يادداشت برداري در کلاس (2) تشخیص شیوه ی تدریس

درسي که توسط معلمان شما داده مي شود، معمولاً در يکي از گروه هاي زير قرار مي گيرد:
مبحث- فهرست ، سؤال- جواب ، مقايسه کردن- تقابل کردن ، مجموعه اي از رويدادها ، دليل- تأثير ، مسئله- راه حل
تشخيص شيوه تدريسي که توسط معلم شما استفاده مي شود ، به شما در خوب يادداشت برداري کردن کمک مي کند.
در زير در مورد هر يک از اين روش ها مطالبي آورده ايم تا بخوانيد :

1. مبحث - فهرست :

معلم با بيان يک عنوان (مبحث) به همراه يک سري زير عنوان شروع مي کند. هر زيرعنوان داراي جزئيات و گاهي زير جزئياتي هست. کلمات عددي مثل اولين، دومين يا کلمات انتقالي مثل بعدي يا بالاخره نشان مي دهند که معلم شما از روش مبحث-فهرست استفاده مي کند. کلمات انتقالي (مثل بعدي و بالاخره و...) علاوه بر اين ها، نشان دهنده ي انتقال از يک زيرعنوان به زيرعنواني ديگر است.

2. سؤال- جواب :

معلم با يک عنوان شروع مي کند که يک يا چند سؤال مربوط به آن عنوان (يا سرفصل) هم مطرح مي شود.هرسؤال پس از آن که معرفي و مطرح شد،پاسخ داده مي شود.
لغاتي مثل چه کسي،چه چيز،کجا، چه وقت، چرا و چگونه نشان مي دهند که معلم از شيوه ي سؤال- جواب استفاده مي کند. همچنين عباراتي مثل ازچه روشي يا چگونه آنها واکنش نشان مي دهند هم بيانگر استفاده از چنين روشي است.

3. مقايسه کردن- تقابل کردن :

معلم با دو چيزکه با هم مقايسه و متقابل (متضاد) خواهند شد،شروع مي کند. سپس معلم توضيح مي دهد که چگونه آن دو چيز با هم شباهت دارند و چه تفاوت هايي با هم دارند.لغات و عباراتي مثل متشابه،به طور مشابه به همين صورت و... بيانگر تشابه ها هستند.لغات و عباراتي مثل اما،در مقابل،برعکس و... بيانگرتفاوت ها هستند.

4. مجموعه اي از رويدادها :

معلم با تعيين کردن يک مبحث شروع مي کند. سپس معلم يک مرحله ، گام يا اتفاق اوليه را که مربوط به موضوع ( مبحث ) است بيان مي کند. سپس اطلاعاتي در مورد اتفاقات ، گام ها يا مراحل اضافه ترداده مي شود. معلم با بيان کردن آخرين گام ، مرحله يا اتفاق موضوع را به پايان مي برد. لغات و عباراتي مثل درابتدا ، سپس ، بعداً ، در ادامه ، بالاخره و... بيانگرآن است که معلم از روش مجموعه اي ازرويدادها استفاده مي کند.

5. دليل- تأثير :

معلم با بيان دليل چيزي شروع مي کند که در ادامه يک يا چند نتيجه يا اثر آن رويداد را بيان مي کند.براي برخي نتايج يا آثار، جزئياتي هم بيان مي شود.عبارات يا لغاتي مثل بنابراين،ازاين رو،به همان دليل، در نتيجه ... نشان مي دهد که معلم از روش دليل- تأثيراستفاده مي کند.

6. مسئله- راه حل :

معلم با معرفي يک مشکل شروع مي کند و سپس توضيح مي دهد که چرا چنين چيزي مشکل محسوب مي شود.معلم سپس با توضيح تلاش هايي که براي حل آن مسئله صورت گرفته است ادامه مي دهد و جزئياتي که لازم باشد را بيان مي کند. در پايان معلم راه حل آن مسئله را ( البته اگر وجود داشته باشد ) بيان مي کند و يا ( اگر هم راه حل نداشته باشد ) به توضيح تلاشهاي صورت گرفته براي حل آن مسئله بسنده مي کند. لغات و عباراتي مثل نقطه ي اختلاف ، معما ، موضوع و... نشان دهنده ي مسئله ارائه شده است. عباراتي مثل راه حل ، توضيح ، جواب و... نشان دهنده راه حل مسئله است.
تشخيص روش تدريسي که معلم تان در کلاس استفاده مي کند به شما در خوب يادداشت برداري کردن در کلاس کمک مي کند.
منبع انگليسي مقاله : How-to-Study.com