هرچند درباره مؤثّرترین شکل برنامه ریزی اختلاف نظر بسیار است ولی اغلب متخصّصان تعلیم و تربیت معتقدند معلّم قبل از شروع هر نوع برنامه‌ای برای کودکان باید یک رشته فعّالیّتهای مقدماتی را بیاموزند.

از نظر مارکسبری (Marksberry) خلاقیت به سه شکل ایجاد می‌شود: ارتباطهای خاص، طرحها یا مجموعه اعمال پیشنهاد شده، و مجموعه‌ای از روابط انتزاعی. بطور کلی، موسیقی و فعّالیّتهای هنری موجب بروز خلاقیتهایی در دسته...

میزان فعّالیّتهای نهضت توسعه برنامه‌های آموزشی جدید در زمینه علوم و ریاضیات با مقدار فعّالیّتهای مربوط به مطالعات اجتماعی همگام بوده است. چند طرح توسعه برنامه آموزشی در مورد مطالعات اجتماعی، در دهه گذشته،...

طی سالها، انواع روشهای آموزشی مطالعات اجتماعی به خردسالان را در مدارس به کار گرفته‌اند. در اوایل قرن اخیر تاریخ و جغرافی بطور جدا به کودکان تدریس می‌شد. بعد از مدت زمانی با تلفیق هر دو، درس واحدی بنام...

یکی از اهداف اوّلیّه تعلیم و تربیت در کودکی پرورش اجتماعی است. اما به رغم آنکه مطالعات اجتماعی بدون شک می‌توانند وسیله آموزش فرایند پرورش اجتماعی را فراهم کنند، معرّفی آنها به عنوان وسیله اوّلیّه برای...

این روانشناسان و متخصصان تعلیم و تربیت اهمیّت رشد زبان در کودکان و ارتباط زبان و تفکّر را کاملاً درک کرده‌اند. در زمینه ریاضیات توجه بی حدّی به زبان شده است، به این علت که واژگان مورد استفاده در بسیاری...

یک راه برای منسجم ساختن آموزش ریاضی به کودکان و عینیت بخشیدن به مفاهیم کمیّت و فاصله، استفاده از اندازه گیری است. کودک خردسال از این طریق می‌تواند دانش ریاضی در حال رشد خود را وسیله‌ای برای درک جهان پیش...

گرچه تنظیم مباحث ریاضی و درجه بندی کردن هر عنوان برای آموزش به خردسالان امر ساده‌ای به نظر می‌آید، اما کاری بی حاصل است. انسان می‌تواند حدود سنّی مناسب برای تدریس مفاهیم را تعیین کند، امّا باید امکان تغییراتی...

آنچه از برنامه «بررسی علوم دوره ابتداعی» حاصل شده است طرحی منظم برای آموزشی علوم نیست بلکه این برنامه شامل مجموعه واحدهایی است که هر یک از آنها را می‌توان در چند مقطع کلامی به کار برد. زیربنای این طرح...

محتوا و نحوه‌ی تصمیم گیری برای آموزش علوم تا حدّ زیادی به این امر مربوط می‌شود که طرّاح برنامه درسی از علم چه برداشتی دارد – اهداف این آموزش از نظر او کدامند و طرز تلّقی او از ماهیت آموزش خردسالان چگونه...