توصیه می‌شود که در مراکز زبان یک معلم و یک درمانگر بصورت تمام وقت در یک کلاس با همدیگر همکاری کنند.

مطالعات سبب شناختی انواع خاص اختلال زبان تا هنگامی که پدیده‌های موردنظر بخوبی تعریف نشود و امکان تمایز، تشخیص، و اندازه گیری آنان را فراهم نیاورد، نمی‌تواند با پیشرفت خوبی همراه باشد.

کودکان دارای درک طبیعی، اما دچار عقب ماندگی زبان گفتاری که شروع رشد در آنان دیر هنگام (۴-۳ سالگی) است، این رشد در مرحله بعد (سنین بالاتر) در آنان سریع و با شتاب دنبال می‌شود.