مسیر جاری :
#فاضلین نراقی ملااحمد و ملامهدی در راسخون
#فاضلین نراقی ملااحمد و ملامهدی در مقالات
#فاضلین نراقی ملااحمد و ملامهدی در فیلم و صوت
#فاضلین نراقی ملااحمد و ملامهدی پرسش و پاسخ
#فاضلین نراقی ملااحمد و ملامهدی در مشاوره
#فاضلین نراقی ملااحمد و ملامهدی در خبر
#فاضلین نراقی ملااحمد و ملامهدی در سبک زندگی
#فاضلین نراقی ملااحمد و ملامهدی در مشاهیر
#فاضلین نراقی ملااحمد و ملامهدی در احادیث
#فاضلین نراقی ملااحمد و ملامهدی در ویژه نامه
ملاك فضايل و رذايل اخلاقى از منظر نراقى
نظريه توسط و اعتدال در خلق و خوى، از روزگاران دور مورد توجه حكيمان و انديشمندان بشرى بوده و دين مبين اسلام بر آن پاى فشرده است. آنان ملاك فضيلت را وسط و حد ميانه و رذيلت را دو طرف افراط و تفريط مىدانند.
با...
محقق نراقى و قاعده نفى ضرر
يكى از قواعد مهم فقه «قاعده لا ضرر» است. منشا اين قاعده عمدتا روايات متعددى استكه خاصه وعامه آنها را نقل كردهاند. سپس از مجموعههاى روايى به كتب فقهى راه يافته و در متون فقهى قديم وجديد صريحا يا ضمنا...
معرفى كتاب نخبةالبيان، محمد مهدى نراقى
يكى از علما و انديشمندان بزرگ قرن دوازدهم و اوايل قرن سيزدهم هجرى، آيتالله العظمى محمد مهدى نراقى است. وى در تمامى علوم عصر خويش همانند: ادبيات، منطق، فلسفه، رياضيات، هيئت، نجوم، اصول فقه، فقه، تفسير...
رابطه اصول فقه و مبانى فهم فقهى با معناشناسى و هرمنوتيك، با تاكيد بر آراى فاضلين نراقى (3)
در مرحله دلالت تصورى و خطور ظهور تصورى به ذهن، داشتن يك ذهن عرفى و آشنايى ارتكازى با موضوع له الفاظ كفايت مىكند و هرگز معارف بشرى و پيشفرضها ضرورت و حضورى ندارند; بلكه برعكس، وجود هر نوع ذهنيت و پيشداورى...
رابطه اصول فقه و مبانى فهم فقهى با معناشناسى و هرمنوتيك، با تاكيد بر آراى فاضلين نراقى (2)
در نزد علماى اصول فقه از جمله مرحوم نراقى، نص و ظاهر دو وصف مدلول و معنى لفظ مىباشد. (نراقى، بى تا / خمينى، 1358 / نائينى، ج 4، 1412) اگر چه برخى غفلت نموده و آن را صفت لفظ و سخن (شهابى، 1349 / هادوى،...
رابطه اصول فقه و مبانى فهم فقهى با معناشناسى و هرمنوتيك، با تاكيد بر آراى فاضلين نراقى (1)
هرمنوتيك و كيفيت فهم فقهى كتاب و سنتبه عنوان دين و شريعت، دو بحث روز و بسيار مهم محافل علمى و حوزوى است و از جهات متعددى مورد كند و كاو و نقد و نظر قرار گرفته است. نتايجبحث از هر دو موضوع، اساس بسيارى...
مدرسه يا ميكده؟! (2)
1- در عشق بايد از سر دو جهان گذشت: من گذشتم ز دو عالم به ره عشق و كسى اندر اين راه نباشد به سبكبارى من (28) 2- عشق در كتاب و مدرسه نيست:
اى صفايى درس عشق از بر بخوان
مدرسه يا ميكده؟! (1)
شور و وجد و حال و غلبه احساسى كه عموم عارفان و واصلان به حق را فرا مىگرفته چنان آنان را بىقيد و بند دنياى اطراف خويش مىساخته و چنان آنان را از ترتيب و آداب رسمى و درسى دور مىساخته كه لاجرم در همه شعرها...
شرح احوال فاضلين نراقى (2)
سيد محمد حسن زنوزى نيز اين فهرست را با توضيحات مختصرى كه پسوند بعضى از اسامى است و همچنين علامه تهرانى در «الذريعه» درباره بعضى از آنها مختصر توضيحى داده و تاريخ تاليف آنها را آورده، و رساله الحساب...
شرح احوال فاضلين نراقى (1)
نخست شايسته مىبينم بگويم كه بخشى از عمرم را صرف تحقيق و پژوهش پيرامون زندگى نامه علما و فقها و حكماى اين آب و خاك كردهام و تاكنون 35 عنوان از كتابهايم منتشر شده كه فقط به شرح حال اين فرهيختگان اختصاص...