏معلوماتش را گذرانده باشد و علمي - تخصصي كار كند و اگر به مطلبي آگاهي ندارد فرد را ارجاع دهد به منابع آگاه. خودش را ملزم نداند كه ‏حتماً بايد راجع به هر چيزي نظر بدهد يا هر كسي را درمان كند.»‏ جوائز و نشانها : ‏- استاد نمونه كشوري در سال تحصيلي ۸۵-۱۳۸۴ از طرف وزارت علوم، تحقيقات و فناوري ‏- پژوهشگر نمونه و برتر دانشگاه الزهرا (س)، چندين سال متواليچگونگي عرضه آثار : ‏- ارائه ۸۰ مقاله پژوهشي - تحليلي در مجلات علمي و سمينارهاي داخلي و خارجي ‏- نقد و بررسي بيش از ۱۲ كتاب در موضوع هاي گوناگون روانشناسي و مشاوره اجراي ۱۰ طرح تحقيقاتي ازجمله: هنجاريابي آزمون شغلي - شخصيتي، بررسي سلامت روان فرزندان و مادران باتوجه به موضوع حضانت، ‏بررسي عملكرد خانواده و سلامت رواني نوجوانان فراري از خانه و نوجوانان عادي، روش هاي توانمندسازي زنان سرپرست خانوار و... ‏- ترجمه و تأليف ۷ عنوان كتاب . اخرين اثر دكتر حسينيان كتاب "اخلاق در مشاوره و روانشناسي" است كه يك نظامنامه روانشناسي محسوب ‏ميشود. وي در اين كتاب، منشور اخلاقي روانشناسان و مشاوران را كه به نوعي سوگند نامه سازمان نظام روانشناسي و مشاوره محسوب ‏مي شود در ۷ بند ارائه كرده است. آثار :  1 اخلاق در مشاوره و روانشناسي ويژگي اثر : آخرين اثر تأليفي دكتر سيمين حسينيان، در زمستان??، به دنبال تأسيس سازمان نظام روانشناسي و مشاوره (به رياست دكتر غلامعلي ‏افروز)، دكتر حسينيان فعاليت هاي گسترده اي را روي طرح نظامنامه اخلاقي مشاوران و روانشناسان ايران آغاز كرد و اين نخستين نظامنامه ‏اخلاقي است كه براي روانشناسان و مشاوران نوشته مي شود. در حدود ? سال پيش در مجلس شوراي اسلامي لايحه اي تصويب شد مبني ‏بر آن كه روانشناسان و مشاوران مي توانند نظامنامه و چارچوب استاندارد و مهر داشته باشند. حسينيان به همراه گروهي از همكاران خود در ‏اين عرصه شروع به تنظيم استانداردهاي لازم و نگارش نظامنامه اخلاقي كردند كه اين موارد در كتاب مورد نظر به چاپ رسيده است. به عقيده ‏مؤلف كتاب، «از ويژگي هاي يك حرفه آن است كه داراي اصول و قوانيني است كه متخصصان مي پذيرند به عنوان شرط عضويت از آن پيروي ‏كنند. اين اصول در واقع ارزش هاي شغلي يك حرفه را نشان مي دهند. قوانين حرفه اي براي اين ايجاد مي شوند كه رفتاري بي طرفانه، ‏شايسته و همراه با مسئوليت پذيري و تعهد در انسان ايجاد شود و افراد در هنگام تصميم گيري هاي اخلاقي، چارچوبي براي تصميم گيري ‏مناسب داشته باشند. اتخاذ تصميمات اخلاقي در شرايطي كه ميان تعهدات و مسئوليت ها تعارض وجود دارد، كار آساني نيست.» حسينيان كه با شور و علاقه عجيب و فراواني درباره دستاورد تلاش ها و تحقيقاتش در اين رابطه سخن مي گويد، با اشاره به اين كتاب، ‏مي گويد: «ممكن است در حال حاضر بسياري از روانشناسان و مشاوران ما در ايران، مشاور و روانشناس واقعي نباشند. شخصي جغرافيا ‏خوانده ولي به خودش اجازه مي دهد كار مشاور يا روانشناس را انجام دهد! در اين كتاب يكسري ملاك ها مشخص شده كه به طور مثال ، در ‏اين حرفه بايد چه مدركي داشته باشند يا بايد چه دوره هايي را- حتماً- براي كارآموزي گذرانده باشند، زيرا آموزش مشاور بايد طبق برنامه ريزي ‏خاصي باشد، هر آموزشي نمي تواند آموزش مشاور باشد، مشاور بايد به مسائل روز و تفاوت هاي فردي توجه كند. از طرفي در كشور ما هيچ ‏نظارتي بر كار مشاور نيست. اما در خارج از كشور، كار مشاور يا روانشناس زير نظر قرار مي گيرد. نبود نظارت يكي از ضعف هاي مهم و عمده ‏ماست و از اين روست كه مي گويم اخلاق در مشاوره در ايران كار جديدي است و براي نخستين بار مطرح شده. ما مي گوييم مشاور و ‏روانشناسمان بايد صلاحيت داشته و بر كارش نظارت باشد، بايد آموزش متناسب ديده باشد. يعني كسي كه آموزش ديده چطور ‏الآن هم اجازه مشاوره دارد؟ آموزش بايد به روز باشد.» حسينيان در كتاب اخلاق در مشاوره و روانشناسي، منشور اخلاقي روانشناسان و مشاوران را كه به نوعي سوگند نامه سازمان نظام ‏روانشناسي و مشاوره محسوب مي شود در ? بند ارائه كرده است. 2 حرفه مناسب شما چيست ويژگي اثر : حسينيان با همكاري دكتر سيده منور يزدي در كتاب «حرفه مناسب شما چيست» نوشته «جان. ال. هالند» را به فارسي برگردانده كه اين اثر در ‏زمينه تصميم گيري شغلي نوشته شده است و پنجمين و آخرين تجديدنظر هالند را در مورد نظريه حرفه و شخصيت توضيح مي دهد. از منظر ‏هالند، شخصيت فرد مي تواند نقش مهمي در انتخاب شغل و به طور كلي در زندگي او داشته باشد. او ? تيپ شخصيتي و مدل محيطي را در نظريه خود به كار گرفته و افراد و محيط ها را با توجه به اين الگوها طبقه بندي مي كند. به اعتقاد مترجمان، اين كتاب براي اشخاصي مناسب است كه قصد دارند شغل مناسب ‏شان را انتخاب كنند يا افرادي كه از حرفه خود ناراضي اند و تصميم به تغيير شغل گرفته اند. هم اكنون در مدارس و برخي سازمان ها از ‏پرسشنامه شغلي اين كتاب استفاده مي شود كه آموزش و پرورش كشور براي انتخاب رشته تحصيلي دانش آموزان ‏دبيرستاني از اين پرسشنامه بهره مي برد. زيرا، متأسفانه امروزه بسياري از نوجوانان و جوانان كشور ما سرگردانند و بر سر چند راهي قرار ‏گرفته اند، نه به توانايي هاي واقعي خود واقفند، نه اطلاعات كافي درباره مشاغل جامعه دارند و نه قادر به پيش بيني مشاغل مورد نياز جامعه ‏در زمان آينده هستند.‏ 3 ناسازگاري و مشكلات هيجاني و رفتاري كودكان ، واقعيت مجازي در روان درماني