مسیر جاری :
#نظریه های تعلیم و تربیت در راسخون
#نظریه های تعلیم و تربیت در مقالات
#نظریه های تعلیم و تربیت در فیلم و صوت
#نظریه های تعلیم و تربیت پرسش و پاسخ
#نظریه های تعلیم و تربیت در مشاوره
#نظریه های تعلیم و تربیت در خبر
#نظریه های تعلیم و تربیت در سبک زندگی
#نظریه های تعلیم و تربیت در مشاهیر
#نظریه های تعلیم و تربیت در احادیث
#نظریه های تعلیم و تربیت در ویژه نامه
![منظومه مفاهیم جمهوری و منظومه مفاهیم دینی منظومه مفاهیم جمهوری و منظومه مفاهیم دینی](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2148.jpg)
منظومه مفاهیم جمهوری و منظومه مفاهیم دینی
برخی از محققان اظهار کردهاند که تعارضهای انگاشته شده میان جامعه مدنی و دین، بیشتر جنبه تاریخی دارد و می توان انتظار داشت که ترکیبهای نوینی میان مفاهیم ذکر شده فراهم آید.
![گرایش به فن آوری اطلاعات در آموزش و پرورش گرایش به فن آوری اطلاعات در آموزش و پرورش](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2147-compressed.jpg)
گرایش به فن آوری اطلاعات در آموزش و پرورش
تحولات فن آوری اطلاعاتی در جامعه، تا حدی به آموزش و پرورش، تعمیم خواهد یافت و در عین حال که توجه عمدی و آگاهانه به بهره گیری از این فن آوری در آموزش و پرورش، مطلوب است
![عدالت، از ارزشهای شناختی تعلیم وتربیت عدالت، از ارزشهای شناختی تعلیم وتربیت](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/ddc964a1-ecf2-4cfc-a846-0a5841faa2e9.jpg)
عدالت، از ارزشهای شناختی تعلیم وتربیت
عدالت، به طور کلی مورد نظر است و اختصاصی به عدالت در تعلیم و تربیت ندارد. جنبه اختصاصی آن به تعلیم و تربیت در قسمت اصول و در اصل مربوط به این مبنا مطرح خواهد گردید.
![سطوح مختلف تناظر علم با نیازهای آدمی سطوح مختلف تناظر علم با نیازهای آدمی](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/fc084c7d-bd9e-45db-8c4c-4b9a7fbbf027.jpg)
سطوح مختلف تناظر علم با نیازهای آدمی
در دیدگاه اسلام، نیازهای متعالی نسبت به نیازهای حیاتی اولویت رتبی دارند، درحالی که نیازهای حیاتی نسبت به نیازهای متعالی اولویت زمانی دارند.
![ثبات و تغییر در ارزشهای تعلیم و تربیت ثبات و تغییر در ارزشهای تعلیم و تربیت](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/d15fa433-6697-421a-a7bf-64c025991b14.jpg)
ثبات و تغییر در ارزشهای تعلیم و تربیت
از ارزشهای مطلق که بگذریم، در حیطه ارزشهایی غیرمطلق، دو نوع ارزش متفاوت در نظام ارزشی اسلام و متون اسلامی مطرح شده است: ارزشهایی مشروط و ارزشهای متغیر.
![تعلیم و تربیت در قوانین اساسی کشورها تعلیم و تربیت در قوانین اساسی کشورها](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2143-compressed.jpg)
تعلیم و تربیت در قوانین اساسی کشورها
به فرض هم که بخواهیم برخورد امریکاییان را نسبت به انقلاب امریکا و قانون اساسی آن کشور برخوردی «دینی» بدانیم، باید واژه «دین» را به مفهوم رومی آن در نظر بگیریم.
![ویژگیهای علم و معلوم ویژگیهای علم و معلوم](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2138.jpg)
ویژگیهای علم و معلوم
در علم نه تنها واقعیت مستقلی برای معلوم در نظر گرفته شده بلکه امکان دریافت یا کشف آن واقعیت مستقل نیز لحاظ گردیده است.
![نقش طبیعت در تعلیم و تربیت نقش طبیعت در تعلیم و تربیت](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2137.jpg)
نقش طبیعت در تعلیم و تربیت
گذشته از جنبه ابزاری طبیعت، نکته مهم این است که طبیعت محدود به جنبه ابزاری نیست بلکه جنبهای نمادین نیز دارد.
![نقش رأفت و احسان در جامعه و ارزش زیباشناختی نقش رأفت و احسان در جامعه و ارزش زیباشناختی](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2136.jpg)
نقش رأفت و احسان در جامعه و ارزش زیباشناختی
نباید پنداشت که رأفت و احسان، ارزشی محدود به خود مسلمانان است و تنها در میان آنان جریان می یابد. هم عدل و هم احسان، دو ارزش اجتماعی عام است که حیات اجتماعی، قائم به آنها نگریسته می شود.
![نسبی بودن ارزشهای تعلیم و تربیت نسبی بودن ارزشهای تعلیم و تربیت](https://rasekhoon.net/_files/thumb_images/article/2135.jpg)
نسبی بودن ارزشهای تعلیم و تربیت
مطلق یا نسبی بودن ارزشها که با ثبات یا تغییرپذیری ارزشها نیز در ارتباط است. مطلق بودن ارزشها، ثبات کامل آنها را در موقعیتهای مختلف در پی دارد