وزیر علوم درباره صحبت رئیس سازمان انرژی اتمی مبنی بر بازدید بازرسان آژانس بین المللی اتمی گفت: علی اکبر صالحی مسوولیت فعالیت انرژی اتمی را برعهده دا د و تصمیمات این حوزه مبتنی بر تصمیمات شورایعالی امنیت ملی است.
به گزارش راسخون به نقل از خبرگزاری فارس، منصور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در حاشیه جلسه ستاد نقشه جامع علمی کشور در جمع خبرنگاران با اشاره به صحبت رئیس سازمان انرژی اتمی مبنی بر بازدید بازرسان آژانس بین المللی انرژی اتمی از دانشگاه های کشور گفت: علی اکبر صالحی خود مسئولیت فعالیت‌های انرژی اتمی را برعهده دارد.
وی ادامه داد: تصمیمات مربوط به انرژی اتمی مبتنی بر تصمیمات شورای عالی امنیت ملی است و باید از همین طریق هم پیگیری های لازم انجام شوند.
وزیر علوم درباره اشتغال فارغ التحصیلان دانشگاهی و ارتباط شغلی آنها با رشته تحصیلی گفت: در این جلسه دو گزارش مطرح شد. اولین گزارش مربوط به وزارت علوم بود که از طریق دانشگاه‌ها انجام شده بود. در این گزارش دانشگاه‌ها فارغ التحصیلان سال‌های 92 و 93 را بر اساس کد ملی که داشتند با استفاده از مرکز داده های وزارت کار و رفاه اجتماعی رصد کرده و تطبیق داده بودند. هر کد ملی که برای آن بیمه تامین اجتماعی واریز شده بود آن را شاغل محسوب کرده بودند.
وی افزود: آمار خوبی به دست آمد. اینکه در مقاطع کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکتری، اشتغال چه وضعیتی دارد و اینکه چه تعداد از خانم‌ها و چه تعداد از آقایان فارغ التصحیل دانشگاه‌ها شاغل هستند و اینکه در واقع یک مدل کار بود که برای سال‌های 94 و 95 نیز در کار انجام است.
غلامی ادامه داد: یک گزارش هم توسط مرکز استراتژیک ریاست جمهوری تهیه شده بود که آنها این گزارش را بر اساس ارتباط مدرک تحصیلی و شغل هایی که افراد دارند از طریق خوداظهاری به دست آورده بودند و این آمارها ارائه شد که عدم تطابق هایی در بحث اشتغال دانش آموختگان دانشگاهی وجود داشت.
وی گفت: نگاه ما این است که تعداد دانش آموختگان ما سال به سال افزایش یافته اند. طبعا متناظر با این موضوع شغل های مناسب برای آن رشته ها فراهم نشده است. همچنین دانشگاه‌های ما سعی می کنند دانشجویان خود را با علوم و تکنولوژی جدید آموزش دهند و انتظار ما نیز از اساتید این است که مطالب جدید ارائه دهند. دانشجویان نیز همین انتظار را دارند و طبعا این حرکت در دانشگاه‌ها انجام می‌شود.
وزیر علوم تصریح کرد: اما شغل ها، صنایع، تجهیزات و امکاناتی که در قسمت های مختلف استفاده می‌شود خیلی متناسب با این آموخته ها نیست. در این رابطه کاری که وزارت علوم از سال گذشته آغاز کرده است طرح مهارت افزایی دانشجویان دانشگاه‌ها برای اشتغال پذیری بیشتر است. این طرح در حال اجرایی شدن است و آن این است که بررسی می‌شود رشته های مختلف دانشگاهی چه شغل هایی خارج از دانشگاه می توانند داشته باشند و دانشجویان را جذب کنند و چه مهارت هایی برای شغل هایی که اکنون در کشور وجود دارد، لازم است.
وی ادامه داد: کارگاه‌هایی برای دانشجویان در این زمینه ایجاد شده، استقبال دانشجویان بسیار خوب بوده، یکی دو کارگاه به صورت رایگان و مابقی کارگاه‌ها با هزینه مختصری که از دانشجو دریافت می‌شود برگزار می‌شود. گزارش هایی که در یک سال گذشته در این زمینه ارائه شده بسیار خوب بوده است.
غلامی اظهار داشت: همچنین با سازمان آموزش فنی و حرفه ای توافقنامه ای تنظیم کرده ایم که در همه استان‌ها و شهرستان‌هایی که این سازمان، مرکزی دارد از امکانات آن نیز استفاده کنیم چون آزمایشگاه‌های ما کلاسیک ولی آزمایشگاه‌های این سازمان، حرفه ای است.
وزیر علوم خاطرنشان کرد: در همه جای دنیا نیز این گونه است. اینکه یکی بخواهد موفق باشد لازم نیست که حتما در رشته خود شاغل شود.
وی خاطرنشان کرد: این موضوع را در جلسه نیز مطرح کردم. برخی مواقع افراد در رشته هایی غیر از آنچه تحصیل کرده اند ورود پیدا کرده و موفق می شوند. به هر حال باید مشکلات مان را بشناسیم و با نگاه حل مشکلات پیش رویم.
وزیر علوم درباره اینکه حرکت در جهت آمایش آموزش عالی چه مقدار می تواند کمک کننده باشد، افزود: ما در بحث آمایش آموزش عالی، ساماندهی را شروع کرده ایم. یک بخش کار ما ماموریت گرا کردن مراکز آموزش عالی است.ما می گوییم آموزش و پژوهش در این مراکز جوان چگونه می تواند تغییر جهت دهد و با ماموریتی خاص چه نیرویی برای چه کاری در این مراکز تربیت شود و چه تحقیقاتی برای حل مشکلات انجام شود و این مراکز در این راستا اعضای علمی جذب کرده و تجهیزات تهیه می کنند.
وی گفت: به جای اینکه اقیانوسی به عمق یک سانتیمتر درست کنیم، بیاییم یک دریاچه عمیق و استخر عمیق کارا برای آموزش های علمی به وجود آوریم.
به گزارش راسخون به نقل از خبرگزاری فارس، منصور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در حاشیه جلسه ستاد نقشه جامع علمی کشور در جمع خبرنگاران با اشاره به صحبت رئیس سازمان انرژی اتمی مبنی بر بازدید بازرسان آژانس بین المللی انرژی اتمی از دانشگاه های کشور گفت: علی اکبر صالحی خود مسئولیت فعالیت‌های انرژی اتمی را برعهده دارد.
وی ادامه داد: تصمیمات مربوط به انرژی اتمی مبتنی بر تصمیمات شورای عالی امنیت ملی است و باید از همین طریق هم پیگیری های لازم انجام شوند.
وزیر علوم درباره اشتغال فارغ التحصیلان دانشگاهی و ارتباط شغلی آنها با رشته تحصیلی گفت: در این جلسه دو گزارش مطرح شد. اولین گزارش مربوط به وزارت علوم بود که از طریق دانشگاه‌ها انجام شده بود. در این گزارش دانشگاه‌ها فارغ التحصیلان سال‌های 92 و 93 را بر اساس کد ملی که داشتند با استفاده از مرکز داده های وزارت کار و رفاه اجتماعی رصد کرده و تطبیق داده بودند. هر کد ملی که برای آن بیمه تامین اجتماعی واریز شده بود آن را شاغل محسوب کرده بودند.
وی افزود: آمار خوبی به دست آمد. اینکه در مقاطع کارشناسی ، کارشناسی ارشد و دکتری، اشتغال چه وضعیتی دارد و اینکه چه تعداد از خانم‌ها و چه تعداد از آقایان فارغ التصحیل دانشگاه‌ها شاغل هستند و اینکه در واقع یک مدل کار بود که برای سال‌های 94 و 95 نیز در کار انجام است.
غلامی ادامه داد: یک گزارش هم توسط مرکز استراتژیک ریاست جمهوری تهیه شده بود که آنها این گزارش را بر اساس ارتباط مدرک تحصیلی و شغل هایی که افراد دارند از طریق خوداظهاری به دست آورده بودند و این آمارها ارائه شد که عدم تطابق هایی در بحث اشتغال دانش آموختگان دانشگاهی وجود داشت.
وی گفت: نگاه ما این است که تعداد دانش آموختگان ما سال به سال افزایش یافته اند. طبعا متناظر با این موضوع شغل های مناسب برای آن رشته ها فراهم نشده است. همچنین دانشگاه‌های ما سعی می کنند دانشجویان خود را با علوم و تکنولوژی جدید آموزش دهند و انتظار ما نیز از اساتید این است که مطالب جدید ارائه دهند. دانشجویان نیز همین انتظار را دارند و طبعا این حرکت در دانشگاه‌ها انجام می‌شود.
وزیر علوم تصریح کرد: اما شغل ها، صنایع، تجهیزات و امکاناتی که در قسمت های مختلف استفاده می‌شود خیلی متناسب با این آموخته ها نیست. در این رابطه کاری که وزارت علوم از سال گذشته آغاز کرده است طرح مهارت افزایی دانشجویان دانشگاه‌ها برای اشتغال پذیری بیشتر است. این طرح در حال اجرایی شدن است و آن این است که بررسی می‌شود رشته های مختلف دانشگاهی چه شغل هایی خارج از دانشگاه می توانند داشته باشند و دانشجویان را جذب کنند و چه مهارت هایی برای شغل هایی که اکنون در کشور وجود دارد، لازم است.
وی ادامه داد: کارگاه‌هایی برای دانشجویان در این زمینه ایجاد شده، استقبال دانشجویان بسیار خوب بوده، یکی دو کارگاه به صورت رایگان و مابقی کارگاه‌ها با هزینه مختصری که از دانشجو دریافت می‌شود برگزار می‌شود. گزارش هایی که در یک سال گذشته در این زمینه ارائه شده بسیار خوب بوده است.
غلامی اظهار داشت: همچنین با سازمان آموزش فنی و حرفه ای توافقنامه ای تنظیم کرده ایم که در همه استان‌ها و شهرستان‌هایی که این سازمان، مرکزی دارد از امکانات آن نیز استفاده کنیم چون آزمایشگاه‌های ما کلاسیک ولی آزمایشگاه‌های این سازمان، حرفه ای است.
وزیر علوم خاطرنشان کرد: در همه جای دنیا نیز این گونه است. اینکه یکی بخواهد موفق باشد لازم نیست که حتما در رشته خود شاغل شود.
وی خاطرنشان کرد: این موضوع را در جلسه نیز مطرح کردم. برخی مواقع افراد در رشته هایی غیر از آنچه تحصیل کرده اند ورود پیدا کرده و موفق می شوند. به هر حال باید مشکلات مان را بشناسیم و با نگاه حل مشکلات پیش رویم.
وزیر علوم درباره اینکه حرکت در جهت آمایش آموزش عالی چه مقدار می تواند کمک کننده باشد، افزود: ما در بحث آمایش آموزش عالی، ساماندهی را شروع کرده ایم. یک بخش کار ما ماموریت گرا کردن مراکز آموزش عالی است.ما می گوییم آموزش و پژوهش در این مراکز جوان چگونه می تواند تغییر جهت دهد و با ماموریتی خاص چه نیرویی برای چه کاری در این مراکز تربیت شود و چه تحقیقاتی برای حل مشکلات انجام شود و این مراکز در این راستا اعضای علمی جذب کرده و تجهیزات تهیه می کنند.
وی گفت: به جای اینکه اقیانوسی به عمق یک سانتیمتر درست کنیم، بیاییم یک دریاچه عمیق و استخر عمیق کارا برای آموزش های علمی به وجود آوریم.
مطالب مرتبط
سطح خوشحالی افراد با میزان آلودگی هوا مرتبط است
جذب هزار عضو هیات علمی تا فروردین سال 98
سازمان فضایی اروپا اکسیژن و آب از ماه استخراج می‌کند
