تعریف تعلیم و تربیت

توقعات مربی و تکالیفی که او برای بچه معین می کند بدون توجه به وضع فعلی بچه تعیین می شود. چنانچه گفته شد این میزانها مربوط به گذشته و حال سالمندان...

سه‌شنبه، 10 ارديبهشت 1398

بنای یک فلسفه تعلیم و تربیت

تشخیص تعلیم و تربیت رسمی از تعلیم و تربیت غیر رسمی از نظر «پرودی» چند فایده دارد، اول اینکه فرد را متوجه توافق یا تضاد میان مؤسسات غیر تربیتی...

سه‌شنبه، 10 ارديبهشت 1398

موجبات رشد فردی و رفاه جمعی

مفهوم تعلیم و تربیت باید برای معلم قابل درک باشد و بتواند آن را در کارهای آموزشی یا به اصطلاح فعالیتهای تربیتی مورد توجه قرار دهد. اینک به بررسی...

سه‌شنبه، 10 ارديبهشت 1398

هدف از تربیت و تعلیم

هدف به منزله یک نقطه۔ نظر نهایی است، یعنی هدف متضمن پیش بینی نتایجی است که در اجرای محرک درونی ظاهر می گردد و پیش بینی نتایج، کار عقل و خرد است....

جمعه، 6 ارديبهشت 1398

آزادی در تجربه تربیت و تعلیم

آزادی حرکت یا آزادیهایی که مربوط به محیط خارجی فرد است. در مقابل این نوع آزادی از آزادی درونی یعنی آزادی فکر و تمایل و هدف بحث می کند و معتقد...

جمعه، 6 ارديبهشت 1398

کنترل اجتماعی مفاهیم آموزش

در مدرسه کنترل فرد بوسیله فعالیتها یا موقعیتهایی که این فعالیتها در آنها صورت می گیرند اجرا می گردد. معلم کنترل خود را به حداقل تقلیل می دهد...

جمعه، 6 ارديبهشت 1398

تاثیر متقابل در تربیت وتعلیم

مربیان قدیم توجه به نقش خود در تهیه محیط تربیتی داشتند ولی استعداد و احتیاجات افراد مورد توجه آنها نبود و تأثیر متقابل محیط و فرد را روی یکدیگر...

جمعه، 6 ارديبهشت 1398

ادامه یا پیوستگی تعلیم و تربیت

تجربیات تربیتی در مدرسه باید متناسب با تجربیات قبلی شاگردان باشد و موجبات رشد آنها را در زمینه های مختلف تجربی فراهم نماید. تجربیاتی که دارای...

جمعه، 6 ارديبهشت 1398

نظریه اساسی درباره تجربه تربیتی

تجربه و تعلیم و تربیت با هم معادل و توام نیستند زیرا پاره ای از تجربیات اثر سوء تربیتی دارند. هر تجربه ای که رشد فرد را برای کسب تجربیات بیشتر...

جمعه، 6 ارديبهشت 1398

اصول تعلیم و تربیت از نظر دیوئی

معلمان به منزله وسیله‌ای هستند که به کمک آنها شاگردان به مطالب ومواد درسی یعنی همان اطلاعات و مهارتها اطلاع پیدا می کنند، منظور ازین بحث انتقاد...

جمعه، 6 ارديبهشت 1398

مفهوم تعلیم و تربیت

در جامعه‌ای که ایدآلهای دموکراتیک به عنوان ایدآلهای اجتماعی پذیرفته شده اند هدفهای تربیتی نیز باید شاگردان را به سوی این ایدآلها سوق دهد. در...

جمعه، 6 ارديبهشت 1398

تعلیم و تربیت و تحولات فرهنگی

آنهایی که دست رد بر سینه گذشتگان می گذارند و ارزش فعالیتهای علمی و اجتماعی آنها را درک نمی کنند سخت در اشتباه هستند. در عین حال، نباید خود را...

پنجشنبه، 5 ارديبهشت 1398

جامعه شناسی و فرهنگی

ادامه حیات اجتماعی تا حد زیادی مربوط به همکاری و اشتراک مساعی افراد جامعه است. عادت به همکاری و ادراک ارزش آن در زندگی اجتماعی امری است که باید...

پنجشنبه، 5 ارديبهشت 1398

تدریس و یادگیری

شاگرد باید فعال باشد و خود تحت راهنمایی معلم به فراگرفتن امری اقدام کند. مطلب درسی وقتی برای شاگرد به صورت مسأله یا مشکلی درآمد و خود او در صدد...

پنجشنبه، 5 ارديبهشت 1398

وظایف مربوط به دوره بلوغ

باید در مدرسه به بچه ها فرصت داد تا در باره رشد بدنی خود با معلمان صحبت کنند. ضمنا باید از دکترها، پرستارها و معلمان زیست شناسی در این باره استفاده...

پنجشنبه، 5 ارديبهشت 1398

وظایف مهم دوره دبستان

رشد مفاهیم و معانی اموری که بچه در زندگی روزمره با آنها سروکار دارد مثلا پاره ای از مفاهیم مربوط به شغل و کار، امور مدنی و اجتماعی. در یاد دادن...

پنجشنبه، 5 ارديبهشت 1398

مبانی تعلیم و تربیت

تعلیم و تربیت علاوه بر اینکه باید انعکاسی از فرهنگ و فلسفه اجتماعی جامعه باشد درقبال فرهنگی نیز وظیفه خاصی بعهده دارد. بنابراین بررسی جنبه های...

پنجشنبه، 5 ارديبهشت 1398

مولفه های تربیت روحی در تربیت فرزند

این نوشتار در صدد است که برخی نیازهای ضروری اعضای خانواده که ممکن است از دید مادر یا هر یک از اعضای خانواده مغفول بماند را مورد بازخوانی و تبیین...

چهارشنبه، 4 ارديبهشت 1398

اهمیت پرورش روح قناعت در فرزندان

در جامعه ی امروز، با توجه به اوضاع اقتصادی ،تربیت فرزندی قانع بیش از پیش حائز اهمیت است. در این نوشتار سعی داریم به اهمیت قناعت در زندگی پرداخته...

چهارشنبه، 4 ارديبهشت 1398

کودک لوس و نحوه برخورد با او

در مطلب پیش رو به نحوه برخورد با کودکان لوس و عوامل شکل گیری این گونه رفتارها در کودک می پردازیم.

سه‌شنبه، 3 ارديبهشت 1398