انسان از نگاه سورن کی‌یر کگارد

به رغم خداباوری، حقیقت را به امر درونی و شخصی فرد باز می گرداند و معرفت را با استناد به معیارهای ذهنی و روانشناختی فرد تفسیر می کند. بدیهی است...

شنبه، 3 اسفند 1398

تجمل گرایی و پیامدهای آن (بخش سوم)

تجمل‏ گرایی شاهان قاجار در عصر اخیر، باعث سقوط کشور ایران شد. به طوری که بخاطر تجمل و خوش گذرانی هر روز امتیازی به اجانب می‏ دادند، و جسم ایران...

شنبه، 3 اسفند 1398

تجمل گرایی و پیامدهای آن (بخش دوم)

قرآن کریم و روایات معصومین (ع) از استفاده از زیبایی های دنیا منع نکرده اند بلکه توصیه کرده اند اما در عین حال به میانه روی و اعتدال هم تاکید...

جمعه، 2 اسفند 1398

نقص جدی در رویکرد تحلیلی مسائل تربیتی

کوهن در کتاب ساختار انقلاب‌های علمی کوشیده است نشان دهد که چگونه در مراحل رشد علوم طبیعی انتقال‌های بزرگ اتفاق افتاده است. چنین انتقال‌هایی ظاهرا...

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

نقش نظریه در رونق تعلیم و تربیت

ارزش نظریه ممکن است در تفاوتی باشد که از طریق کمک به ما در روی آوردن به تلاش‌های تربیتی روزمره، در عالم واقع ایجاد می کند.

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

ناخرسندی بسیاری از جوانان از فلسفه تعلیم و تربیت

به رغم تلاش‌هایی که در بعضی جهات برای از میان بردن رویکرد سیستمی در فلسفه تعلیم و تربیت و نیز در خود فلسفه صورت گرفته، این رویکرد هنوز مورد استفاده...

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

مارکس و کابوس سرمایه داری در زمینه تعلیم و تربیت (قسمت اول)

این مقاله برگزیده، دیدگاهی است در باب فلسفه تعلیم و تربیت مارکسیستی «با نگاهی از درون به بیرون». به این معنا که نویسنده می کوشد افکار خود مارکس...

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

مارکس و کابوس سرمایه داری در زمینه تعلیم و تربیت (قسمت دوم)

تولید دانش نه تنها در این معنا جنبه های کاربردی و مادی را شامل می شود، بلکه مارکس در کتاب سرمایه اشاره می کند که روابط اجتماعی تولید فکری را...

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

کاوش در فلسفه تعلیم و تربیت

کاوش در فلسفه تعلیم و تربیت هنگامی که کسی نقش فلسفه تعلیم و تربیت را در جامعه امروز ارزیابی می کند، نقش فلسفه را به طور کلی نیز می آزماید.

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

فلسفه و نظریه تعلیم و تربیت

نظریه هنگامی به امر انتزاعی به معنای مطرود و پیچیده آن تبدیل می شود که نتواند بر کاربردهای عملی دلالت داشته باشد.

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

دیدگاه جامع‌ درباره نظریه‌های تربیتی

برخی از فیلسوفان تعلیم و تربیت دیدگاهی جامع‌تر درباره نظریه تربیتی را بر دیدگاهی که تنها بر حسب فلسفه تعلیم و تربیت باشد، ترجیح می دهند.

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

دلالت‌های منطقی نظریه‌های تربیتی

نظریه‌ها تنها با جنبه‌های بخصوصی از موقعیت تربیتی سر و کار دارد و از همین رو از ایجاد جامعیت و یکپارچگی ناتوان است.

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

تأثیر نظری‌های فلسفی جدید در تربیت و تعلیم

نظریه همچنین ما را در دستیابی به چشم اندازی جامع‌تر کمک می‌کند. ما را یاری می رساند تا آنچه را در حال انجام آن هستیم یا می‌توانیم انجام دهیم،...

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

افکار تربیتی اصیل و افکار مبتکرانه

توجه تعدادی از فیلسوفان تعلیم و تربیت آن قدر که بر مشارکت فعال در حل مسائل مهم اجتماعی متمرکز شد، بر موضوعات انتزاعی فلسفی تمرکز نیافت. دغدغه...

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

انتخاب گری در کودکان

یکی از مهمترین اهداف ما به عنوان پدر و مادر یاری کردن به کودکان برای یافتن شخصیتی مستقل می باشد. همه ی ما اصرار می ورزیم که کودکانمان نسخه بدل...

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

تجمل گرایی و پیامدهای آن (بخش اول)

زیبایی غیر از تجمل می‏ باشد و در اسلام جایگاه مثبتی دارد. به عنوان مثال، اسلام نظافت را نوعی زیبایی می ‏داند و به آن سفارش می‏ کند، زیرا در اثر...

پنجشنبه، 1 اسفند 1398

خوبی و بدی را با بازی به کودکانمان آموزش دهیم

رفتار ماست که شخصیت فرزندانمان را شکل می دهد و استفاده از اصول روانشناسی در تربیت کودکان باید مد نظر هر پدر و مادری باشد . شما در برابر او مسئول...

چهارشنبه، 30 بهمن 1398

بررسی برخی علل بی وفایی و خیانت

بی‌ وفایی و خیانت، اساسی‌ ترین جزء رابطه زناشویی را که همان اعتماد است خدشه‌دار می‌کند. بنابراین آثار مخرب بسیار عظیمی در زندگی مشترک به جای...

چهارشنبه، 30 بهمن 1398

روی دیگر زندگی‌های سریع(قسمت سوم)

در دنیای امروز، با تمام مظاهر تکنولوژیکش، فراگیری شیوه‌هایی که بتواند ما را از بن‌بست و گوشة رینگِ پر زرق و برق فن‌آوری‌ها و ابزارهای نوظهور...

چهارشنبه، 30 بهمن 1398

مبانی و اصول تعلیم و تربیت

منظور از مبانی در اینجا، سلسله معارف نظری است که جنبه های مختلفی از یک موضوع انسانی، از جمله جنبه های وجودشناختی، انسان شناختی و معرفت شناختی...

سه‌شنبه، 29 بهمن 1398