آموزش الكترونيكي در دنيا به اثبات رسيد و داوطلبان آن روز به روز با نفوذ فناوري اطلاعات در جوامع بيشتر از گذشته مي شود. به طبع جهان، آموزش الكترونيكي در ايران نيز پا گرفت. ابتدا اين آموزش همانند دنيا با نام آموزش از راه دور در ايران شروع به كار كرد. آموزش از راه دور در كشورمان در مؤسسات و دانشگاه هاي پيام نور شروع به جذب دانشجو كرد. پس از آن، مؤسسات و آموزشگاه هايي به وجود آمدند كه دروسشان را به صورت مجازي و با استفاده از ابزار
جايگاه آموزش الكترونيكي در ايران
آقا اجازه هولم نكن
آموزش الكترونيكي در دنيا به اثبات رسيد و داوطلبان آن روز به روز با نفوذ فناوري اطلاعات در جوامع بيشتر از گذشته مي شود. به طبع جهان، آموزش الكترونيكي در ايران نيز پا گرفت. ابتدا اين آموزش همانند دنيا با نام آموزش از راه دور در ايران شروع به كار كرد. آموزش از راه دور در كشورمان در مؤسسات و دانشگاه هاي پيام نور شروع به جذب دانشجو كرد. پس از آن، مؤسسات و آموزشگاه هايي به وجود آمدند كه دروسشان را به صورت مجازي و با استفاده از ابزار الكترونيكي در اختيار داوطلبان قرار مي دادند. آموزش الكترونيك بين اين مؤسسات از دو راه اينترنت و سخت افزارهاي رايانه اي انجام مي شد و در حال حاضر نيز ادامه دارد. بزرگ ترين نماد آموزش الكترونيكي در ايران،دانشگاه هايي است كه به صورت مجازي به جذب دانشجو پرداخته و دروس لازم براي تحصيل را در اختيار اين دانشجويان مي گذارند و پس از مدتي آموزش و امتحان، مدرك به دانشجوهايشان ارائه مي دهند. در حال حاضر در ايران 13 دانشگاه ( دانشگاه اينترنتي ايران،تهران، شيراز، علم وصنعت، البرز، علوم وحديث، صنعتي شريف، اصفهان، خواجه نصير، شهيد بهشتي، تربيت مدرس، قم و دانشگاه پيام نور) و آموزش و پرورش خراسان، پنج مؤسسه (آموزش زبان انگليسي از راه دور،مركز آموزش هاي الكترونيك، مركز اسلامي از راه دور و واحد آموزش مجازي نيروي انتظامي و دانشگاه صنعت آب و برق) و ده روستا( روستاي شاهكوه و قرن آباد) در داخل كشور آموزش الكترونيك ارائه مي دهند و وب سايت هاي خاص اين نوع آموزش را در شبكه اينترنت ايجاد كرده اند. آموزش الكترونيك هنوز در ايران نتوانسته جايگاهي به اندازه آموزش حضوري پيدا كند اما به كارگيري آن در برخي از آموزشگاه هاـ از دانشگاه گرفته تا مؤسسات غيرانتفاعي ـ داوطلبان خاصي را به سمت اين روش آموزشي كشيده است. داوطلباني كه يا زمان حضور در كلاس هاي درسي را ندارند يا تحصيلات مجازي را در يك دانشگاه خاص به تحصيلات حضوري در دانشگاه هاي ديگر ترجيح مي دهند.
در ايران
از دل برود هر آنكه از ديده برفت
بزرگ ترين عيب و ايراد آموزش الكترونيكي، غير اجتماعي بار آمدن دانش آموز يا دانشجو است. نسل امروز به دليل وابستگي شديدي كه به تكنولوژي دارد نسبت به نسل هاي قبل، كمتر اجتماعي است. كودكان امروزي نشستن پشت ميز كامپيوتر و بازي كردن با گيم هاي متفاوت رايانه اي را به بازي در كوچه و خيابان هاي شهر با هم سن و سال هايش ترجيح مي دهند. بزرگ ترين اجتماع براي اين نسل بعد از گيم نت ها. مراكز آموزشيشان است كه در آن هر روزه با هم سن و سال هايش ترجيح مي دهند. بزرگ ترين اجتماع براي اين نسل بعد از گيم نت ها، مراكز آموزشيشان است كه در آن هر روزه با هم سن و سال هايشان برخورد مي كنند. حال اگر تكنولوژي همين اجتماع را هم از آنها بگيرد. ديگر دليلي براي حضور پررنگ اين نسل در اجتماع باقي نخواهد ماند. اين بزرگ ترين ايرادي است كه به آموزش الكترونيكي گرفته مي شود. در كشورهاي پيشرفته دنيا اين مشكل تا حدي با آموزش از طريق ويدئو كنفرانس حل شده است. در اين روش آموزشي تعدادي دانش آموز( چهار يا پنج عدد) از طريق ويدئو كنفرانس به صورت همزمان با استاد و با يكديگر ارتباط تصويري برقرار مي كنند و از راه دور كلاس را تشكيل مي دهند. اما در ايران هنوز آموزش الكترونيكي به جايي نرسيده كه دانش آموزان يا حتي دانشجويان بتوانند به صورت ويدئو كنفرانس و مرتب كلاس درس را برگزار كنند. به همين لحاظ با پيشرفت آموزش الكترونيكي در ايران كم كم مسؤولان به سمتي حركت مي كنند كه راه هايي نيز براي حضور داوطلبان در كنار يكديگر و استاد قرار دهند تا قسمتي از آموزش الكترونيكي به صورت حضوري برگزار شود. با اين حركت داوطلبان باز هم دليلي براي حضور در اجتماع خواهند داشت.
مقايسه آموزش الكترونيكي ايراني و جهاني
سال ها پس از رونق آموزش الكترونيكي در جهان اين روش به ايران راه پيدا كرد و هنوز هم اين روش آموزش در ايران قابل قياس با جهان نيست. سابقه آموزش الكترونيكي در جهان بالغ بر 20 سال برآورد شده و بيش از 30 درصد آموزش رسمي در جهان هم اينك به صورت الكترونيكي ارائه مي شود اما در ايران آموزش ها همچنان به شكل سنتي ارائه مي شود و سهم آموزش الكترونيك در اين ميان حتي به يك درصد هم نمي رسد و به گفته مسؤولان وزارت علوم، هنوز شيوه نامه مشخصي براي ارائه آموزش الكترونيك در كشور وجود ندارد. در تحقيقي، آموزش الكترونيكي در ايران با دو كشور پيشرفته E – LEARNING در جهان مانند آمريكا و ژاپن آمده است: ژاپن كشوري است كه در حال حاضر برخي آموزش هاي خود را به طور 100 درصد از طريق تلفن همراه ارائه مي كند. در حال حاضر دانشگاه MIT از جمله دانشگاه هايي است كه بيش از هزار و 250 درس خود را به صورت ديجيتالي در آورده است و دانشجويان از سراسر دنيا مي توانند از اين درس ها استفاده كنند. امروزه در كشور هاي اروپايي براي ارتقاي دانش حرفه اي صنف هاي مختلف يا آموزش برخي مباحث از جمله آموزش نحوه تفكيك زباله به عنوان يك درس عمومي از آموزش الكترونيك استفاده مي كنند. در كشوري مانند كره و بسياري از كشورهاي اروپايي و آمريكايي بيش از 50 درصد آموزش ها به صورت الكترونيكي است كه اين رقم در برخي كشورها حتي به 70 درصد هم مي رسد. از سوي ديگر امروز بسياري از كشورها به سمت آموزش هاي تركيبي روي آورده اند؛ به طوري كه بخشي از مقوله ها به صورت عملي و بخش هايي نيز به صورت الكترونيكي ارائه مي شوند. اما ايران حتي اگر نظام نامه يا شيوه نامه اي هم براي ارائه اين نوع آموزش تدوين كند، از بعد امكانات و زير ساخت ها در وضعيت چندان مناسبي قرار ندارد.
مشكلات آموزش الكترونيكي در ايران
مشكلات موجود بر سر راه آموزش هاي الكترونيكي در ايران هم مانند معضلات اين آموزش در جهان است اما يك داوطلب آموزش الكترونيكي در ايران بايد راه هاي سخت تري را طي كند. بزرگ ترين مشكل بر سر راه آموزش الكترونيكي در ايران سرعت و پهناي باند بسيار كم اينترنت است،اين پهناي باند به حدي شايد كم باشد كه در بيشتر موارد داوطلب آموزش الكترونيكي از كرده خود پشيمان شود. در كنار سرعت كم اينترنت و دردسرهاي آن براي آموزش دهنده ها و كارآموزها و دانش آموزها، معضلات ديگري نيز وجود دارد از آن جمله معضلات نيز مي توان به مفاد آموزشي موجود در آموزش الكترونيكي ايراني اشاره كرد كه بيشتر دانشجويان الكترونيكي بر آن تأكيد دارند. اما در صورت آموزش الكترونيكي سابقه زيادي در ايران ندارد و با پيشرفت اين روش آموزشي خوشبيني زيادي در رفع مشكلات خاص ايران در آموزش الكترونيكي وجود دارد. منبع: نشريه دانستنيها ـ خرداد90
ارسال نظر
با تشکر، نظر شما پس از بررسی و تایید در سایت قرار خواهد گرفت.
متاسفانه در برقراری ارتباط خطایی رخ داده. لطفاً دوباره تلاش کنید.
