رشد ساختاری دانش آموز
تربیت باید در مدرسه زمینه پیدایش دیدگاه باز و همکاری و تفاهم و گذشت و دوستی را در بین دانش آموزان و همسالان توسعه دهد.
دوشنبه، 1 مهر 1398
تخمین زمان مطالعه:
موارد بیشتر برای شما
تعلیم و تربیت را قبل از این که بخواهیم به عنوان یک علم در نظر بگیریم، خود یک فن و یک هنر است. مربی و معلم باید هم به صفت علمی و هم به هنر آفرینندگی و خلاقیت مجهز باشد. معلم تنها انتقال دهنده معلومات ساده نیست . هنر آموزش و ذوق پرورش همراه با جنبه های عاطفی و ارتباطی، در یک فرایند آموزشی و تربیتی، از نقاط قوت و قدرت یک معلم است، چرا که هدف از تربیت، شکوفا ساختن استعدادهای فطری و فعال کردن شخصیت دانش آموز در جهت تحکیم و تقویت عزت و کرامت نفس و تفاهم با دیگران است.
تربیت باید در مدرسه زمینه پیدایش دیدگاه باز و همکاری و تفاهم و گذشت و دوستی را در بین دانش آموزان و همسالان توسعه دهد. این دیدگاه، لازمه زندگی مشترک و اجتماعیی است که به سوی رشد و کمال حرکت می کند و از فرهنگ اسلامی نشأت می گیرد. با تغییر و تحولی که در نظام آموزشی ما لازم است صورت بگیرد، در مدرسه های فعلی باید هدف چیزی بالاتر از انباشتن معلومات و پر کردن محفوظات در ذهن دانش آموزان و همچنین گوش دادن صرف به درس و اجبار و اکراه به اطاعت و فرمانبرداری و ایجاد زمینه سبقت جوییهای سرسام آور و رقابت جوییهای تنگ نظرانه برای دریافت نمره بیست باشد.
باید آن فضای معنوی که در صدر اسلام بر حوزه های درسی ما سایه افکنده بود و در جهت پرورش شخصیتهای آزاده و آزاد منش و محقق و عزتمند گام بر می داشت، زنده شود. باید فضایی معنوی و صمیمی، به دور از فشار و اکراه و جو رقابت جویی و نخبه پروری، در عین احترام به شخصیت همه افراد، قاطعیت لازم برای اجرای ارزشهای متعالی، به وجود آید.
بنابراین، تعلیم و تربیت، آموزش صرف نیست، بلکه فراهم آوردن موقعیتها، زمینه ها و ایجاد شرایطی است برای تحول شخصیت آدمی و مستلزم وجود روابطی عمیق و گسترده و پرجذبه و عاطفی بین معلم و دانش آموز است . متأسفانه در اکثر مدارس پس از گذشت چند هفته از سال تحصیلی، ارزشیابیهای آموزشی باعث می شود که روابط و مناسبات بین معلم و دانش آموز به سردی گراید و رغبت و شوق و ابتکار در هر دو از بین برود و اعتماد و احترام متقابل از هر دو سلب شود؛ زیرا نحوه ارائه محتوای درسها و حتی خود مواد درسی و نوع امتحان و ارزشیابی و پرسشها، و تشویقها و تنبیه ها به نتایج واقعی و حقیقی منجر نمی شود و اصولا توانایی و استعداد واقعی دانش آموز را به طور صحیح، آشکار نمی سازد .
زمینه های قبلی، مانند مشکلات عاطفی و روحی، سنجش حافظه و یادگیری آنی و سطحی بدون فهم و استدلال، بیشتر دخالت دارد تا سنجش واقعی ظرفیتهای خلاق و تفکر علمی افراد . از این رو بازتاب اعلام نمره های آزمونها بین اطرافیان، با شخصیت دادن به دانش آموز به نحو ظریفی گره خورده است، چرا که در ارزشیابی، نظر بیشتر دانش آموزان این است که آیا پس از اعلام نتایج آزمونها، آنها مورد توجه و پذیرشند یا نه؟ بنابراین از نظر عاطفی پس از اعلام نتایج ارزشیابیهای کلاسی و برجسته کردن شخصیت تعدادی ، موجبات یأس و دلسردی و سرخوردگی بسیاری دیگر از دانش آموزان فراهم می آید. وانگهی رتبه بندی دانش آموزان بر حسب نمره های خام در سی و سنجش و مقایسه آنان با یکدیگر بدون در نظر گرفتن کار و توان و سن و هوش و ذوق و استعداد و تفاوتهای فردی و مشاغل آینده آنان در زندگی اجتماعی، کاری ناصواب است.
فضای آموزشی و تربیتی مدرسه باید از هر نوع قضاوت و ارزش گذاری نسبت به شخصیت دانش آموزان خالی باشد تا امنیت خاطر آنان را فراهم سازد. شرایط آموزشی باید به آنان مجال دهد تا با رغبت و انگیزه ای قوی در فضایی آرام و با روحیه ای شاد و فعال در کسب ارزشها و اندوختن تجربیات و فراگیری مطالب علمی و اخلاقی مشارکت جویندو بتوانند مطالب آموخته شده را در تمام دوره های زندگی خود مورد استفاده قرار دهند. باید زمینه ها را طوری فراهم ساخت که دانش آموزان به طور مداوم دامنه فعالیت و کنجکاوی خودرا در فراگیری مطالب جدید توسعه دهند، بدون این که از رغبت و انگیزه آنان در یادگیری چیزی کاسته شود. باید مدرسه حساسیتی ایجاد کند که دانش آموز یاد بگیرد چگونه فکر خود را به کار اندازد و از تجربیات خویش چگونه استفاده کند و در مواجهه با مسائل و مشکلات درسی و اخلاقی عاقلانه تصمیم بگیرد. در این شرایط همه افراد ذوق و علاقه و تلاش خود را به کار می اندازند و تواناییها و استعدادهای بالقوه خود را به میدان آورده و به فعلیت می رسانند. این امر از کاهش انگیزه آنان که ناشی از احساس حقارت نزد همسالان و عدم احساس ارزشمندی در درس و تحصیل است. جلوگیری می نماید.
نباید قبل از این که دانش آموز به کشف مناسبات و مفاهیم درسی و اخلاقی - که در خلال بحثها و تعاملات گروهی ایجاد می شود - بپردازد، از وی خواسته شود به صورت سربسته و دیکته شده بدون فهم و ادراک آنها را بپذیرد و پیش از آن که برای وی جنبه تجسمی و تحلیلی پیدا کند، آنها را به طور طوطی وار حفظ کند.
منبع: والدین و مربیان مسؤول، رضا فرهادیان، چاپ پنجم، مؤسسه بوستان کتاب، قم 1392
مقالات مرتبط
خشم کودک را کنترل کنید
نقش پول توجیبی در تربیت
عادتهای نادرست کودکان
تاثیر دلبستگی ایمن بر کسب ایمان کودک
ارسال نظر
با تشکر، نظر شما پس از بررسی و تایید در سایت قرار خواهد گرفت.
متاسفانه در برقراری ارتباط خطایی رخ داده. لطفاً دوباره تلاش کنید.
تازه های مقالات
چرا پیامبر (ص) فرموده است که سوره هود مرا پیر کرده است؟
توصیه هایى اخلاقی از آیت الله سیدعبدالکریم کشمیرى (رحمه الله)
توصیه هاى اخلاقى ـ عرفانى امام خمینى به فرزندش سیداحمد خمینى
اوصاف و ویژگیهای منتظران امام زمان(عج) چگونه است؟
اهداف و آرمان هاى امام خمینی (رحمه الله) از منظر رهبر انقلاب
دوست کیست و نحوه ارتباط و معاشرت با او از منظر ائمه اطهار
چرا زنازادگان عاقبت بخیر نمی شوند؟
اهمیت نماز در سیره علمى و عملى امام خمینی (رحمه اللّه)
نحوه کاشت و نگهداری از گل قلب ارغوانی: آبیاری، نور، خاک، تکثیر و...
نحوه کاشت و نگهداری از گل فیلودندرون یا گوش گرگی: آبیاری، نور، خاک، تکثیر و...
بیشترین بازدید هفته
آیا استحمام در زمان آبله مرغان خطرناک است؟
نماز استغاثه امام زمان (عج) را چگونه بخوانیم؟
نحوه خواندن نماز والدین
زنگ اشغال برای برخی تماس گیرندگان
پیش شماره شهر های استان تهران
وجود خلط یا مخاط شفاف در مدفوع
لیست کاملی از خدایان و الهههای یونانی
گیاه بیلهر خواص و عوارضی دارد؟
سمبل پرندگان و معانی آنها
دعا برای ختم به خیر شدن امور و گشایش مسائل
موارد بیشتر برای شما
ایران از آبرویش دفاع کرد، کشورهای عربی که آبرویی برایشان نمانده!
وقتی ابتکار یک کارگر برای دریافت انگشتر جواب میدهد!
آزادی بیان به سبک فرانسه
بازتاب حمله موشکی ایران به صهیونیستها در پاکستان
منطق معیوب تنشزدایی آمریکایی
استعفای بالاترین مقام نظامی صهیونیستها
ابوعبیده: ما دیدیم که تاثیر عملیات ایران چقدر بود
آشنایی با ایرانشناس و ادیب برجسته
امضای قرارداد واگذاری سرخابیها با حضور وزرای ورزش و اقتصاد
پاسخ کوبنده نماینده کویت در سازمان ملل به نماینده اسرائیل
ایرانیان نشان دادند که میتوانند برای اسرائیل یک فاجعه بیافرینند!
لحظات دلهره آور از نجات راننده گرفتار در خودرو آتش گرفته
حضرت عبدالعظیم، شاه سلام علیک/حسین طاهری
بالا گرفت روز اُحد تا که کارزار/حسین طاهری
تو طبیب دل بیمار منی/محمدحسین پویانفر