اُفت تحصیل در مدارس مختلط

جو اخلاقی در مدارس و مؤسسات آموزشی غیر مختلط بهتر است و در آنها هیچ مشکل یا گرایش جنسی به جنس مخالف وجود ندارد

جمعه، 6 دی 1398

یادگیری از طریق کوشیدن

نگرش‌ها ممکن است واکنش های خودکارانه به موضوعات درسی تلقی شوند، و این ویژگی آنها را در مقابل تغییر و مشکلات اندازه گیری مقاوم می سازد.

چهارشنبه، 27 آذر 1398

خلق و خوها در مدرسه

در این مقاله، مهم ترین متغیرهای عاطفی مورد بحث قرار خواهند گرفت و الگویی برای درک رابطه بین این ساختار ارائه خواهد شد.

چهارشنبه، 27 آذر 1398

خشم و خلق در مدرسه

کسانی که دارای خلق و خوی مثبت هستند، مایل‌اند تجربیات مثبتی را بروز دهند و بر موارد مثبت متن تأکید می کنند.

چهارشنبه، 27 آذر 1398

تفاوت بین تلاش و توانایی

دانش آموزان میل ندارند در حالی کاری را انجام دهند که شرایط یادگیری‌ای که دریافت می کنند دلخواه آنها نیست.

چهارشنبه، 27 آذر 1398

کودک و مرحله گذر از بازی به کار

والدین، و بعدها معلمان ناگزیرند که در طول رشد کودکان، تعادلی بین کار و بازی آنان برقرار نمایند. با وجود آن که بازی می‌تواند فرایندها و مهارت‌هایی...

دوشنبه، 25 آذر 1398

اهمیت تصمیم‌گیری کودک

مسؤول بودن به معنی پیروی «کورکورانه» از سایرین نیست. اگر تمام تصمیمات مهم کارهایی را که کودک باید انجام دهد، سایرین بر عهده گیرند، او صرفا «عامل»...

دوشنبه، 25 آذر 1398

تکامل مسؤولیت در کودک (قسمت دوم)

مسؤولیت، ارثی نیست. باید از طریق تجربه آموخته شود. کودک، زندگی را با چند منبع برای بقای خویش آغاز می‌کند و مسؤولیتی در قبال سلامت باسعادت خویش...

دوشنبه، 25 آذر 1398

تکامل مسؤولیت در کودک (قسمت اول)

آموزش مسؤولیت پذیری به کودکان، نیازمند جوی خاص در خانه و مدرسه است. چنین جوی در مورد تصمیم‌گیری‌ها و پیامدهای آنها، اطلاعاتی به کودکان می‌دهد...

دوشنبه، 25 آذر 1398

لکنت زبان کودک (قسمت سوم)

تجربه نارسایی عادی گفتار معمولا برای کودکان ناآگاهانه است و نشانی از فشار روحی ندارد. زمانی که آنان به مسائل گفتاری واکنش نشان می‌دهند (معمولا...

يکشنبه، 24 آذر 1398

لکنت زبان کودک (قسمت دوم)

چگونگی واکنش شما نسبت به اولین نشانه های نارسایی گفتاری، نخستین گام در جهت غلبه کودکان شما بر این مشکل است. هرچه بیشتر به لکنت کودکان توجه منفی...

يکشنبه، 24 آذر 1398

لکنت زبان کودک (قسمت اول)

لکنت زبان برخی از کودکان ممکن است نوعی واکنش بدنی به تنش باشد. همه ما نسبت به تنش، واکنش بدنی نشان می‌دهیم. بعضی اوقات ماهیچه های گردن ما کشیده...

يکشنبه، 24 آذر 1398

عادت ناخن جویدن کودکان (قسمت سوم)

ترک ناخن جویدن سخت است، ولی ترک این عادت در زمان کودکی بهتر است؛ زیرا در آینده این عمل به طور قطعی در ذهن جای می گیرد و همواره باعث خجالت و سرافکندگی...

يکشنبه، 24 آذر 1398

عادت ناخن جویدن کودکان (قسمت دوم)

برای این که به کودکان تان کمک کنید تا عادت‌های‌شان را از سطح نیمه آگاهانه به سطح آگاهانه برسانند، هر صبح و عصر، پنج دقیقه را به انجام دادن این...

يکشنبه، 24 آذر 1398

عادت ناخن جویدن کودکان (قسمت اول)

کودکانی که دچار عادت ناخن جویدن هستند، ممکن است نوک انگشتهایشان را در مشتها پنهان کرده یا دستهایشان را در جیب هایشان بگذارند، ولی هیچ راهی وجود...

يکشنبه، 24 آذر 1398

عادت مو کندن کودکان (قسمت سوم)

اگر کودکان‌تان برای ترک عادات شان با مشکل مواجه هستند، از روش های بازداری پاسخ که باعث می‌شود کندن مو برای آنان غیرممکن شود، استفاده کنید. برای...

يکشنبه، 24 آذر 1398

عادت مو کندن کودکان (قسمت دوم)

اکثر کودکان چهار و پنج ساله، آمادگی درک مضرات این عادت و همچنین مشارکت در برنامه ترک عادت را دارند. بدون نشان دادن ناراحتی یا عصبانیت به کودکان‌تان...

يکشنبه، 24 آذر 1398

عادت مو کندن کودکان (قسمت اول)

شرمساری و خجالت حاصل از کندن مزمن مو، سبب می شود این عادت به صورت امری پنهانی و مخفی در آید. کندن مو برخلاف ناخن جویدن و شست مکیدن - که به طور...

يکشنبه، 24 آذر 1398

عادت مکیدن شست و سایر انگشت‌ها (قسمت چهارم)

پاداش ها به طور کاملا موفقیت آمیزی به کودکان کمک می کنند تا عادت مکیدن شست یا سایر انگشتها را کنترل کنند. نخستین گام به کار انداختن یک سیستم...

يکشنبه، 24 آذر 1398

عادت مکیدن شست و سایر انگشت‌ها (قسمت سوم)

زمانی که کودکان‌تان از عادت‌های‌شان آگاهی دارند به آنان کمک کنید تا از حقه هایی که آنان را از مکیدن شستشان برحذر می‌دارد، آگاهی یابند. برخی از...

يکشنبه، 24 آذر 1398