مسیر جاری :
#اختلال های زبانی #علوم انسانی در راسخون
#اختلال های زبانی #علوم انسانی در مقالات
#اختلال های زبانی #علوم انسانی در فیلم و صوت
#اختلال های زبانی #علوم انسانی پرسش و پاسخ
#اختلال های زبانی #علوم انسانی در مشاوره
#اختلال های زبانی #علوم انسانی در خبر
#اختلال های زبانی #علوم انسانی در سبک زندگی
#اختلال های زبانی #علوم انسانی در مشاهیر
#اختلال های زبانی #علوم انسانی در احادیث
#اختلال های زبانی #علوم انسانی در ویژه نامه
مدل پردازش روانشناسی عصب شناختی
روانشناسی عصب شناختی بر این فرضیه استوار است که نظام شناختی به سه واحد مجزا تقسیم شده است که هر یک بگونهای مستقل و در عین حال با هماهنگی یکدیگر عمل میکنند.
کودکان مبتلا به اختلالهای زبانی (قسمت اول)
میتوان روی نقاط ضعف زبانی کودک کار کرد و با تقویت آنها کل عملکرد زبانی کودک را بهبود بخشید، و بدین ترتیب جبران کاستیها را در عمل برای او ممکن ساخت.
کودکان مبتلا به اختلالهای زبانی (قسمت دوم)
مشاهده برخی موارد، متاسفانه تاثیرهای عمیقی بر جای گذارده که نشان میدهد ممکن است گفتار درمانی و زبان درمانی در مراحل اولیه، تنها روی مسائل ظاهری گفتارهای کودک متمرکز شود.
مقایسه اندازه گیری میزان تغییر در وضعیت کودک
در درمانگاهها و مدرسههای شلوغ فشار زیادی روی آسیب شناسان زبان است که در ملاقات اول یا دوم سنجش صحیحی از وضعیت کودک به عمل آید.
پیشگیری ابتلا به اختلالهای زبانی
آسیب شناسان زبان و گفتار باید بطور رسمی و جدی به مساله پیشگیری توجه نشان دهند و بدین ترتیب در جلوگیری از بروز اختلال فعالانه اقدام کنند.