0
مسیر جاری :
تأملي در موضوع شناسي غنا (2) علوم اسلامی

تأملي در موضوع شناسي غنا (2)

صاحب جواهر از برخي فقيهان نقل مي کند كه آنان به آوردن واژه ترجيع در تعريف غنا اكتفا كرده و گفته اند غنا، ترجيع صدا و كشيدن آن است. (1) وحيد بهبهاني نيز نقل كرده است كه برخي گفته اند غنا صداي مشتمل بر ترجيع...
تأملي در موضوع شناسي غنا (1) علوم اسلامی

تأملي در موضوع شناسي غنا (1)

در اين مقاله با نگاهي اجمالي به نظرات فقيهان درباره ي حكم غنا، موضوع غنا مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است؛ زيرا پرداختن به حكم غنا نيازمند تبيين جامع موضوع آن است . از اين رو نخست مفهوم غنا را از حيث...
تحليل و بررسي احکام مربوط به زنان از منظر فقه شيعه(4) علوم اسلامی

تحليل و بررسي احکام مربوط به زنان از منظر فقه شيعه(4)

2. دقت در جهت صدوري و مضموني روايات:بررسي سلسله روات احاديث و رجالي که حديث را نقل کرده اند، بخصوص در مواردي که تعارض ادلّه وجود دارد، ما را به ضعف سندي بسياري از روايات رهنمون مي سازد که مسلماً چنين رواياتي...
تحليل و بررسي احکام مربوط به زنان از منظر فقه شيعه(3) علوم اسلامی

تحليل و بررسي احکام مربوط به زنان از منظر فقه شيعه(3)

با توجه به پيشرفت علم و فناوري و صنعتي شدن جوامع بشري و اينکه زن در بسياري از موقعيت ها و جايگاه هاي اجتماعي، اقتصادي، سياسي، فرهنگي و ... همسان مردان انجام وظيفه مي کند و با لحاظ اينکه بسياري از احکام...
تحليل و بررسي احکام مربوط به زنان از منظر فقه شيعه(2) علوم اسلامی

تحليل و بررسي احکام مربوط به زنان از منظر فقه شيعه(2)

1. پوشيدن دو لباس احرام براي زن واجب نيست، بلکه مي تواند در لباس خودش يا لباس دوخته شده محرم شود. (نجفي، 1365ش، ج18، ص245) 2. بر حاجي لازم است در مشعر الحرام تا بعد از طلوع فجر وقوف نمايد، ولي زنان مي...
تحليل و بررسي احکام مربوط به زنان از منظر فقه شيعه(1) علوم اسلامی

تحليل و بررسي احکام مربوط به زنان از منظر فقه شيعه(1)

در بينش اسلامي، زن و مرد هر دو انسانند، هويتي يگانه دارند و از گوهري واحد برآمده اند(1) و در بعد انسانيت، يکي را بر ديگري تفاضلي نيست و تنها ملاک تفاوت و ارزش، تقواست (ان اکرمکم عندالله أتقاکم)(حجرات:13)...
اساس آموزش وپرورش امروز ونسبت آن با تربيت ديني علوم اسلامی

اساس آموزش وپرورش امروز ونسبت آن با تربيت ديني

دراين گفت وگوما بيشتر ساکت وشنونده بوديم،ايشان پاسخ بسياري از سؤالات ما را در زمينه تربيت ديني در دنياي معاصر لابه لاي سخنان صميمي وعالمانه ي خود گنجاندند. با نگاه بلند ونکته سنجي هاي خود پايه واساس آموزش...
مقايسه « انسان شناسي» اسلامي با مکتب يوگا- سانکهيه(5) علوم اسلامی

مقايسه « انسان شناسي» اسلامي با مکتب يوگا- سانکهيه(5)

گفته شد که مکتب هاي سانکهيه و يوگا هر دو بر اين باورند که فقط با بصيرت معنوي نسبت به اينکه نفس، روحي جاودانه و به طور کامل جداي از بدن و ذهن است، مي توان به نجات نايل شد. مکتب يوگا براي اشراق ذهن اصول...
مقايسه « انسان شناسي» اسلامي با مکتب يوگا- سانکهيه(4) علوم اسلامی

مقايسه « انسان شناسي» اسلامي با مکتب يوگا- سانکهيه(4)

در بازکاوي انديشه حيات پس از مرگ انسان، در آثار آيين هندو مشاهده مي کنيم که در « وداها» تمايز بين جسم و روح امري قطعي است؛ به اين معنا که در انسان يک حقيقت ماندگار وجود دارد که با فساد بدن فاسد نمي شود....
مقايسه « انسان شناسي» اسلامي با مکتب يوگا- سانکهيه(3) علوم اسلامی

مقايسه « انسان شناسي» اسلامي با مکتب يوگا- سانکهيه(3)

يکي از اصولي که در همه ي مکاتب شش گانه هندو، حتي غير آنها پذيرفته شده، قانون « کارما» است. اين اصل مبتني بر اين معناست که نظام طبيعي عالم در نظام اخلاقي جهان نيز منعکس است. هر کردار، گفتار و پنداري، واکنش...