محوریت تجربه در فلسفه پراگماتیک (قسمت اول)
استدلال دیویی این بود که باید بر حسب جهان واقعی که خود می یابیم، هوشمندانه عمل کنیم؛ یعنی نمی توانیم جدا از دیگران، طبیعت، یا مؤسسات عمل کنیم
يکشنبه، 15 دی 1398
تخمین زمان مطالعه:
موارد بیشتر برای شما
به نظر جان دیویی، این چارلز پیرس بود که بن بست ایجاد شده از سوی لاک را گشود. اندیشهها باید نه به عنوان تأثیراتی مجزا بر یک تابلوی سفید، بلکه به مثابه اجزایی از تجربه که از ارتباط درونی برخوردار است، ادراک شود. دیویی این نکته را بدان معنی پذیرفت که اندیشه ها باید در مورد یک مشکل مشخص به جای معرفی به عنوان ساختار صرف ذهنی، از لحاظ کارکرد تعریف شود. به نظر دیویی دیدگاه لاک در مورد ذهن بسیار انفعالی است، چرا که به معنی آن است که اندیشه انسان را قبل از هر چیز، منابع خارجی شکل می دهند.
دیویی، مانند کانت، به اهمیت ذهن به عنوان عاملی فعال در ارائه اندیشه ها و نیز وسیلهای برای ایجاد تغییر در محیطی که به نوبه خود ما را تحت تأثیر قرار می دهد، اشاره می کرد. دیویی دائما ماهیت انتقالی ارتباطات بین موجود و محیط را مورد تأکید قرار می داد. به طور تجربی ما اشیا را به عنوان زیبا، زشت و غیره آزمایش می کنیم، ولی چنین چیزهایی را به عنوان محصول یک ذهن نفسانی بر واقعیت عینی تجربه نمی کنیم؛ بلکه آنها نتیجه رابطه و پیوستگی تجربه با طبیعت است.
دیویی نه تنها شناخت شناسی لاک، بلکه نظریههای اجتماعی وی را نیز که به یک فلسفه لیبرالیسم به مفهوم تاریخی اش هدایت می شود، مردود می دانست. عقیده لاک در مورد آزادی قدرت عمل به مقتضای انتخاب است. این آزادی همراه با علاقه او به عوامل اقتصادی، به نظریه بگذار بگذرد با نگاه به مالکیت، صنعت و تجارت منجر شد که محدودیت حکومت و کارکردهای پلیسی را تأیید می کرد.
به عقیده دیویی این دیدگاه لاک به فلسفههای معروف به «خود اظهاری» که در آن «خوداظهاری» عده ای معدود ممکن است بر خود اظهاری عده ای کثیر غلبه کند، منجر شده است. به نظر لیبرالهای کلاسیک پیرو لاک، افراد دارای استعدادهای از پیش تعیین شده ای هستند که اگر از آن جلوگیری نشود، به آزادی هدایت خواهد شد. اما دیویی معتقد بود که چنین نهضتی تنها آزادی کسانی را مورد تأکید قرار می دهد که از سابق وضعیتی ممتاز داشته اند، حال آن که آزادی عمومی توده ها را فراهم نمی کند.
دیویی همچنین این عقیده باروخ اسپینوزا را مورد تردید قرار داد که آزادی واقعی تنها زمانی به دست می آید که فرد قدرت عمل بر حسب کل را به دست آورد و براساس ساختار و مقدار جنبش کل تقویت شود». این اندیشه عمل فرد بر طبق «کل» به نوعی سودمندی هگلی نسبت به دولت یا دیگر نمایندگیهای خارجی منجر می شود. اما استدلال دیویی این بود که باید بر حسب جهان واقعی که خود می یابیم، هوشمندانه عمل کنیم؛ یعنی نمی توانیم جدا از دیگران، طبیعت، یا مؤسسات عمل کنیم. به دلیل آگاهی دیویی از این نیروهای اجتماعی، مفسران بسیاری معتقد بوده اند که این آگاهی از تعدیل اجتماعی یا نظریہ تربیتی «تعدیل حیات» پشتیبانی میکند؛ یعنی، انسان باید به منظور تعدیل با ماهیت وجودی اشیا، آموزش ببیند. درست است که دیویی آگاهی در مورد شرایط معاصر و نیز تعامل با آنها را بهبود بخشید، اما این آگاهی مانع از کار پیوسته یک فرد به منظور بهسازی سازمانهای موجود یا آنها و ایجاد مؤسسات جدید، نیست. به راستی نظریات دیویی بیش از حمایت از نوعی محافظه کاری که از سوی اسپینوزا، لاک، و لیبرالهای کلاسیک تعیین شد، منعکس کننده نوعی رادیکالیسم اساسی با نگاه به فردیت و کنش اجتماعی است.
ژان ژاک روسو (۱۷۱۲ - ۱۷۷۸ م): دیگر شخصیتی که آرای فلسفیاش اهمیت زیادی برای نظریه پراگماتیک داشت، ژان ژاک روسو بود. روسو، همرأى با لاک، مطالب زیادی در مورد رابطه تعلیم و تربیت با سیاست نوشت. کتابهای قرارداد اجتماعی و امیل او، که هر دو در سال ۱۷۶۲ منتشر شد، با بسیاری از صاحبان قدرت مخالفت کرد تا جایی که روسو مجبور به ترک پاریس و جستجوی پناهگاهی در برن سوئیس شد.
روسو در ژنو سوئیس به دنیا آمد، اما بیشتر عمرش را در فرانسه گذراند. اولین کار فلسفی او یک مقاله در مورد موضوعی پیشنهادی از سوی فرهنگستان دیژون در سال ۱۷۹۴ بود که به کسب جایزه منجر شد: «آیا توسعه علوم و هنرها در جهت پالایش اصول اخلاقی سیر کرده است؟» جواب روسو یک «نه» مؤکد بود، زیرا او دنباله رو تأکید لاک بر اهمیت محیط در شکل دادن تجربه و تفکر انسان بود. او معتقد بود که تمدن به شکل فعلی اش (یعنی هنر و علم) مضر است، چرا که ما را از طبیعت دور کرده است.
ادامه دارد..
منبع: مبانی فلسفی تعلیم وتربیت، هوارد آ. اوزمن و ساموئل ام. کراور،مترجمان: غلامرضا متقی فر، هادی حسین خانی، عبدالرضا ضرابی، محمدصادق موسوی نسب و هادی رزاقی، صص214-212، انتشارات مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی رحمة الله علیه، قم، چاپ دوم، 1387
مقالات مرتبط
طرفداران پیشرفت گرایی آموزش
طراحی فلسفه تعلیم و تربیت
محوریت تجربه در فلسفه پراگماتیک (قسمت دوم)
ضرورت وجودی فلسفه تعلیم و تربیت
ارسال نظر
با تشکر، نظر شما پس از بررسی و تایید در سایت قرار خواهد گرفت.
متاسفانه در برقراری ارتباط خطایی رخ داده. لطفاً دوباره تلاش کنید.
مقالات مرتبط
محوریت تجربه در فلسفه پراگماتیک (قسمت دوم)
يکشنبه، 15 دی 1398
« تكنولوژي »، فراتر از يك ابزار
شنبه، 4 اسفند 1386
تأملي در آرا و انديشه هاي حكمي - فلسفي ابوعلي سينا
شنبه، 4 اسفند 1386
بوعلي ؛ نابغه اي جاويدان
شنبه، 4 اسفند 1386
دور باطل فلسفي کردن اصول فقه
شنبه، 4 اسفند 1386
هنر از نظر افلاطون و ارسطو
جمعه، 3 اسفند 1386
فلسفي شدن تفكر ديني
سهشنبه، 30 بهمن 1386
پوپر عليه پوزيتيويسم منطقي
سهشنبه، 30 بهمن 1386
علم منطق در آثار فارابى وابوعلىسينا
دوشنبه، 29 بهمن 1386
ملاصدرا و انسجام معرفتى و فرهنگى ايران
دوشنبه، 29 بهمن 1386
تازه های مقالات
معرفی کوتاه بانوان قرآن نویس
تحلیل شبهه هدر رفتن خون شهدا و پاسخ به آن
پنج گوهر درخشان میراث فاطمی
لیفت سینه: جراحی جوانسازی و رفع افتادگی سینهها برای ظاهری جذاب
ترفند افزایش سرعت اینترنت تا 100 برابر
رزرو هتل پارس شیراز برای سفر خانوادگی
هتل بینالمللی کیش یا پارمیدا مشهد: مقایسه اقامت در دونقطه متفاوت
قیمت ایمپلنت کامل فک بالا و پایین
چطور بلیط های چارتر لحظه آخری را با بهترین قیمت پیدا کنیم؟
گیتار بیس یا گیتار الکتریک؛ یادگیری کدامیک آسانتر است؟
بیشترین بازدید هفته
چهار زن برگزیده عالم
نحوه خواندن نماز والدین
اقدامات مهم و اورژانسی پس از چنگ زدن گربه
زنگ اشغال برای برخی تماس گیرندگان
داستان انار خواستن حضرت زهرا(س) از امام علی(ع)
اهل سنت چگونه نماز می خوانند؟
چگونه تعداد پروتونها، نوترونها و الکترونها را تشخیص دهیم؟
نماز استغاثه امام زمان (عج) را چگونه بخوانیم؟
پیش شماره شهر های استان تهران
مهم ترین خواص هویج سیاه
موارد بیشتر برای شما
معرفی کوتاه بانوان قرآن نویس
بیانات رهبر انقلاب در دیدار مداحان اهلبیت علیهمالسلام
تحلیل شبهه هدر رفتن خون شهدا و پاسخ به آن
رستوران و کافه نزدیک هتل لیلیوم کیش
فراخوان شصت و سومین سال جایزه (نخبگانی) سال 1404
حمله هوایی ارتش اسرائیل به یک خودرو در غزه
رهبر انقلاب: روزی بخواهیم اقدام بکنیم احتیاجی به نیروی نیابتی نداریم
رهبر انقلاب: فردای منطقه به لطف الهی از امروز بهتر خواهد بود
نقشه شوم آمریکا برای جهان به روایت رهبر انقلاب
پزشکیان: حضور زنان در آینده کشور مؤثر تر از من است که اینجا ایستادهام
اهدای جوایز به زنان موفق در مراسم آیین تجلیل از مقام زن
رهبر انقلاب: مداحی یک رسانه تمام عیار است
رهبر انقلاب: مهمترین کار حضرت زهرا(س) تبیین بود
سرود جمعی با اجرای نوشهور در حسینیه امام خمینی(ره)
مدیحه سرایی احمد واعظی در محضر رهبر انقلاب