تعادل بين انگيزه ها در سبک زندگي اسلامي

ميان انگيزه و حالت هاي عاطفي و احساسي رابطه است. زماني که انگيزه برانگيخته مي شود با حالتي از تنش و بي قراري و احساس تشويش همراه است. براي مثال،...

شنبه، 31 خرداد 1393

چگونگي مهار انگيزه ها از منظر احاديث نبوي (ص)

حکمت خداوند بزرگ چنين اقتضا کرده است تا در سرشت انسان و حيوان انگيزه هايي وجود داشته باشد که آن ها را به انواع رفتارهاي هماهنگ و ضرور براي حفظ...

شنبه، 31 خرداد 1393

انگيزه هاي رواني و روحي انسان در احاديث نبوي (ص)

انسان، علاوه بر انگيزه هاي فيزيولوژيک، انگيزه هايي رواني و روحي دارد که نه به تأمين نيازهاي بدني او ارتباط دارند و نه به حفظ ذات و بقاي نوع؛...

شنبه، 31 خرداد 1393

حفظ هویت در دوران نوجوانی

به نظر مي رسد که اين وضعيت ها ثابت و غيرقابل تغيير نيستند و از توالي خاصي پيروي نمي کنند، زيرا تحقيقات در اين زمينه نشان داده که پنجاه و هفت...

جمعه، 30 خرداد 1393

ارتباط بين هويت و سلامت روان

سلامت روان در ديدگاه هاي مختلف روان شناسي تعاريف متعددي دارد. در اکثر نظريات به توانايي در برقراري رابطه ي گرم و صميمانه با ديگران، ديد مثبت...

جمعه، 30 خرداد 1393

مراحل شکل گیری هویت

مارسيا بر اساس نظريه ي اريکسون در رابطه با شکل گيري هويت در نوجوانان مدل هويت خود را ارائه داد. وي چهار سطح جداگانه در رشد و شکل گيري هويت را...

جمعه، 30 خرداد 1393

ديدگاه هاي روان شناختي درباره ي دوره ي نوجواني

به دليل اهميت اين دوره از زندگي در علم روان شناسي، در رابطه با نوجواني و بحران مربوط به آن، نظريات مختلفي ارائه شده است. اگرچه در کارهاي اصلي...

جمعه، 30 خرداد 1393

هویت و بحران آن

هويت چارچوبي است که افراد از آن استفاده مي کنند تا تجارب زندگي خود را بر اساس آن تفسير، و معنا و نيز اهداف زندگي خود را تعيين کنند. ويژگي اصلي...

جمعه، 30 خرداد 1393

نوجوانی و اهمیت آن

نوجواني دوره اي، با شروع و طول مدت متغير، بين کودکي و بزرگسالي است. دوره اي که بيش تر نظريه پردازان رشد معتقدند که از حدود يازده سالگي آغاز مي...

جمعه، 30 خرداد 1393

چرا معمولاً دوران نوجواني را دوره ي پرخطري مي دانند؟

فرايند رشد در دوره ي نوجواني از يک طرف شامل تغييرات وسيع بدني و فکري و از طرف ديگر شامل تغييرات در انتظارات و نقش هاي محيطي نوجوان است. اين تنوع...

جمعه، 30 خرداد 1393

لذت انس را دريابيد

تنهايي، تلخ و آزاردهنده است. انسان، دوست دارد با ديگران باشد و با آنان رابطه برقرار كند. اين، يك نياز عاطفي است. انسان تنها، احساس خلأ مي كند؛...

پنجشنبه، 29 خرداد 1393

بسترهاي شادكامي

بستر لازم براي لذت بردن از زندگي، وجود«امنيت»است. بدون امنيت، زندگي، جلوه اي نخواهد داشت ؛ زيرا شيريني آن به وسيله ي تلخي ترس از بين مي رود....

پنجشنبه، 29 خرداد 1393

امكانات لازم براي خوشبختي

گروهي از انسان ها خوشبختي را در اين مي دانند كه هر وقت، هرچه را خواستند، آماده باشد و براي تهيه ي آن، به صرف وقت و تحمل رنج و زحمت، نيازي نباشد....

پنجشنبه، 29 خرداد 1393

زندگي را سخت نگيريد

بخش بسياري از سخت شدن زندگي، مربوط به «سخت گيري»ماست، نه وجود مشكلات. گاهي وقت ها آن قدر زندگي را سخت تر مي گيريم كه غير قابل تحمل جلوه مي كند...

پنجشنبه، 29 خرداد 1393

مقايسه كردن در زندگي

بشر به خاطر اجتماعي بودنش، در جامعه اي زندگي مي كند كه همه ي افراد آن، از يك سطح اجتماعي برابري، برخوردار نيستند. تفاوت سطح زندگي ها يك پديده...

پنجشنبه، 29 خرداد 1393

بهترین ماشین حساب نموداری برای دانش آموزان

ماشین حساب نموداری برای دانش آموزان در مواجهه با محاسبات و رسم نمودار، نعمت بزرگی است. ماشین حساب گرافیکی علاوه بر آن که انجام کارها را آسان...

چهارشنبه، 28 خرداد 1393

اصول یادگیری با تکیه بر احادیث نبوی (ص) (1)

یادگیری، مبانی و اصولی دارد که هرگاه، این اصول تحقق یابند کار یادگیری به راحتی و آسانی صورت می پذیرد، اما اگر تحقیق نیابند یادگیری ممکن است اصلاً...

سه‌شنبه، 27 خرداد 1393

اصول یادگیری با تکیه بر احادیث نبوی (ص) (2)

یکی از اصول شناخته شده یادگیری که مطالعات تجربی جدید آن را اثبات کرده، اصل توزیع یادگیری است، یعنی یادگیری در دوره های فاصله دار صورت پذیرد که...

سه‌شنبه، 27 خرداد 1393

شیوه های یادگیری در احادیث نبوی (ص)

یادگیری از چند راه ممکن است صورت پذیرد که در احادیث پیامبر (صلی الله علیه و آله و سلم) به چهار راه آن اشاره شده است: تقلید، آزمایش و خطا، شرطی...

سه‌شنبه، 27 خرداد 1393

اهمیت یادگیری در احادیث نبوی (ص)

یادگیری اهمیت زیادی در زندگی انسان دارد؛ چرا که آدمی وقتی متولد می شود کاملاً ناتوان و نادان است به طوری که قادر به انجام کاری نیست و هیچ چیز...

سه‌شنبه، 27 خرداد 1393