نظریه‌های تعلیم و تربیت
هدف اصلی تعلیم و تربیت
تربیت عبارت است از «آگاهی دادن». هدف این است که به فراگیر این امکان را بدهیم که نسبت به استعدادها دقیق، باهوش یا هوشیار شود.
نظریه‌های تعلیم و تربیت
روش‌های تعلیم و تربیت
اولین چیزی که اکثر اگزیستانسیالیست‌ها می‌خواهند، تغییر در نگرش ما نسبت به تعلیم و تربیت است.
نظریه‌های تعلیم و تربیت
اگزیستانسیالیسم در فلسفه تعلیم و تربیت
اگزیستانسیالیست‌ها معتقدند که غالب فلسفه‌های گذشته از مردم خواسته اند تا عمیقا پیرامون امور انتزاعی، که ارتباط چندانی با زندگی ندارد، فکر کنند.
نظریه‌های تعلیم و تربیت
اگزیستانسیالیست‌ها و تعلیم و تربیت
به گمان اگزیستانسیالیست‌ها تعلیم و تربیت باید درک نگرانی را پرورش دهد.
فلسفه
هایدگر و پدیدار شناسی
هایدگر به منظور دستیابی به وجود پدیده ها تحلیل خود را بر وجود حضوری متمرکز کرد. این واژه معادل دقیق انگلیسی و فارسی ندارد.
فلسفه
کارهای فلسفی سارتر
دیدگاه سارتر، حداقل در مقایسه با ایده آلیسم و رآلیسم، بسیار دشوار و در مقایسه با پراگماتیسم بسیار منفی باف است.
فلسفه
فلاسفه پدیدارشناس و اندیشه‌های آنها
در علوم رفتاری آنچه را هوسرل تز «دیدگاه طبیعی» نامید، یعنی این نکته که برداشت شخص متفکر کاملا با محیط یا رفتار آشکار مأنوس است، بحث می شود.
فلسفه
فلاسفه اگزیستانسیالیست و افکار آنان (قسمت اول)
اگر چه تفاوت‌هایی بین اگزیستانسیالیسم و پدیدارشناسی وجود دارد، ولی این دو نقاط مشترک بسیاری دارند.
فلسفه
فلاسفه اگزیستانسیالیست و افکار آنان (قسمت دوم)
مرحله زیبایی شناختی است که در طی آن در لذات حسی به سر می بریم و احساسات بر ما مسلط هستند.
فلسفه
فلاسفه اگزیستانسیالیست و افکار آنان (قسمت سوم)
وجود فرد یا بودن در دنیا سه جنبه مهم در بر دارد. اولین مورد عبارت است از داشتن تجربه شخصی از جهان به عنوان محیط پیرامون.