0
مسیر جاری :
دورنماهای یادگیری (قسمت دوم) نظریه‌های تعلیم و تربیت

دورنماهای یادگیری (قسمت دوم)

اگر علوم انسانی واقعا در جهت هوشیاری جهت دهی شده باشد، اگر گفت و گو و رویارویی در هر زمان تشویق شده باشد، شناخت تفکیک‌های ساختگی که دستیابی به مطالعات میان رشته ای را بسیار مشکل ساخته، ممکن می شود.
روش‌های راهنمایی و هدایت فلسفه

روش‌های راهنمایی و هدایت

کسی را که صرفا به رشد طبیعی دیگران کمک می کند، نمی توان به سادگی به اتهام کنترل کردن دیگران مورد سرزنش قرار داد.
تغییر دادن ذهن انسان فلسفه

تغییر دادن ذهن انسان

ما با تغییر دادن یکی از شرایط محرومیت یا تحریک آزارنده، احتمال عمل را تغییر می دهیم؛ و نیاز را تغییر نمی دهیم. رفتار را، به راه‌های خاص، تقویت می کنیم..
اندیشه‌های سنتی و شأن انسان فلسفه

اندیشه‌های سنتی و شأن انسان

مدرسه برای کودکان خردسال باغ کودک است. بنابراین، رفتار کودک «رشد می یابد» تا به «بلوغ» برسد.
استقلال و اعتماد به دیگران فلسفه

استقلال و اعتماد به دیگران

واقعیت تعجب آور این است که کسانی که خصمانه ترین اعتراضات را نسبت به دستکاری رفتار سر می دهند، برای تغییر رفتار شدیدترین کوشش را به کار می گیرند.
نمی‌توانم تمرکز کنم! روانشناسی نوجوان

نمی‌توانم تمرکز کنم!

تمرکز داشتن بر روی فکر و ذهن یکی از عوامل اصلی در رسیدن به موفقیت و یادگیری است. مهدیس حسینی، کارشناس روان شناسی بالینی به این موضوع پرداخته و راهکارهایی را ارائه داده است که شما نوجوانان عزیز با مطالعه...
یادگیری از طریق کوشیدن نظریه‌های تعلیم و تربیت

یادگیری از طریق کوشیدن

نگرش‌ها ممکن است واکنش های خودکارانه به موضوعات درسی تلقی شوند، و این ویژگی آنها را در مقابل تغییر و مشکلات اندازه گیری مقاوم می سازد.
تفاوت بین تلاش و توانایی نظریه‌های تعلیم و تربیت

تفاوت بین تلاش و توانایی

دانش آموزان میل ندارند در حالی کاری را انجام دهند که شرایط یادگیری‌ای که دریافت می کنند دلخواه آنها نیست.
تکنیک های تقویت حافظه فنون تقویت حافظه

تکنیک های تقویت حافظه

راه‌های زیادی برای تقویت حافظه و افزایش قدرت مغز وجود دارد که در صورت پیروی از آن‌ها می‌توانید به نتایج خوبی برسید.در اینجا به ۵ نکته کاربردی و آسان برای افزایش قدرت تمرکز مغز و تقویت حافظه اشاره شده است.
توصیه‌های آلبرت اینشتین برای افزایش هوش و خلاقیت کودکان تربیت کودک

توصیه‌های آلبرت اینشتین برای افزایش هوش و خلاقیت کودکان

هرچند اینشتین متخصص تعلیم و تربیت نبود، اما اهمیت بسیاری برای این موضوع قائل بود و به مناسبت‌های مختلف دیدگاه‌های خود را در این مورد مطرح می‌کرد. او که خود از مدرسه گریزان بود و شیوه‌ی آموزشی مرسوم را...