نسبت معارف اسلامي و علوم مدرن
نويسنده:پروفسور ويليام چيتيك
مترجم: سيد امير حسين اصغري
منبع:روزنامه جام جم
مترجم: سيد امير حسين اصغري
منبع:روزنامه جام جم
خلا معرفت عقلي
اگر بنا باشد درباره معرفت عقلي يك چيزي بدانيم، اين است كه با تحقيق به دست مي‌آيد و تحقيق يعني شناخت چيزها از طريق فهم و معلوم كردن درستي آنها نزد خود. نمي‌توان حقيقت و واقعيت اشياء را بدون معرفت دست اولشان در نفس خود و با كمك كسي جز خدا معلوم كرد. اگر شناخت براساس گفته‌هاي اولياي امور يا كارشناسان باشد، شناخت محقق نيست، بلكه شناختي تقليدي است. فرقي ندارد كه آن اولياي امور پيامبران سنتي چون موسي، عيسي و محمد باشند يا متفكراني چون داروين، ماركس و اينشتين.
ممكن كسي بگويد كه مسلمانان نيازي ندارند كه خود چيزها را بشناسند، زيرا آنان مي‌توانند از اجماع پيروي كنند؛ اما بايد دانست كه پيروي از اجماع تنها در علوم نقلي جايز است و نه در مسائل عقلي. در علوم عقلي اسلام، چيزي به نام اجماع وجود ندارد.
همچنان كه صدق و كذب مفاهيم رياضي با راي گيري قابل حصول نيست، صدق مسائل مبنايي چون توحيد هم بسته به موافقت علما نيست؛ بلكه صدق اين مباحث براي كساني كه آن را درك مي‌كنند، بديهي است.
يكي از نشانه‌هاي قطعي فقدان معرفت عقلي پديده عجيب عذرخواهي متفكران مسلمان از علوم جديد با توسل به اجماع دانشمندان است و عجيب‌تر اين كه گمان مي‌كنند موضعي عقلاني گرفته‌اند.
اين نشان مي‌دهد كه آنان معرفت نقلي را با معرفت عقلي اشتباه گرفته‌اند. علم مدرن واقعا براساس اجماع بنا شده است و همين بسادگي نشان مي‌دهد كه در اصل، دانشي نقلي است و نه معرفتي عقلي. دانشمندان، بسياري از آنچه را كه مي‌دانند خود تحقيق و تصديق نكرده، بلكه آنها را از اولياي امور پذيرفته‌اند.
صدق دانش نقلي نه بر مبناي بديهي بودنش، بلكه براساس مرجعيت پيامبران و قابل اتكا بودن محدثان آن است. افراد نمي‌توانند درستي آن را معلوم كنند؛ بلكه بايد براساس ايمان و اعتماد پذيرفته شود دقيقا به خاطر اين كه معرفت تقليدي است.
براي انديشمندان واقعي مسلمان، تنها راه ممكن در دانستن حقيقت، معرفت آن نزد خود است. وقتي شناخت نزد خودمان نباشد وارد حوزه علوم نقلي شده‌ايم. علم و شناخت جديد بر سازه گسترده‌اي از باورها و پيش‌فرض‌ها بنا شده است.
درستي باورهاي اساسي آن ابدا بديهي نيست و قطعا نمي‌تواند با روش علمي با توجه به اين كه اعتبار روش دقيقا وابسته به پيش‌فرض‌هاست ثابت شود. باورها بخشي از جهان‌بيني‌اند كه خود براساس شنيده‌ها و اجماع پذيرفته مي‌شود.
مي‌توان استدلال كرد كه وقتي دانشمندي امروزي كشف جديدي مي‌كند آن را نزد خود تحقيق و محقق كرده است؛ اما سنت عقلي اسلام اين را تحقيق نمي‌ناميده، زيرا عميقا و به اندازه كافي در عمق جان و روح وارد نمي‌شود تا طبيعت واقعي اشياء را بشناسد. پيروزي‌هاي بزرگ علم با برق شهود كه محدوديت‌هاي شناخت اجماعي را برمي‌شكافد، به دست آمده‌اند.
شايد بتوان اين مفهوم را با كشف در سنت عرفاني همانند كرد، اما علماي عرفان هماره خطرات كشفي را كه در پرتوي قرآن و سنت فهم نشود، متذكر شده‌اند؛ هرچند اين ممكن است برق بصيرت باشد كه براي فتوحات علمي بايسته است و صرفا ويژگي پيامبرانه دانشمندان بزرگ را برجسته مي‌كند.
علم امروزين از خدايي كه وحي مي‌فرستد، چيزي نمي‌گويد. ماهيت دقيق پيروزي‌هاي بزرگ علمي هر چه باشد، اين حقيقت همچنان باقي است كه بيشتر دانشمندان نقش منشي و كشيش را بازي مي‌كنند. در بهترين وضعيت، آنان مجتهدان علمي هستند كه قوانين علمي را [براي استفاده مقلدانشان] بر موقعيت‌هاي جديد تطبيق مي‌دهند.
محقق بودن چيزي است كه دانشمند مدرن هرگز نمي‌تواند بدان دست يازد، مگر اين كه از بستر علم خود خارج شود و با سنت عقلي زنده‌اي همراه شود. خلاصه اين كه دانشمندان امروزين و به دلايل مهم‌تري، عامه فريب‌خورده، حقايق و يافته‌هاي علمي را براساس شنيده‌ها و اجماع مي‌پذيرند.
آنان به اين وعده كه كشف مي‌تواند از طريق تحقيق تجربي تكرار شود، اعتماد كرده‌اند و معمولا نمي‌دانند كه نظريه‌هاي مدرن وسايلي هستند كه براي تفسير داده‌ها در جهتي خاص به كار مي‌روند. آنها نمي‌دانند كه وجاهت نظريه‌ها نه از صدق ذاتيشان كه از سودمند بودنشان براي رسيدن به اهدافي ويژه و اين كه هر كدام چقدر توسط دانشمندان پذيرفته مي‌شوند، يعني علما چقدر بر سر آن به اجماع مي‌رسند، برمي‌آيد.
معرفت تحقيق‌پذير
تقليد تنها مي‌تواند فراهم‌كننده علم نقلي باشد. به طور كلي 4 حوزه اصلي، زمينه واقعي تحقيق بود: متافيزيك [ماوراءالطبيعه]، جهان‌شناسي، علم‌النفس و اخلاق. ماوراءالطبيعه مطالعه حقيقت اول و آخر است كه بنياد همه پديده‌هاست. موضوع بحث خداست، گرچه خداوند با نام‌هاي غيرشخصي چون جهان، واجب يا حق خوانده مي‌شود.
كيهان‌شناسي حوزه ظهور و محو شدن جهان است. جهان از كجا نشات مي‌گيرد و به كجا مي‌رود؟ طبيعتا ازحق آمده و به او بازمي‌گردد؛ اما دقيقا چگونه به اينجا مي‌رسد و دقيقا چگونه بازمي‌گردد؟ سنت عقلي مدعي بود كه تحقيق درباره مسير واقعي آمدن و رفتن [وجود] ممكن است.
علم‌النفس به حوزه روح و خود انساني مربوط است. آدمي چيست؟ از كجا آمده است و به كجا مي‌رود؟ چرا آدميان اينقدر با هم متفاوتند؟ آدميان تا كجا مي‌توانند استعدادهاي خود را پرورش دهند؟ اگر بناست انسانيتشان كامل شود چگونه مي‌توانند به آنچه بايد بشوند، برسند؟ بالاخره، اخلاق حوزه حكمت عملي و روابط درون انساني است. انسان چگونه مي‌تواند نفس خود را پرورش دهد تا امر عقل را فرمان برد و راهنمايي‌هاي خداوند را پيروي كند و فعاليت‌هايش را هماهنگ با حق، جهان و ديگر انسان‌ها انجام دهد؟ فضايلي كه يك روح تام سالم بايد به آنها برسد، كدام است؟ اين فضايل چگونه مي‌توانند به طبيعت ثانوي نفس تبديل شوند؟ بايد توجه شود كه مركز توجه هر كدام از اين 4 حوزه نفس بود. نفس انساني مساله كليدي است، زيرا تنها او مي‌تواند فاعل شناسايي جهان و خداوند شود. راه وصول به اين امر پرورش و پالايش نيروي دروني نفس است كه عقل يا قلب ناميده مي‌شود.
اگر آدميان بخواهند به پرورش و پالايش اين نيرو بپردازند، بايد بدانند با چگونه نفسي معاملت دارند. آدمي نمي‌تواند خود را با پرسش از كارشناسان بشناسد. راه شناخت خود از بيرون نيست، بلكه تنها از درون است. تا زماني كه آدمي خود را از درون نشناخته، علم‌النفس او تقليدي است نه تحقيقي. همه معارف در سنت عقلي براي كمك به روند خودشناسي بود. پند اخلاقي قديمي «خودت را بشناس» كه در گفتار پيامبرص يا علي‌ع به صورت هر كه خود را بشناسد خدايش را مي‌شناسد بيان شده است بسيار جدي گرفته مي‌شد. نفس كاملا خودآگاه، نفسي است كه قوه شناخت خود را كامل كرده است. به بياني ديگر، چنان نفسي از طريق آگاهي كامل بر حقيقت خود دريافته كه خداوند او را آفريده است كه چه باشد [بشود]. فيلسوفان چنين نفسي را عقل بالفعل مي‌خواندند.
چنان عقلي چيزي جز نفس تكامل يافته در دو حوزه قواي نظري و عملي از نظر بصيرت و فضايل نيست. با عقل بالفعل شدن، نفس هماهنگ با خدا، جهان و ديگر انسان‌ها زندگي مي‌كند. وقتي متفكران بزرگ اين سنت درباره اين چهار موضوع كتابي مي‌نوشتند درباره آنچه در خود محقق كرده بودند مي‌نوشتند و نه صرفا آنچه از ديگري شنيده بودند يا بر مبناي كشف‌ها يا نظرات ديگري براي آن استدلال كرده بودند. آنان منتقد كساني بودند كه مي‌خواستند مسائل را براساس نقل، تقليد، اجماع يا بحث فهم كنند. پرسش‌هاي عقلي، پاسخ‌هاي عقلي مي‌طلبد و جايي كه سوال طرح مي‌شود و جوابش در آن درك مي‌شود، خود نفس است.
در ميان فيلسوفان، بوعلي سينا، آنجا كه در بخش‌هايي از 2 اثر اصلي خود يعني نجات و شفا درباره تكامل نفس سخن مي‌گويد، آهنگ تحقيق را به صدا درآورده و مي‌نويسد:
«كمال خاص نفس ناطقه اين است كه جهاني عقلاني شود كه صورت هر چيز، نظام عقلاني هر چيز و خيري كه در هر چيز منتشر است خيري كه از مبداء كل آغاز مي‌شود و به جواهر روحاني مطلق و سپس روحانيات متعلق به ابدان سپس هيات‌هاي مادي عالي به همراه احوال و قوه‌هايشان، مي‌رسد در آن صورت بندد و آن گاه [نفس] همين طور [ادامه مي‌دهد] تا در خودش حال(guise) كل هستي را به دست مي‌آورد. جهاني عقلاني شود مساوي همه جهان عيني. او جمال مطلق خير مطلق و زيبايي حقيقي و مطلق را مشاهده مي‌كند در حالي كه با آن متحد شده، تصوير و حالت آن را پذيرفته و به رشته آن دست زده و از گوهر آن بهره‌مند است».
نمي‌خواهم به تشريح اين عبارات بنشينم. تنها بگذاريد بگويم كه 4 حوزه اصلي تحقيق فلسفي در اينجا حاضر است و آنچه مدنظر است دقيقا نفسي است كه بايد به يك عقل بالفعل متحول شود. چنين نفسي خود را از طريق علم‌النفس مي‌شناسد، حقيقت مابعدالطبيعي (مبدا)، تمام مراتب جهان و ساحت فضيلت يا اخلاق حقيقي و عملي (تصوير نيكي و زيبايي مطلق) را در خودش مي‌يابد.
يافته‌هاي اساسي
1- توحيد كل واقعيت در اصل خود يكي است. هر پديده‌اي از خدا آمده و به سوي او بازمي‌گردد. همه اشياء اكنون، اينجا، هماره، براي هميشه و در هر مكان و زمان، كاملا و مطلقا وابسته به خدا هستند.
2- نور جاودانه الهي حضوري هميشگي در مراتب آفريده شده دارد. طنين اين نور در تجربه انساني عقل، روح يا قلب ناميده مي‌شود. همه چيز نزد اين نور معلوم و شناخته شده است، زيرا همان نقش هوشيارانه و آگاهانه‌اي است كه براساس آن جهان و انسان‌ها جامه وجود پوشيدند.
3- جهان سلسله مراتب ارجمندي است كه در آن هر سطحي از حقيقت همزمان، بدون توجه به توالي زماني حاضر است. اين سلسله مراتب به نحوي عقلاني و براساس حكمت الهي سامان يافته‌اند و در نور الهي آغاز مي‌شوند و پايان مي‌يابند.
4- اين جهان داراي سلسله مراتب، در وهله اول به 2 جهان تقسيم مي‌شود، يكي غيب و ديگري شهود. عالم غيب حوزه روح، نور، عقل و آگاهي و عالم شهود حوزه جسم، ظلمت، جهل و ناآگاهي است. عالم غيب به خداوند نزديك‌تر و واقعي‌تر از عالم شهود است. حوزه شهود در ميان گستره‌هاي واقعيت، نامتعين‌ترين، كم‌مايه‌ترين و دورترين حوزه از عقل است. حوزه فيزيكي با توجه به نيستي نسبي و موقعيت پايين‌ترش، تسلطي بر حوزه روحاني ندارد، درست مانند آفريدگان كه بر خدا چيرگي ندارند.
5- انسان‌ها در جهان يگانه‌اند. خدا آنها را بر صورت خود آفريد و همه اسماي خود را به ايشان تعليم كرد. در نتيجه، جوهر و واقعيت هر چه در جهان بيرون يافت مي‌شود، در خويشتن ازلي انسان با عنوان فطرت يافت مي‌شود.
6- جهان با 2 حركت همزمان حيات مي‌يابد.يكي حركت گريز از مركز يعني خروج از مبداء و ديگري حركت مركزگرا، يعني به سمت منشاء. سنت فلسفي معمولا اين دو را المبداء و المعاد [آغاز و انجام] مي‌خواند. عرفا بيشتر عبارت قوس نزول و قوس صعود را به كار مي‌برند. در اين اصطلاحات مسائل پيدايش و رستاخيز مورد بحث قرار مي‌گيرند.
سنت وقتي به اين حقيقت اشاره مي‌كند كه جهان طبيعتا و ضرورتا به سمت منشاء خود بازمي‌گردد، امتياز انسان را در اين بيان مي‌كند كه با اراده خود به خدا رجوع مي‌كند. اراده بازگشت، دقيقا همان دليل وجود تحقق است و تحقق نام ديگر رجعت ارادي است يا در زبان عارفان، رجعت ارادي به معناي بميريد پيش از اين كه بميريد [موتوا قبل ان تموتوا] است.
7- برخلاف اين دو حركت مركزگريز و مركزگرا، يا نزول و صعود خود عقل هيچ گاه حوزه مقام غيبي و متعالي خود را ترك نمي‌كند.
خويشتن انسان در عمق ذاتش از عقل قابل تمييز نيست، به همين علت غيرقابل تعريف و غيرمشخص است. هر پديده يا هر منظر مشخص به خويشتن [انسان] مي‌گويد كه چه نيست. نفس مي‌داند كه با موضوعات شناختش يا با تناهي اشياء يا با محدوديت ديدگاه‌ها يا علوم محدود نيست. او همچنين مي‌داند كه داراي استعداد درك و فراگيري همه تعاريف و محدوديت‌هاست؛ بنابراين اگر خودآگاه باشد درمي‌يابد كه داراي محدوديت‌هاي ذاتي نيست. مي‌داند كه آزاد است، نه از اين و از آن، بلكه از همه چيز جز حق.
8- هدف نهايي دين و در واقع همه تلاش‌هاي انساني، بيدارگري عقل است. آگاهي از هر نوع كه باشد، چيزي جز جرقه عقل نيست و بيداري، بي‌نهايت مراتب دارد. آدميان از نظر آمادگي يافتن نور الهي در خود مختلفند. مخاطب آموزه‌هاي پيامبران، حكما و آواتاراها، همه انسان‌ها و هدف آنها هدايت همه به سوي نور بوده است.
متابعت كامل و خالصانه از اين آموزه‌ها تضمين خواهد كرد كه آدميان پس از مرگ، نور را به شيوه‌اي مطبوع دريابند. سنت عقلي براي هدايت آناني است كه توانايي عقلي براي توسعه خود آگاهي از طريق تحقق را اينجا و اكنون دارند و منتظر وعده‌هاي آخرت نمي‌مانند.
9- خود فردي ما همان آگاهي ما از چيزهاست. همانيم كه مي‌دانيم. تماميت گرايش طبيعي و نخستين ما فطرت ما بايد در تماميت فهم جستجو شود. هر چه بيشتر بدانيم، انسان‌تريم. هر چه در غفلت و بي‌توجهي باشيم، كمتر انسانيم. به همان اندازه‌اي كه در علوم عقلي از ديگران تقليد مي‌كنيم، از تحقق فطرت و كمال انساني‌مان دور مي‌شويم.
10- ابعاد نظري و عملي عقل بايد با هماهنگي رشد كنند. نقش بعد نظري شناخت پديده‌هاست، آن گونه كه هستند و نقش بعد عملي تشخيص عمل شايسته و رفتار زيباست.
عقل در سنت اسلامي
تازماني كه نفس در جهل و غفلت از خداست، نمي‌تواند فطرت خود را بشناسد و به درستي عقل ناميده شود. نفس، نخست بايدگرايش فطري و نخستين خود را محقق كند و به شناخت همه نام‌هايي كه به آدم آموخته شد، برسد. تنها در آن صورت است كه مي‌تواند به درستي عقل نام گيرد، يعني همان عقل تماما بالفعل. هر اندازه كه آدميان نتوانند فطرت خود را تحقق بخشند به همان ميزان نسبت به كيستي خود و چيستي جهان نادان خواهند ماند؛ هر اندازه كه بتوانند فطرت خود را فعليت بخشند، به همان اندازه مي‌توانند اشياء را چنان كه در اصل يا ريشه و حقيقت خود هستند، بشناسند. به بيان ديگر، آنها اشياء را از حيث ارتباطشان با خدا يا آن گونه كه خداوند آنها را مي‌شناسد، مي‌فهمند و تنها خيره پديدارها و ظواهر نمي‌مانند، بلكه با درون‌بيني خداداد، نام‌هاي حقيقي پديده‌ها را مي‌بينند.
اين اسماء هميشه در عقل الهي وجود دارند، همان روحي كه خداوند پس از آن كه بدن آدم را از گل سرشت در وي دميد.خلاصه آن كه هدف سنت عقلي، ياري آدمي در شناخت خود بود تا به آن وسيله بتواند به كمال انساني دست يابد. براي چنين منظوري آدمي بايد هم عقل نظري را در خود بپروراند كه خود انسان است از آن حيث كه همه حقيقت‌ها و نام‌ها را مي‌شناسد و هم عقل عملي را كه خود انسان است از آن حيث كه مي‌داند چگونه براساس نام‌هايي كه خداوند آموخته، به درستي عمل كند. از منظر اين سنت، اگر اشياء را در متن الوهيت نشناسيم، در واقع آنها را نشناخته‌ايم. به همان اندازه‌اي كه گمان مي‌بريم آنها را مي‌شناسيم، در جهل مركب فرو رفته‌ايم. هر چه اطمينانمان به درستي دانشمان بيشتر باشد، به همان اندازه درمان بيماري دشوارتر است. علاوه بر اين، بايد دانست كه فعاليت‌هايي كه بر مبناي جهل جهل مركب صورت مي‌گيرد نه‌تنها در فرد بلكه در اجتماع، محيط زيست و بشريت آثار زيانباري بر جاي مي‌گذارد.
