مسیر جاری :
#سطوح علم #نظریه های تعلیم و تربیت در راسخون
#سطوح علم #نظریه های تعلیم و تربیت در مقالات
#سطوح علم #نظریه های تعلیم و تربیت در فیلم و صوت
#سطوح علم #نظریه های تعلیم و تربیت پرسش و پاسخ
#سطوح علم #نظریه های تعلیم و تربیت در مشاوره
#سطوح علم #نظریه های تعلیم و تربیت در خبر
#سطوح علم #نظریه های تعلیم و تربیت در سبک زندگی
#سطوح علم #نظریه های تعلیم و تربیت در مشاهیر
#سطوح علم #نظریه های تعلیم و تربیت در احادیث
#سطوح علم #نظریه های تعلیم و تربیت در ویژه نامه
معنی اسم احمد و نام های هم آوا با آن + میزان فراوانی در ثبت احوال
معنی اسم اترک و نام های هم آوا با آن + میزان فراوانی در ثبت احوال
معنی اسم ابوریحان و نام های هم آوا با آن + میزان فراوانی در ثبت احوال
شهرستان رامیان کجاست؟ از پیش شماره این شهر تا مناطق گردشگری و مشاهیر آن
همه آنچه که باید درباره روستای رادکان بدانید
همه آنچه که باید درباره روستای روئین بدانید
شهرستان رینه کجاست؟ از پیش شماره این شهر تا مناطق گردشگری و مشاهیر آن
همه آنچه که باید درباره روستای رندان بدانید
معنی اسم ادنا و نام های هم آوا با آن + میزان فراوانی در ثبت احوال
معنی اسم آروین و نام های هم آوا با آن + میزان فراوانی در ثبت احوال
طریقه خواندن نماز شکسته و نیت آن
وجود خلط یا مخاط شفاف در مدفوع
نحوه خواندن نماز والدین
اقدامات مهم و اورژانسی پس از چنگ زدن گربه
رمله مادر حضرت قاسم
تاریخچه قمه زنی
متن زیارت عاشورا با خط درشت به همراه ترجمه + صوت
چرا حضرت علی اکبر علیه السلام امام نشد
اهل سنت چگونه نماز می خوانند؟
لیست کاملی از خدایان و الهههای یونانی
![بینشهای اسلامی نسبت به پدیدههای طبیعی بینشهای اسلامی نسبت به پدیدههای طبیعی](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2544-compressed.jpg)
بینشهای اسلامی نسبت به پدیدههای طبیعی
برای آنکه دانش آموز به کشف واقعیتهای فیزیکی و زیستی نایل شود، تأکید بر استفاده دقیق از حواس در فرایند یادگیری علوم تجربی ضرورت می یابد.
![توجه توأمان به استقرا و قیاس در فعالیتهای تجربی توجه توأمان به استقرا و قیاس در فعالیتهای تجربی](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2543.jpg)
توجه توأمان به استقرا و قیاس در فعالیتهای تجربی
یادگیری علوم، مستلزم رفت و برگشت میان امور محسوس و امور انتزاعی برای نیل به فهم کامل تر و جامع تر پدیده های طبیعی است. فراهم آوردن این حرکت رفت و برگشتی در آموزش علوم ضروری است.
![تبیین کاربرد و جنبههای روش شناختی علوم تبیین کاربرد و جنبههای روش شناختی علوم](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2542.jpg)
تبیین کاربرد و جنبههای روش شناختی علوم
کاربرد مطالب علمی در سطوح بالاتر که متوجه ابداع و خلاقیت است، به این صورت توسط معلم دنبال می شود که حتی طرح مسئله نیز بر عهده دانش آموز گذاشته شود.
![ارزشیابی توسط چه کسی باید انجام شود؟ ارزشیابی توسط چه کسی باید انجام شود؟](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2541.jpg)
ارزشیابی توسط چه کسی باید انجام شود؟
در خودارزیابی این مجال فراهم می شود که فرد مقاصد و اهداف یادگیری خود و نیز وسایل و روشهای لازم برای نیل به اهداف را بهتر دریابد.
![اشکال مختلف ارزشیابی در درس علوم اشکال مختلف ارزشیابی در درس علوم](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2540-compressed.jpg)
اشکال مختلف ارزشیابی در درس علوم
قدرت خیال ورزی، ابداع نظرات و طرحهای نو وقتی مجال ظهور می یابد که قالبهای ارزیابی تنگ و محدود کننده نباشد و فرد خود را ناگزیر نبیند که در مسیر از پیش تعیین شده ای حرکت کند.
![ارتباط با نیازهای یادگیرنده و کاربردی شدن علم ارتباط با نیازهای یادگیرنده و کاربردی شدن علم](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2539.jpg)
ارتباط با نیازهای یادگیرنده و کاربردی شدن علم
اگر محیط یادگیری درس علوم، برخوردار از نمونههای مرتبط با مباحث علمی باشد، امکان یادگیری را افزایش خواهد داد.