سیمین حسینیان
سيمين حسينيان سال 1331 در تهران متولد شد وي پس از پايان دوره دبيرستان بي درنگ در كنكور سراسري رشته علوم تربيتي دانشگاه تهران پذيرفته شد و پس از گرفتن مدرك كارشناسي با پذيرش از سوي بهترين دانشگاه هاي كاليفرنيا و لس آنجلس (UCLA) راهي آمريكا و موفق به دريافت مدرك كارشناسي ارشد و دكترا در رشته مشاوره شد. با ورود به وطن، در گروه روانشناسي دانشگاه الزهرا (س) مستقر شد و در طول خدمت افزون بر تدريس و پژوهش به كارهاي اجرايي مختلفي پرداخت و هم اكنون در مقام معاون پژوهشي دانشگاه مشغول به خدمت است.گروه : علوم انساني رشته : روان شناسي گرايش : روانشناسي مشاوره اوضاع اجتماعي و شرايط زندگي : پدر سيمين حسينيان يك حسابدار خبره و مسلط به زبان عربي وانگليسي بود و مادرش علاقه مند به كتاب و مطالعه. پدر و مادر هر دو از اصلي ترين مشوقان فرزندان در تحصيل علم و دانش بودندتحصيلات رسمي و حرفه اي : - دكتراي مشاوره از دانشگاه UCLA (كاليفرنيا- لس آنجلس) آمريكا - كارشناسي ارشد مشاوره از دانشگاه UCLA - كارشناسي مشاوره از دانشگاه تهران مشاغل و سمتهاي مورد تصدي : - معاون پژوهشي دانشگاه الزهرا (س) درحال حاضر - مدير گروه مشاوره دانشگاه الزهرا (س) از سال ۱۳۸۲ تاكنون - مديرتحصيلات تكميلي دانشگاه الزهرا (س) در سال هاي ۷۶ و ۱۳۷۷ - معاون آموزشي دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، ۷۶- ۱۳۷۵ - عضو مؤسس و عضو هيأت مديره انجمن مشاوره ايران - عضو سازمان نظام روانشناسي و مشاوره - عضو كميسيون هاي تخصصي و نظامنامه اخلاقي شوراي عالي سازمان نظام روانشناسي و مشاوره كشور - عضو شوراي بررسي متون درسي و منابع روانشناسي كشور - عضو كميته تخصصي طرح هدايت استعدادها در سازمان سنجش و آموزش كشور - عضو انجمن روانشناسي ايران - عضو انجمن ايراني تعليم و تربيت - عضو شوراي قلم انديشي امور بانوان شهرداري تهران - عضو هيأت مديره كلينيك روانشناسي و مشاوره دانشگاه الزهرا(س) و همكاري با مركز مشاوره دانشجويي - عضو كميته علمي چندين سمينار و همايش سراسري و بين المللي - عضو هيأت تحريريه مجلات علمي - پژوهشي «انديشه هاي نوين»، «تازه ها و پژوهش هاي مشاوره»، «پژوهش هاي تربيتي و روانشناختي» فعاليتهاي آموزشي : تدريس در سطوح مختلف آموزشي در دانشگاه الزهرا بعد از احراز مدرك دكتري و دانشگاه هاي مختلف و راهنمايي بيش از ۷۰ پايان نامه كارشناسي ارشد و دكترا از فعاليت هاي سيمين حسينيان بوده است.ساير فعاليتها و برنامه هاي روزمره : - همكاري با وزارت آموزش و پرورش براي تهيه و نمره گذاري نخستين آزمون رغبت سنجي تحصيلي، شغلي كه از سال ۷۵ تاكنون مورداستفاده دانش آموزان كل كشور قرارگرفته - همكاري با شوراي عالي برنامه ريزي (شاخه مشاوره) سيمين حسينيان علاوه بر فعاليت و تحقيقات گسترده اش در مسائل خانواده و كار در كلينيك، در رابطه با «فرسودگي شغلي» پژوهش هاي بسياري داشته است. يكي ديگر از فعاليت هاي علمي وي تحقيق روي نظريه «هالند» [روانشناس و نظريه پرداز معاصر شغلي و حرفه اي] است كه علاوه بر تأييد در ديگر كشورهاي جهان، در ايران نيز مورد تأييد قرار گرفته است. حسينيان حدود ۱۵ سال است روي اين موضوع كار تحقيقاتي انجام داده كه كماكان ادامه دارد. برخي از اين تحقيقات در آموزش و پرورش، دانشگاه ها و بازار كار انجام شده است. آرا و گرايشهاي خاص : سيمين حسينيان در مقدمه مقاله اي با عنوان «كاربرد پذيري نظريه تصميم گيري شغلي هالند در مدارس، دانشگاه ها و بازار كار ايران، بررسي موانع و ارائه راهكارها» آورده است: «تصميم گيري درباره انتخاب شغل و حرفه يكي از مهمترين و سرنوشت سازترين موضوع ها در زندگي هر فرد به حساب مي آيد. امروزه پيچيدگي و دگرگوني دنياي كار، سرعت فزاينده رشد تكنولوژي، تقاضاهاي روزافزون براي ورود به برخي مشاغل و نياز به كسب دانش و مهارت ها با توجه به تفاوت هاي فردي، موجب بر هم خوردن تعادل آموزش و بازاركار شده و مشكلاتي را در چگونگي هدايت استعدادها، راهنمايي شغلي و تصميم گيري حرفه اي به وجودآورده است.» او در مورد علم روانشناسي امروز و جايگاه آن نزد مردم ايران زمين مي گويد : «امروزه مردم ما واقعاً به مشاور و روانشناس نيازمندند و تقريباً نسبت به سال هايي كه آنها را نمي شناختند و از مراجعه به آنها واهمه داشتند، مشاوران و روانشناسان را بيشتر مي شناسند. تبليغات خوبي روي اين مسأله شده. منتهي لازم است مسأله اخلاق در مشاوره و روانشناسي و ضوابط و استانداردهاي آن كمي روشن تر بيان و در واقع رعايت شود. يعني فردي كه مي آيد روانشناس و مشاوره مي شود، صلاحيت اين كار را داشته باشد، دوره هاي كارآموزي و به روز كردن معلوماتش را گذرانده باشد و علمي - تخصصي كار كند و اگر به مطلبي آگاهي ندارد فرد را ارجاع دهد به منابع آگاه. خودش را ملزم نداند كه حتماً بايد راجع به هر چيزي نظر بدهد يا هر كسي را درمان كند.» جوائز و نشانها : - استاد نمونه كشوري در سال تحصيلي ۸۵-۱۳۸۴ از طرف وزارت علوم، تحقيقات و فناوري - پژوهشگر نمونه و برتر دانشگاه الزهرا (س)، چندين سال متواليچگونگي عرضه آثار : - ارائه ۸۰ مقاله پژوهشي - تحليلي در مجلات علمي و سمينارهاي داخلي و خارجي - نقد و بررسي بيش از ۱۲ كتاب در موضوع هاي گوناگون روانشناسي و مشاوره اجراي ۱۰ طرح تحقيقاتي ازجمله: هنجاريابي آزمون شغلي - شخصيتي، بررسي سلامت روان فرزندان و مادران باتوجه به موضوع حضانت، بررسي عملكرد خانواده و سلامت رواني نوجوانان فراري از خانه و نوجوانان عادي، روش هاي توانمندسازي زنان سرپرست خانوار و... - ترجمه و تأليف ۷ عنوان كتاب . اخرين اثر دكتر حسينيان كتاب "اخلاق در مشاوره و روانشناسي" است كه يك نظامنامه روانشناسي محسوب ميشود. وي در اين كتاب، منشور اخلاقي روانشناسان و مشاوران را كه به نوعي سوگند نامه سازمان نظام روانشناسي و مشاوره محسوب مي شود در ۷ بند ارائه كرده است. آثار : 1 اخلاق در مشاوره و روانشناسي ويژگي اثر : آخرين اثر تأليفي دكتر سيمين حسينيان، در زمستان??، به دنبال تأسيس سازمان نظام روانشناسي و مشاوره (به رياست دكتر غلامعلي افروز)، دكتر حسينيان فعاليت هاي گسترده اي را روي طرح نظامنامه اخلاقي مشاوران و روانشناسان ايران آغاز كرد و اين نخستين نظامنامه اخلاقي است كه براي روانشناسان و مشاوران نوشته مي شود. در حدود ? سال پيش در مجلس شوراي اسلامي لايحه اي تصويب شد مبني بر آن كه روانشناسان و مشاوران مي توانند نظامنامه و چارچوب استاندارد و مهر داشته باشند. حسينيان به همراه گروهي از همكاران خود در اين عرصه شروع به تنظيم استانداردهاي لازم و نگارش نظامنامه اخلاقي كردند كه اين موارد در كتاب مورد نظر به چاپ رسيده است. به عقيده مؤلف كتاب، «از ويژگي هاي يك حرفه آن است كه داراي اصول و قوانيني است كه متخصصان مي پذيرند به عنوان شرط عضويت از آن پيروي كنند. اين اصول در واقع ارزش هاي شغلي يك حرفه را نشان مي دهند. قوانين حرفه اي براي اين ايجاد مي شوند كه رفتاري بي طرفانه، شايسته و همراه با مسئوليت پذيري و تعهد در انسان ايجاد شود و افراد در هنگام تصميم گيري هاي اخلاقي، چارچوبي براي تصميم گيري مناسب داشته باشند. اتخاذ تصميمات اخلاقي در شرايطي كه ميان تعهدات و مسئوليت ها تعارض وجود دارد، كار آساني نيست.» حسينيان كه با شور و علاقه عجيب و فراواني درباره دستاورد تلاش ها و تحقيقاتش در اين رابطه سخن مي گويد، با اشاره به اين كتاب، مي گويد: «ممكن است در حال حاضر بسياري از روانشناسان و مشاوران ما در ايران، مشاور و روانشناس واقعي نباشند. شخصي جغرافيا خوانده ولي به خودش اجازه مي دهد كار مشاور يا روانشناس را انجام دهد! در اين كتاب يكسري ملاك ها مشخص شده كه به طور مثال ، در اين حرفه بايد چه مدركي داشته باشند يا بايد چه دوره هايي را- حتماً- براي كارآموزي گذرانده باشند، زيرا آموزش مشاور بايد طبق برنامه ريزي خاصي باشد، هر آموزشي نمي تواند آموزش مشاور باشد، مشاور بايد به مسائل روز و تفاوت هاي فردي توجه كند. از طرفي در كشور ما هيچ نظارتي بر كار مشاور نيست. اما در خارج از كشور، كار مشاور يا روانشناس زير نظر قرار مي گيرد. نبود نظارت يكي از ضعف هاي مهم و عمده ماست و از اين روست كه مي گويم اخلاق در مشاوره در ايران كار جديدي است و براي نخستين بار مطرح شده. ما مي گوييم مشاور و روانشناسمان بايد صلاحيت داشته و بر كارش نظارت باشد، بايد آموزش متناسب ديده باشد. يعني كسي كه آموزش ديده چطور الآن هم اجازه مشاوره دارد؟ آموزش بايد به روز باشد.» حسينيان در كتاب اخلاق در مشاوره و روانشناسي، منشور اخلاقي روانشناسان و مشاوران را كه به نوعي سوگند نامه سازمان نظام روانشناسي و مشاوره محسوب مي شود در ? بند ارائه كرده است. 2 حرفه مناسب شما چيست ويژگي اثر : حسينيان با همكاري دكتر سيده منور يزدي در كتاب «حرفه مناسب شما چيست» نوشته «جان. ال. هالند» را به فارسي برگردانده كه اين اثر در زمينه تصميم گيري شغلي نوشته شده است و پنجمين و آخرين تجديدنظر هالند را در مورد نظريه حرفه و شخصيت توضيح مي دهد. از منظر هالند، شخصيت فرد مي تواند نقش مهمي در انتخاب شغل و به طور كلي در زندگي او داشته باشد. او ? تيپ شخصيتي و مدل محيطي را در نظريه خود به كار گرفته و افراد و محيط ها را با توجه به اين الگوها طبقه بندي مي كند. به اعتقاد مترجمان، اين كتاب براي اشخاصي مناسب است كه قصد دارند شغل مناسب شان را انتخاب كنند يا افرادي كه از حرفه خود ناراضي اند و تصميم به تغيير شغل گرفته اند. هم اكنون در مدارس و برخي سازمان ها از پرسشنامه شغلي اين كتاب استفاده مي شود كه آموزش و پرورش كشور براي انتخاب رشته تحصيلي دانش آموزان دبيرستاني از اين پرسشنامه بهره مي برد. زيرا، متأسفانه امروزه بسياري از نوجوانان و جوانان كشور ما سرگردانند و بر سر چند راهي قرار گرفته اند، نه به توانايي هاي واقعي خود واقفند، نه اطلاعات كافي درباره مشاغل جامعه دارند و نه قادر به پيش بيني مشاغل مورد نياز جامعه در زمان آينده هستند. 3 ناسازگاري و مشكلات هيجاني و رفتاري كودكان ، واقعيت مجازي در روان درماني
نظرات کاربران
ارسال نظر
با تشکر، نظر شما پس از بررسی و تایید در سایت قرار خواهد گرفت.
متاسفانه در برقراری ارتباط خطایی رخ داده. لطفاً دوباره تلاش کنید.
