محمد یمنی
محمد يمني در مراغه سال 1333 به دنيا آمد. پس از طي دوران ابتدايي در دبستان ادب و دبيرستان، در دانشگاه تبريز در رشته علوم تربتي ادامه تحصيل داد و در سال 1358 به فرانسه عزيمت نمود و در رشته گرايش برنامه ريزي آموزش و توسعه از دانشگاه در سال 1363 مدرك دكتراي رشته علوم تربيتي را اخذ كرد. و از سال 1367 در دانشگاه علوم تربتي دانشگاه شهيد بهشتي مشغول به خدمت است.گروه : علوم انساني رشته : علوم تربيتي گرايش : آموزش عالي - مطالعات تطبيقي والدين و انساب : پدر ايشان كارمند و مادر محترمشان خانه دار بودند و داراي سه خواهر و دو برادر ميباشند.خاطرات کودکي : دكتر يمني از آن دوران اينچنين ميگويد: " بهترين خاطره من مربوط ميشود به آموزگار كلاس اول ابتدايي در دبستان ادب كه جناب آقاي علي قلي بنا بود. ايشان عشق به معلمي داشت،دانش آموزان را دوست داشت و فلسفه تربيتي او بر تشويق استوار بود. افسوس كه همواره چنين مربياني گمنام ميمانند. ايشان روشي بديع داشتند و عملا كلاس خود را با بهره گيري از ابزارهايي كه مرتبط با طبيعت بود پويا مي نمودند و كلاس درس در عين حال آزمايشگا ه نيز بود . "تحصيلات رسمي و حرفه اي : تحصيلات دكتر محمد يمني : كارشناسي علوم تربيتي از دانشگاه تبريز 1356، ديپلم زبان فرانسه از بخش زبان دانشگاه ديژون 1979، متريس علوم تربيتي از سوربن پاريس 1981 ، كارشناسي ارشد علوم تربيتي ( برنامه ريزي و توسعه آموزشي) از سوربن پاريس 1982، دكتراي علوم تربيتي از دانشگاه سوربن (رنه كارت 1985)، مطالعات عالي در برنامه ريزي و توسعه دانشگاهي از دانشگاه مونترال كانادا ،دپارتمان مطالعات در آموزش و پرورش و مديريت آموزشي 1997استادان و مربيان : از مربيان دكتر يمني : معلم اول ابتدايي آقاي علي قلي بنا،معلم پنجم ابتدايي آقاي جعفري ،آقاي اميني دبير فيزيك و آقاي هوشيار دبير شيمي در دوران دبيرستان بودند و در دانشگاه دكتر هشترودي ،دكتر محيط طباطبايي و در دانشگاهاي فرانسه استاد le Than khoi لوتان كوي،استاد Pierre Bourdieu پير بورديو ، G. Balandier بالاندير ،استاد J. Dumazdier جوفر دومازدير، استاد Ladriere لادرير، استاد G. Snyder ژرژ اسيندر، استاد Isamber Jamati ايزامبر جاماتي، استاد J.L.Lemoigne ژان لويي لومواين، ميتوان اشاره كرد.همسر و فرزندان : دكتر محمد يمني داراي همسر و دو فرزند ميباشد.مشاغل و سمتهاي مورد تصدي : 1 - مدير گروه علوم تربيتي دانشگاه شهيد بهشتي 79-1371 2 - معاون آموزشي دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي 79-1373 3 - معاون پژوهشي و تحصيلات تكميلي دانشكده علوم تربيتي 82-1379 4 - رئيس دوره دكتري مشترك آموزش عالي 85-1384 5 - عضو شوراي تحقيقات و برنامه ريزي آموزش عالي 72-1369 6 - عضو شوراي پژوهشي دانشگاه شهيد بهشتي 82-1377 7 - مدير دوره دكتراي آموزش عالي 85-1384 8 - نماينده دانشگاه شهيد بهشتي در كميته برنامه ريزي دوره دكتراي آموزش عالي از 1379 9 - عضو شوراي نظارت و ارزشيابي دانشگاه شهيد بهشتي 80-1379 10 - عضو كميته برنامه ريزي پژوهشي دانشگاه شهيد بهشتي 1383 11- عضو شوراي پژوهشي موسسه پژوهش و برنامه ريزي آموزش عالي 1384فعاليتهاي آموزشي : دكتر يمني به درجه استاد ياري سال 1368، دانشياري 1373 ،استادي 1380 در دانشگاه شهيد بهشتي نائل آمد. وي تدريس در دوره هاي كارشناسي و كارشناي ارشد و دكتري در دانشكده علوم تربيتي و روان شناسي دانشگاه شهيد بهشتي و ايجاد كارگاههاي آموزشي مختلف در اين دانشگاه و دانشگاهاي مختلف كشور و موسسات عالي آموزشيمراکزي که فرد از بانيان آن به شمار مي آيد : 1 - عضو موسسين موسسه پژوهش و برنامه ريزي آموزش عالي، 2 - دوره كارشناسي ارشد مديريت و برنامه ريزي آموزش عالي در دانشگاه شهيد بهشتي 82-1379 مصوب شوراي گسترش 1383 3 - عضو بانيان دوره دكتري مشترك آموزش عالي از سال 1380 مستقر در دانشگاه شهيد بهشتي 4 - عضو موسس انجمن آموزش عالي ايرانساير فعاليتها و برنامه هاي روزمره : عضويت در هيئت تحريريه فصلنامه پژوهش و برنامه ريزي آموزش عالي 76-1372 عضويت در هيئت تحريريه فصلنامه پژوهشهاي تربيتي 80-1374 عضويت در هيئت تحريريه شماره ويژه فصلنامه تعليم و تربيت زمستان 1378 عضويت در هيئت تحريريه دومين و سومين بهبود كيفيت آموزش عالي دانشگاه شهيد بهشتي 73-1372 عضويت د رهيئت تحريريه فصلنامه مديريت در آموزش و پرورش معاونت برنامه ريزي توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش 1383 و چندين طرح پژوهشي : 1 - بررسي نظام آموزش فعلي دانشگاههاي كشور و مقابسه آن با نظام آموزش واحدي ،موسسه پژوهش و برنامه ريزي آموزش عالي ،همكاري، 1373 2 - بررسي وضعيت گذشته و موجود دانشگاه شهيد بهشتي و ارائه يك چهار چوب نظري ،مجري، 1377 3 - بررسي وعيت موجود برناه ريزي توسعه دانشگاهي در دانشگاه هاي دولتي ، مجري، دانشگاه شهيد بهشتي 1381 4 - بررسي روشهاي مناسب لحاظ كردن ارزشهاي شهروندي در برنامه هاي درسي ، همكار، 1384 وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه شهيد بهشتي 5 - بررسي كيفيت تحصيلات تكميلي دانشگاه شهيد بهشتي ، مجري، شهيد بهشتي 1385 6 - بررسي نيازهاي آموزش و پرورش عمومي (ابتدايي-راهنمايي) در كشور، مجري، 1385 وزارت آموزش و پرورش و دانشگا شهيد بهشتيجوائز و نشانها : استاد نمونه دانشگاه شهيد بهشتي 1377 بيش از بيست مورد تشويق نامه از دانشگاهها و موسست عالي آموزش كشور و خارج كشورآثار : مقاله فارسي و 14 مقاله خارجي چاپ شده در مجلات و فصلنامه هاي داخلي و خارجي ، آموزش و پرورش تطبيقي ويژگي اثر : ترجمه، نوشته لوتان كوي، 1375، انتشارات سمت، اين كتاب شامل يك مقدمه كه ابعاد نظري مطالعات تطبيقي در آموزش و پرورش را بيان ميكند . بخش اول به موضوع آموزش و پرورش تطبيقي ميپردازد و بخش دوم كتاب روشها و فنون آموزش و پرورش تطبيقي را بررسي ميكند.3 آموزش و پرورش: فرهنگ ها و جوامع ويژگي اثر : ترجمه، نوشته لوتان كوي، چاپ 1378 انتشارات دانشگاه شهيد بهشتي. كتاب داراي دو بخش: بيان مساله و يك الگوي عمومي تحليل ميباشد و در كل داراي 10 فصل ميباشد و به پيچيدگي آموزش و پرورش در فرهنگ ها و جوامع مختلف ميپردازد.4 بب 5 بررسي وضعيت گذشته و موجود دانشگاه بهشتي 77-1373 ويژگي اثر : گزارش، انتشارات دانشگاه شهيد بهشتي6 برسي وضعيت گذشته و موجود دانشگاه شهيد بهشتي ويژگي اثر : تاليف، اين بررسي براي سالهاي 1373-1369 انجام گرفته و به تحليل و ضعيت كمي و تغييراتي كه در اين خصوص در دانشگاه اتفاق افتاده است. ميپردازد. انتشارات دانشگاه شهيد بهشتي 13727 برنامه ريزي آموزشي و توسعه منابع انساني ويژگي اثر : ترجمه، نوشته هاربسون، انتشارات اوليه دفتر بين المللي برنامه ريزي آموزشي در پاريس سال 1370 توسط معاونت هماهنگي وزارت فرهنگ و آموزش عالي و انتشارات علمي و فرهنگي چاپ دوم 1382 دانشگاه شهيد بهشتي، اين كتاب داراي دو بخش اولويت ها و انتخاب در توسعه منابع انساني و كاربرد تحليل سيستم ها در برنامه ريزي توسعه منابع انساني ميباشد.8 برنامه ريزي توسعه دانشگاهي: نظريه ها و تجاب ويژگي اثر : تاليف ، چاپ 1382، انتشارات دانشگاه شهيد بهشتي. اين كتاب حاصل پژوهش هاي نگارنده د رچند دانشگاه اروپاو كاناداست و براي نخستين بار موضوع برنامه ريزي توسعه دانشگاه را با رويكردي تطبيقي بررسي نموده و داراي سه بخش: روش شناسي پژوهش، برنامه ريزي توسعه دانشگاههي، بررسي وضعيت برنامه ريزي توسعه دانشگاهي در چند كشور صنعتي پيشرفته.9 تحليل محتوا ويژگي اثر : ترجمه مشترك دكتر يمني و دكتر عليه آشتياني، نوشته لورنش باردن، چاپ 1375 انتشارات دانشگا هشهيد بهشتي. اين كتاب به تحليل محتوا به عنوان يك روش كيفي در مقوله هاي مختلف ميپردازد.10 در آمدي به بررسي عملكرد سيستم هاي دانشگاهي ويژگي اثر : تاليف، چاپ 1380 انشارات دانشگاه شهيد بهشتي. اين كتاب در پي چند پژوهش به تقاضاي دانشگاه نوشته شد و به اهميت و چگونگي بررسي عملكرد سيستم هاي دانشگاهي ميپردازد. فصول شش گانه كتاب كاربرد نگرش سيستمي در بررسي عملكرد دانشگاها عملكرد سيستم عاليدانشگاهي عملكرد نظام آموزش عالي در برنامه اول توسعه بررسي موردي دانشگاه شهيد بهشتي برنامه ريزي توسعه دانشگاهي پايگاه اطلاعات بررسي شده است. در پيوست ارائه 42 جدول براي شاخص هاي بررسي عملكرد سيستم هاي دانشگاهي11 راهنماي برنامه ريزي توسعه دانشگاهي ويژگي اثر : چاپ 1384 موسسه پژوهش و بنرامه ريزي آموزش عالي. اين كتاب حاصل كارگاههاي آموزش برنامه ريزي توسعه دانشگاهي است كه در سال 1383 براي روسا و مديران و دانشگاههاي كشور طي 12 كارگاه توسط نگارنده و همكاران برگزار شد . كتاب فوق كه همراه با تمرين هاي مربوط به فعاليت هاي علمي شركت كننده كاه در كارگاه ها ميباشد.12 نظريه سيستم ها ويژگي اثر : ترجمه، اين كتاب از مجموعه چه ميدانم انتشارات دانشگاهي فرانسه (puf) نوشته دانيل دوران ،چاپ اول 1371 دوم 1376، اين كتاب درآمدي است براي مطالعات بيشتر در زمينه رويكرد سيستمي و از ابعاد مختلف اين رويكرد را بررسي كرده است.13 هفت دانش ضروري براي آموزش و پرورش آينده ويژگي اثر : ترجمه، نوشته ادگار مورن، چاپ 1383 انتشارات دانشگاه شهيد بهشتي. اين كتاب شامل هفت فصل : محدوديت هاي شتناخت، اصول شناخت شايسته، آموزش وضعيت انساني، آوزش هويت انساني، مقابله با عدم قطعيت ها، آموزش تفاهم ، اخلاق نوع بشر.
ارسال نظر
با تشکر، نظر شما پس از بررسی و تایید در سایت قرار خواهد گرفت.
متاسفانه در برقراری ارتباط خطایی رخ داده. لطفاً دوباره تلاش کنید.
