الگوی برتر(3)

تفاوت پژوهش حاضر با پژوهش هاي پيشين
 

با توجه به ارزشمند بودن تمام پژوهش هايي كه در زمينه هاي تربيتي و به ويژه در مورد ارتباط تربيتي و اخلاقي معلم و دانش آموز انجام شده است و احترام خاصي كه براي آنها قائل هستيم در اين پژوهش مسئله‌اي جديد مطرح، و رابطه تربيتي و اخلاقي معلم و دانش آموز از زاويه‌اي ديگر بررسي شده است؛ به گونه‌اي كه پيش بيني مي‌شود در صورت استفاده و به كار گيري نتايج اين پژوهش توسط مسئولان نظام تعليم و تربيت، در نهايت، ارائه و ترويج الگويي ديني و اخلاقي براي معلمان و دانش آموزان را به دنبال داشته باشد. به همين منظور، با در نظر گرفتن جامعه آماري خاص، يعني دانش آموزان مقطع متوسطه كه به علت شرايط مربوط به اين دوره سني از الگوپذيري بسياري برخوردارند، براي نخستين بار به صورت موردي به بررسي عوامل مؤثر در الگو پذيري دانش آموزان مقطع متوسطه ناحيه يك شهرستان خرم آباد از دبيران معارف اسلامي و نيز مطالعه و بررسي نقش صفات شخصيت دبيران و ميزان تأثير هر يك از اين صفات در سطح الگوپذيري دانش آموزان پرداخته‌ايم. اميدواريم دبيران معارف اسلامي با آگاهي از اينكه كدام ويژگي آنان از نظر متربيان داراي اهميت و تأثير گذاري بيشتري است، به تقويت آن بعد يا ابعاد و يا تغيير در برخي از اخلاقيات و رفتار خود اقدام كنند و با ارائه يك الگوي سالم و موفق، جواناني با اخلاق و پرورش يافته بر اساس آموزه هاي ديني و اصول اخلاقي تحويل جامعه اسلامي دهند.

روش تحقيق:
 

در اين پژوهش، به منظور تحقق هدف هاي مطرح شده و با توجه به ماهيت موضوع، از روش تحقيق پيمايشي يا زمينه يابي كه از نوع پژوهش هاي توصيفي و ميداني است، استفاده شده است.

ابزار جمع آوري داده ها
 

براي جمع آوري داده هاي مورد نياز، افزون بر مطالعات كتابخانه‌اي كه به منظور دستيابي به ادبيات نظري و پيشينه پژوهش انجام شد، در مرحله ميداني پژوهش از طريق اجراي پرسش نامه محقق ساخته اقدام شد كه در تهيه و تنظيم آن كوشيده‌ايم با استفاده از ديدگاه هاي ناقدانة استاد راهنما و چند نفراز صاحب نظران، به گونه‌اي تنظيم شود كه دربردارنده روايي ظاهري و پوشش دهنده اهداف پژوهش و متناسب با آزمون فرضيه هاي پژوهش باشد.
براي تحليل داده ها و اطلاعات به دست آمده، از روش هاي آمار توصيفي و استنباطي، و براي تحليل داده هاي آماري و بررسي فرضيه هاي پژوهش، از نرم افزار آماري spss استفاده شده است.

نتيجه گيري و يافته هاي پژوهش
 

يافته هاي علمي اين پژوهش برگرفته از مطالعات كتابخانه‌اي و ميداني مي‌باشد. نتايج مطاله ميداني به داده هايي مستند است كه درپي مي‌آيد:
الف) يافته هاي توصيفي پژوهش

1. توصيف جنسيت
 

جدول 1: فراواني و درصد پاسخ گويان بر حسب جنسيت
 

شاخص ها جنسیت	فراوانی	درصد
پسر	220	55
دختر	180	45
مجموع	400	100

همان طور كه جدول و نمودار بالا نشان مي‌دهد، 55 درصد پاسخ گويان پسر و 45 درصد دختر هستند.

2. توصيف رشته تحصيلي
 

جدول 2: فراواني و درصد پاسخ گويان برحسب رشته تحصيلي
 

شاخص ها رشته	فراوانی	درصد
سال اول	125	31.3
انسانی	50	12.5
تجربی	59	14.8
ریاضی	56	14
فنی وحرفه ای	70	17.5
کار ودانش	40	10
مجموع	400	100

براساس داده هاي جدول و نمودار، 31 درصد پاسخ گويان سال اول هستند؛ 31 درصد در رشته علوم انساني؛ 15 درصد در رشته تجربي، 14 درصد در رشته رياضي، 18 درصد در رشته فني و 10 درصد در رشته كار ودانش تحصيل مي‌كنند.

3. توصيف پايه تحصيلي
 

جدول 3. فراواني و درصد پاسخ گويان بر حسب پايه تحصيلي
 

شاخص ها پایه	فراوانی	درصد
اول	125	31.3
دوم	130	32.5
سوم	145	36.3
مجموع	400	100

همان طور كه جدول و نمو دار بالا نشان مي‌دهد، 31 درصد پاسخ گويان سال اول، 33 درصد سال دوم و 36 درصد پايه سوم هستند.

4. توصيف ميزان رضايت دانش آموزان از شيوه تدريس معلمان
 

جدول 4: فراواني و درصد مربوط به رضايت دانش آموزان از شيوة تدريس معلمان
 

شاخص ها میزان رضایت	فراوانی	درصد
کم	42	10.5
متوسط	133	33.3
زیاد	225	56.3
مجموع	400	100

بر اساس داده هاي جدول و نمودار 11 درصد دانش آموزان در حد كم از شيوه تدريس خود رضايت دارند؛ 33 درصد ميزان رضايت خود را در حد متوسط اعلام داشته‌اند و 56 درصد اظهار داشته‌اند كه در حد زياد از شيوه تدريس دبيران خود راضي هستند.

5. توصيف خوش خلقي معلمان
 

جدول5: فراواني و درصد مربوط به خوش خلقي دبيران
 

شاخص ها پاسخ	فراوانی	درصد
بلی	347	86.6
خیر	53	13.3
مجموع	100	100

براساس جدول و نمودار 87/5 درصد دانش آموزان اظهار داشته‌اند كه دبيران آنها خوش اخلاق هستند. 13 درصد نيز در اين زمينه جواب منفي داده‌اند.

6. توصيف آراستگي ظاهري معلمان
 

جدول 6: فراواني و درصد مربوط به آراستگي ظاهري دبيران
 

شاخص ها پاسخ	فراوانی	درصد
بلی	337	84.3
خیر	63	15.8
مجموع	400	100

براساس كه جدول و نمودار 6، 84 درصد دانش آموزان اظهار داشته‌اند كه دبيران آنها از لحاظ ظاهري آراسته‌اند. 16 درصد نيز در اين زمينه جواب منفي داده‌اند

7. توصيف پاسخ گويان بر حسب رشته و جنسيت
 

جدول 7: فراواني و درصد پاسخ گويان بر حسب رشته و جنسيت
 

رشته جنسیت		رشته تحصیلی						مجموع
		سال اول	انسانی	تجربی	ریاضی	فنی وحرفه ای	کارو دانش
پسر	فراوانی	72	38	26	25	37	22	220
	درصد	32.7	17.3	11.8	11.4	16.8	10	100
دختر	فراوانی	53	12	33	31	33	18	180
	درصد	29.4	6.7	18.3	17.2	18.3	10	100
مجموع	فراوانی	125	50	59	56	70	40	400
	درصد	31.3	12.5	14.8	14	17.5	10	100

جدول و نمودار شماره 7، فراواني و درصد پاسخ گويان را به تفكيك رشته و جنسيت نشان مي‌دهد.

8. توصيف پاسخ گويان بر حسب پايه تحصيلي و جنسيت
 

جدول 8: فراواني و درصد پاسخگويان برحسب پايه تحصيلي و جنسيت
 

رشته جنسیت		پایه تحصیلی			مجموع
		اول	دوم	سوم
پسر	فراوانی	73	79	68	220
	درصد	33.2	35.9	30.9	100
دختر	فراوانی	52	51	77	180
	درصد	28.9	28.3	42.8	100
مجموع	فراوانی	125	130	145	400
	درصد	31.3	32.5	36.3	100

جدول ونمودار شماره 8، فراواني و درصد پاسخ گويان را به تفکيک پايه تحصيلي و جنسيت نشان مي دهند.

پي نوشت ها :
 

* دانشجوي مقطع كارشناسي ارشد اخلاق دانشگاه پيام نور
**استاديار مؤسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني قدس سره
 

منبع:اسلام و پژوهش هاي تريبيتي ش 3
ادامه دارد...
/ج