مسیر جاری :
#بینش اسلامی #تعلیم و تربیت در راسخون
#بینش اسلامی #تعلیم و تربیت در مقالات
#بینش اسلامی #تعلیم و تربیت در فیلم و صوت
#بینش اسلامی #تعلیم و تربیت پرسش و پاسخ
#بینش اسلامی #تعلیم و تربیت در مشاوره
#بینش اسلامی #تعلیم و تربیت در خبر
#بینش اسلامی #تعلیم و تربیت در سبک زندگی
#بینش اسلامی #تعلیم و تربیت در مشاهیر
#بینش اسلامی #تعلیم و تربیت در احادیث
#بینش اسلامی #تعلیم و تربیت در ویژه نامه
معنی اسم احمد و نام های هم آوا با آن + میزان فراوانی در ثبت احوال
معنی اسم اترک و نام های هم آوا با آن + میزان فراوانی در ثبت احوال
معنی اسم ابوریحان و نام های هم آوا با آن + میزان فراوانی در ثبت احوال
شهرستان رامیان کجاست؟ از پیش شماره این شهر تا مناطق گردشگری و مشاهیر آن
همه آنچه که باید درباره روستای رادکان بدانید
همه آنچه که باید درباره روستای روئین بدانید
شهرستان رینه کجاست؟ از پیش شماره این شهر تا مناطق گردشگری و مشاهیر آن
همه آنچه که باید درباره روستای رندان بدانید
معنی اسم ادنا و نام های هم آوا با آن + میزان فراوانی در ثبت احوال
معنی اسم آروین و نام های هم آوا با آن + میزان فراوانی در ثبت احوال
طریقه خواندن نماز شکسته و نیت آن
وجود خلط یا مخاط شفاف در مدفوع
نحوه خواندن نماز والدین
اقدامات مهم و اورژانسی پس از چنگ زدن گربه
تاریخچه قمه زنی
رمله مادر حضرت قاسم
متن زیارت عاشورا با خط درشت به همراه ترجمه + صوت
اهل سنت چگونه نماز می خوانند؟
چرا حضرت علی اکبر علیه السلام امام نشد
لیست کاملی از خدایان و الهههای یونانی
بینشهای اسلامی نسبت به پدیدههای طبیعی
برای آنکه دانش آموز به کشف واقعیتهای فیزیکی و زیستی نایل شود، تأکید بر استفاده دقیق از حواس در فرایند یادگیری علوم تجربی ضرورت می یابد.
اشکال مختلف ارزشیابی در درس علوم
قدرت خیال ورزی، ابداع نظرات و طرحهای نو وقتی مجال ظهور می یابد که قالبهای ارزیابی تنگ و محدود کننده نباشد و فرد خود را ناگزیر نبیند که در مسیر از پیش تعیین شده ای حرکت کند.
ارتباط با نیازهای یادگیرنده و کاربردی شدن علم
اگر محیط یادگیری درس علوم، برخوردار از نمونههای مرتبط با مباحث علمی باشد، امکان یادگیری را افزایش خواهد داد.