تربيت، «ارايه کردن»نيست!

جايي ديگر ازهمين كتاب نقل شده بود كه:«ماموجودات انساني باطناً مخلوقاتي دورنگر و غيب گرا هستيم، و عالم را وقتي به روشن ترين وجه مي بينيم كه از...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت، «سازش دادن»نيست!

در بسياري از برداشت ها و تعريف هاي روان شناختي از تربيت آمده است:هدف از تربيت و پرورش کودکان اين است که آنها به خوبي بتوانند با محيط پيرامون...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت،«رام کردن»نيست!

شايد به گمان بعضي از پدران و مادران و حتي مربيان، تربيت خوب، تربيتي باشد که به اطاعت پذيري و رام شدن متربي بيانجامد.از نظر آنها هرچه کودک رام...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت، «کسب کردن»نيست!

تربيت،امري «اکتشافي»است و نه «اکتسابي»، زيرا يکي از مهم ترين جنبه هاي تربيت دروني اين است که فرد شخصاً در تحقق استعدادها و توانمندي هايش نقش...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت،«افزودن»نيست!

«په کي»در کتاب «وضع و شرايط روح عملي»با شگفتي و اعجاب تمام مي گويد: آنچه شما آن را تجربه مي ناميد، من آن را گم گشتگي و خفت و سقوط آدمي و از...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت، «نقش بازي کردن»نيست!

فرزندان ما همانگونه «مي شوند»که ما «هستيم»، نه آنگونه که «ميخواهيم»!اگر اين عبارت را در جريان تربيت کودکان حاکم کنيم، شاهد نوعي دگرگوني در روش...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت«نصيحت کردن»نيست!

مسلم است که بخش عمده اي از شخصيت کودکان در آن دسته از رفتارهايي شکل مي گيرد که به صورت «غيرکلامي»، پنهان و خاموش ارائه مي شود.تنها بخش اندکي...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت،«پاسخ به نياز»نيست!

«سقراط»حکيم گفت:«هدف تربيت، ايجاد نياز است و نه پاسخ به نياز».«اميل شارتيه»مربي بزرگ با صراحت اعلام کرده بود:«هنر معلم گرسنه کردن فکر کودک است...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت، «برخوردار ساختن»نيست!

هنرمربي محروم ساختن کودک از پاسخ ها، محرک ها و امکانات آماده است تا او به واسطه ي تلاش و بر اساس تحريک نياز،آنچه را که مي خواهد با دست خويش و...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت،«شکوفاکردن استعدادها»نيست!

«شکوفا کردن»غنچه از بيرون، مانع «شکفته شدن»آن، از درون مي شود» در تعريف تربيت گفته اند:«تربيت عبارت است از فراهم ساختن زمينه براي شکوفا کردن...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت، «الگو دادن» نيست!

فرق است بين «الگو دادن» و «الگويابي»، الگو دادن از بيرون مانع الگويابي از درون است. وظيفه مربيان ارائه يک جانبه الگوهاي از پيش تعيين شده (هرچند...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت،«دخالت کردن»نيست!

بزرگترين و مؤثرترين دخالت در تربيت، کنار کشيدن از صحنه تربيت است!شايد اين عبارت متناقض نما در ابتداي قدري شگفت انگيز باشد که چگونه براي دخالت...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت، «شکل دادن»نيست!

«اگر اجازه دهيم کودکان بر اساس طرح هاي اساسي زيست شناختي خود زندگي کند همه ي تربيت را دريافته ايم.»(1). امروزه يکي از مشکلات بزرگ در تعليم...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت «آموزش دادن »نيست!

«اگر حرف زدن را به کودکان درس مي داديم، هرگز زبان باز نمي کردند»اين عبارت از «جان هالت»مؤلف کتاب زمينه هاي شکست تحصيلي نقل شده است.و نشان مي...

يکشنبه، 3 خرداد 1388

تربيت،«سرعت بخشيدن به مراحل رشد»نيست!

«فرانسيس بيکن»گفته بود:«به قوه فهم نبايد بال و پر داد بلکه بايد بدان سرب افزود».اين سخن بيانگر آن است که تعليم و تربيت يک جريان تراکمي، خطي و...

شنبه، 2 خرداد 1388

تربيت،«عادت دادن»نيست!

از نظر علماي تربيتي قديم بخشي از اخلاقيات و فضايل را بايد به صورت ملکات در انسان ايجاد کرد و از نظر اين افراد، آدم تربيت شده کسي است که آنچه...

شنبه، 2 خرداد 1388

تربيت،«تغييردادن»نيست!

الف:طرح هاي مبتني بر يک سلسله مقصدها که قبلاً انتخاب شده اند و انسان صرفاً به عنوان ماده و شييء که بايد مطابق آن طرح ها ساخته شود در نظر گرفته...

شنبه، 2 خرداد 1388

تربيت،«بارآوردن»نيست!

فرق است بين «پروراندن»و «بارآوردن»؛ بارآوردن مفهومي است که براي پديد آوردن دگرگوني هاي معيني که «ديگري» و «ديگران»آن را مطمح نظر دارند به کار...

شنبه، 2 خرداد 1388

تربيت،«اجتماعي کردن»نيست!

در غالب کشورها، هدف از تربيت کودکان و نوجوانان، «اجتماعي کردن»آنان و در نهايت فراهم ساختن شرايطي است که نسل جديد با توجه به هنجارها و ارزش هاي...

شنبه، 2 خرداد 1388

تربيت، «علم»نيست!

يکي مي گفت من چندين تحصيل علوم کردم و ضبط معاني کردم، هيچ معلوم نشد که در آدمي آن معني کدام است که باقي خواهد بودن و به آن راه نبردم. فرمود...

شنبه، 2 خرداد 1388