اختلالات شایع در کودکان

تربیت ناسالم که آن را می توان به عنوان یک عامل محیطی یاد کرد، می تواند زمینه ساز اختلالات روانی در کودک شود و به مرور بر شدت آن افزوده شود. با ما همراه باشید تا با اختلالات شایع در کودکان بیشتر آشنا شوید.
دوشنبه، 15 مرداد 1397
تخمین زمان مطالعه:
پدیدآورنده: سیدروح الله حسین پور
موارد بیشتر برای شما
اختلالات شایع در کودکان
اختلالات درکودکان، ارتباط مستقیمی با تربیت ناسالم خانواده دارد.
 
چکیده: تربیت ناسالم که آن را می توان به عنوان یک عامل محیطی یاد کرد، می تواند زمینه ساز اختلالات روانی در کودک شود  و به مرور بر شدت آن افزوده شود. با ما همراه باشید تا با اختلالات شایع در کودکان بیشتر آشنا شوید.
 
 تعداد کلمات 1070 / تخمین زمان مطالعه 5 دقیقه
 
اختلالات شایع در کودکان

تعریفADHD

اختلال کاستی توجه- بیش فعالی ویژگی عمومی آن کاهش پایدار توجه، و افزایش تکانشگری و بیش فعالی است به نحوی که با سن فرد مبتلا همخوانی ندارد.
  • این نشانه ها باید قبل از سن 12 سالگی باشد.
  • باید در دو محیط خود را نشان دهد. مثلا خانه و مدرسه، خانه و مهمانی، ...
  • دلیل روشنی وجود دارد مبنی بر اینکه نشانه ها در عملکرد اجتماعی، تحصیلی فرد، اختلال ایجاد می کنند یا کیفیت آن را کاهش می دهند. مثلا این اختلال باعث افت تحصیلی فرد شده است.


علائم بیش فعالی

  • کودک غالبا وول می خوره، دست و پایش را تکان می دهد.
  • غالبا در کلاس یا جاهای دیگر که انتظار می رود بنشیند، صندلی خود را ترک می کند.
  • در جاهایی که مناسبت نداره راه می رود یا از در و دیوار بالا می رود.
  • در حال حرکت است و به نظر می رسد موتوری او را به حرکت وا می دارد.
  • غالبا بازی هاش پر سر و صدا هست.
  • معمولا زیاد صحبت می کند.


علائم نقص توجه

  • کودک غالبا از توجه به جزئیات ناتوان هست.
  • در حفظ و نگهداری توجه بر روی تکالیف یا فعالیت های مرتبط به بازی ناتوان است.
  • هنگام صحبت مستقیم با او به نظر می رسد که گوش نمی کند.
  • اغلب قادر به پیگیری دستورات و یا اتمام کارها نمی باشد.
  • معمولا از فعالیت هایی که نیاز به کوشش ذهنی دارد، اجتناب می کند.
  • اغلب وسایل خود را گم می کند.
  • در فعالیت های روزمره غالبا فراموش کار هست.
  • غالبا محرک های بیرونی، حواسش را  به آسانی پرت می کنند.


علائم تکانشگری

  • جواب دادن قبل از اتمام سوال.
  • اغلب در صحبت، بازی و کار دیگران دخالت می کند.
  • اغلب منتظر ماندن، برایش دشوار است.
  • برایش دشوار است یک پاسخ یا رفتار را علیرغم انتظار عواقب منفی به تاخیر بیاندازد.
یک فرد بیش فعال ADHD مشکلات متعددی دارد مانند:
  • تکانشی بودن: منظور از رفتار تکانشی این است که فرد قبل از تفکر، اقدام می کند صبور نیست و ممکن است رفتارهای نسنجیده ای از او سر بزند که ممکن است برای خود و دیگران ایجاد خطر کند.
  • در ارتباط برقرار کردن با دیگران مشکل دارد چون نمی تواند قوانین ارائه شده را اجرا کند پس از جمع دوستان کنار گذاشته می شود
  • به دلیل کمبود توجه و تمرکز نمی تواند از قابلیت ها و توانایی های خود در پیشرفت تحصیلی استفاده کند و از طرف مربیان و معلمان طرد شده یا مورد سرزنش قرار گیرد.
  • کودک بیش فعال به دلیل نافرمانی های ناخواسته، رفتارهای تکانشی و شیطنت و بی قراری مورد تنبیه بدنی و آزار از طرف اطرافیان و بویژه والدین قرار می گیرد.
  • اگر تمام این بی مهری ها، طردها، سرزنش ها، تنبیه ها و آزارها برای هر کودک با شرایط عادی هم اجرا شود ممکن است آینده ای خطرناک در انتظار کودک باشد. کودکی که با بغض و نفرت بزرگ شده، پس آینده ناگوار به دلیل صرفا بیش فعالی برای کودک ایجاد نخواهد شد. مشکلات از آنجا نشأت می گیرد که کودک بیش فعال بیشتر در معرض بدرفتاری اطرافیان قرار می گیرد و با درونی پر از آسیب و نفرت بزرگ می شود.


ملاک های تشخیصی اختلال نافرمانی-چالشگری ( لجبازی و نافرمانی )

الگوی خلق خشمگین / تحریک پذیر، رفتار جنجالی / نافرمانی، یا کینه جویی که حداقل 6 ماه ادامه دارد و با حداقل چهار نشانه از طبقات زیر ثابت می شود:

 خلق خشمگین / تحریک
١. اغلب از کوره در می رود.
٢. اغلب زود رنج است یا به راحتی آزرده می شود.
٣. اغلب خشمگین و دلخور است.

رفتار جر و بحث/ نافرمانی
٤. اغلب با صاحبان قدرت یا، در مورد کودکان و نوجوانان، با بزرگسالان جر و بحث می کند.
٥. اغلب با جدیت از پیروی کردن در خواست های صاحبان قدرت یا مقررات سرپیچی یا امتناع می کند.
٦. اغلب به طور عمدی دیگران را آزرده می کند.
٧. اغلب دیگران را برای اشتباهات یا بدرفتاری خودش سرزنش می کند

کینه جویی
٨. حداقل دو بار ظرف 6 ماه گذشته کینه توز بوده است.
توجه: از تداوم و فراوانی این رفتارها باید برای متمایز کردن رفتاری که در محدوده عادی است از رفتاری که بیمارگون است استفاده شود.
 در مورد کودکان زیر 5 سال، این رفتار باید در بیشتر روزها به مدت حداقل 6 ماه روی دهد.
در مورد افراد 5 ساله یا بزرگتر، این رفتار باید حداقل یک بار در هفته به مدت دست کم 6 ماه روی دهد.
 

ملاک های تشخیصی اختلال اضطراب جدایی

ترس یا اضطراب نامتناسب با رشد و بیش از اندازه درباره جدایی از کسانی که فرد به آنها دلبسته است، بصورتی که توسط حداقل سه مورد زیر مشخص می شود:
١- ناراحتی بیش از حد مکرر هنگام پیش بینی یا تجربه کردن جدایی از خانه یا از اشخاص دلبسته اصلی.
٢- نگرانی دائم و بیش از حد در مورد از دست دادن اشخاصی دلبسته اصلی یا درباره وارد شدن صدمه احتمالی به آنها مانند بیماری جراحت بلایای مرگ.
٣- نگرانی دائم و بیش از حد در مورد واقعه ناگوار (مثل گم شدن، مورد آدم ربایی قرار گرفتن، تصادف کردن، مرگ) که موجب جدایی از شخص دلبسته اصلی شود.
٤- اکراه یا امتناع مداوم از بیرون رفتن، دور شدن از خانه رفتن به مدرسه رفتن به محل کار، یا جای دیگر به علت ترس از جدایی.
٥- ترس یا بی میلی مداوم و بیش از حد در مورد تنها یا بدون اشخاصی دلبسته اصلی بودن در خانه یا محیطهای دیگر.
٦- بی میلی یا امتناع مداوم در خوابیدن دور از خانه یا به خواب رفتن بدون نزدیک بودن به شخص دلبسته اصلی.
٧- کابوس های مکرر که موضوعات جدایی را در بر دارند.
٨- شکایت های مکرر نشانه های جسمانی (مثل سردرد، دل دارد، تهوع، استفراغ) وقتی جدایی از اشخاصی دلبسته اصلی روی می دهد یا انتظار میرود.
این ترس یا اضطراب یا اجتناب مداوم است، حداقل ۴ هفته در کودکان و نوجوانان و معمولاً ۶ ماه یا بیشتر در بزرگسالان ادامه می یابد.
این اختلال، ناراحتی یا اختلال قابل ملاحظه بالینی در عملکرد اجتماعی تحصیلی شغلی، یا زمینه های مهم دیگر عملکرد ایجاد می کند.
 
 منبع: درسنامه مهارت های زندگی با رویکرد تربیت فرزند
نویسنده: گروه نویسندگان پورتال فرهنگی راسخون

بیشتر بخوانید :
الگوی اختلالات روانی دوران کودکی
اختلال بیش فعالی چیست؟
بیش فعالی در کودکان
بیماری های همراه با اختلال بیش فعالی- کمبود توجه



ارسال نظر
با تشکر، نظر شما پس از بررسی و تایید در سایت قرار خواهد گرفت.
متاسفانه در برقراری ارتباط خطایی رخ داده. لطفاً دوباره تلاش کنید.