چرا کانت «زمان و مکان» و مخصوصاً «زمان» را از عالم خارج به درون ذهن می آورد و به آنها وصف پیشینی می بخشد؟ چرا کانت این دو ادراک ذهنی را «مفهوم» نمی داند بلکه آنها را «شهود» محسوب می کند؟ پاسخ این است که...

در عصر روشنگری اصطلاح «طبیعت» موجب تغییری در تعریف انسان شد. از آن زمان تاکنون آن چه انسان را از سایر موجودات متمایز می سازد، ‌دیگر فقط قوه ی فاهمه یا ناطقه نیست، بلکه رفتار و عمل آزادانه انسان و نیز خود

برخی از کانت شناسان و نیز تاریخ نویسان فلسفه از تأثیر محتمل ابن سینا، ‌فیلسوف ایرانی ـ اسلامی بر برخی از آراء منطقی و فلسفی کانت سخن گفته اند. ابن سینا، ‌در قالب فلسفه ی مشائی، ‌طراحی نظامی ـ فلسفی و گونه...

او تحصیلات دانشگاهى‌اش را با رشته ریاضى در دانشگاه اوبرلین آغاز کرد و در سال 1930 لیسانسش را دریافت کرد. استعدادها و علائق متنوع او از یک طرف در ریاضیات، علوم و روانشناسى و از جانب دیگر در زبان، ادبیات...

گرایش مسلط بر فلسفه ارسطو طبقه بندی کردن و تمایز نهادن است؛ تمایز صورت از محتوا، جوهر از عرض، شعر از فلسفه ، فلسفه از منطق و مخصوصا تمایز بین بیان شاعرانه و استعاری از بیان فلسفی و علمی . برای ارسطو استعاره

هانری پوانکاره (1854-1912) Henri Poincare ریاضیدان و فیلسوف فرانسوی. از اوان جوانی به مطالعه در علوم طبیعی بویژه فیزیک و ریاضیات علاقه داشت. در سال 1879 درجه دکترا در علوم گرفت و همان سال در دانشکده

لودویک یوزف یوهان ویتگنشتاین(1889-1951) luswig Josef Johan Wittgenstein فیلسوف وینی. تا 14 سالگی در منزل درس خواند. ابتدا به رشته های مهندسی علاقه داشت. سپس توجهش به ریاضیات و سپس مبانی فلسفی

کارل گوستاو همپل ( متولد 1905) carl Gustav Hempel، فیلسوف آلمانی ـ امریکایی. در دانشگاه های گوتینگن و هایدلبرگ و برلین تحصیل کرد. و در سال 1934، ‌از دانشگاه برلین دکترا گرفت. با آنکه بخش اعظم تحصیلاتش...

مارتین هایدگر(1889-1976)Martin Heiseggar فیلسوف آلمانی. شاگرد هوسرل بود. و در سال 1933 رئیس دانشگاه فرایبورگ شد. بعد از جنگ دوم جهانی، جلسات درس او محدود به عده ای معدود از دانشجویان بود. اثر اصلی

اوتونویرات (1882-1945) ، OTTO NEURATATH جامعه شناس و فیلسوف اتریشی، یکی از بنیانگذارن پوزیتیویسم منطقی و اصالت تجربه منطقی که مارکسیست منفرد و مستقلی بود. مرد سرزنده و با نشاط، ‌هوشمند و خوش