مشكلات زنانه و عبادت براي زنان

زنان و مردان در شمار و شكل عبادت‌هاي فراواني مشترك‌اند، اما در اين زمينه با يكديگر تفاوت‌هايي نيز دارند. اين تفاوت‌ها زاييده‌ي حكمت‌هايي گوناگون‌اند...

يکشنبه، 28 خرداد 1396

بلوغ در دختران

بلوغ يكي از شرايط عمومي تكليف است. از همين روي، بلوغ دختران و پسران در كتاب‌هاي فقهي كانون بحث قرار گرفته است. شريعت اسلامي افزون بر شمارش نشانه‌هاي...

يکشنبه، 28 خرداد 1396

مغایرت سند ۲۰۳۰ با استقلال کشور

در شهریورماه ۹۴ (سپتامبر ۲۰۱۵) اهداف آموزشی «سند ۲۰۳۰» که متشکل از ۱۷ هدف اصلی و ۱۶۹ هدف فرعی است، به همه کشورها ازجمله ایران برای اقدام عملی...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

تعهدات و تناقضات دولت در سند ۲۰۳۰

دولت تمام توان خود را بسیج کرده تا در یک جنگ روانی به جامعه القا کند سند 2030 تعهدآور نیست. معاون اول رئیس جمهور هم 29 اردیبهشت در نامه‌ای سرگشاده،...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

ده نکته درباره سند ۲۰۳۰

در این روزها بحث های فراوان درباره نقد یا تایید سند گفته و نوشته شده است. تاکید بنده این است که این بحث مهم فرهنگی، سیاسی و حزبی و جناحی نشود...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

موضوعات درسی مسلمانان در سده‌های نخست

بهره‌مندی محدود مردم عرب از برخی از دانش‌ها (مانند تبارشناسی و ایام العرب) و اطلاعات پراكنده‌ی نجومی آنها چندان نبود كه در این زمینه‌ها آثار...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

اهمیت تربیت و آموزش در نگاه مسلمانان

تأثیر ژرف تعالیم اسلامی بر حیات فرهنگی و اجتماعی مسلمانان و نیز دگرگونی‌های بنیادینی كه در پی انتشار دعوت اسلام در مناسبات اجتماعی و اوضاع فرهنگی...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

نهادهای آموزشی در سده‌های نخست اسلامی

در منابع، از تعلیمات ابتدایی در مكان‌هایی با نام‌های كُتّاب، مكتب و در برخی مناطق ایران، دبیرستان و در دوره‌های متأخرتر مكتبخانه یاد شده است....

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

تعلیم و تربیت با رویكرد فلسفی

رویكرد فلسفی به تعلیم و تربیت، در آثار فیلسوفانی چون كندی، فارابی، عامری، مسكویه، ابن سینا، اخوان الصفا و خواجه نصیرالدین طوسی بازتاب یافته است...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

رویكرد اجتماعی در تعلیم و تربیت

ابن خلدون، دانشمند و سیاستمدار سده‌ی هشتم و نهم را باید بنیان‌گذار رویكرد اجتماعی به تعلیم و تربیت دانست كه بعدها ابن ازرق، دانشمند سده‌ی نهم...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

تعلیم و تربیت با رویكرد مبتنی بر كتاب و سنّت

در تعلیم و تربیت اسلامی، رویكرد مبتنی بر كتاب و سنت غالب بوده و طی قرن‌ها به حیات خود ادامه داده و هنوز هم در جوامع اسلامی، به ویژه در لایه‌های...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

رویكرد صوفیانه در تعلیم و تربیت

رویكرد خاص صوفیه به تعلیم و تربیت در نظام «شیخ و مرید» یا «مرید و مرادی» جلوه‌گر شده است. درواقع، نظام مرید و مرادی را می‌توان نظریه‌ی تربیتی...

چهارشنبه، 24 خرداد 1396

پیامد ها و آثار بخشش

ایثار و انفاق، پیامدها و آثار متعددی دارد. هر کس چیزی ببخشد به فوایدی دست خواهد یافت. بخشش، وفور، پاکی، رشد، شادی، آرامش، عمر طولانی، پیروزی،...

چهارشنبه، 17 خرداد 1396

شرایط بخشش از نگاه اسلام

از منابع دینی به دست می‌آید که بخشش، شرایطی دارد و هرگونه بخشیدن مطلوب نیست. کسی که شرایط انفاق و صدقه را رعایت نکند، عملش باطل است و گویا بخششی...

چهارشنبه، 17 خرداد 1396

چیستی و اهمیت بخشش

روزگاری در میان بنی اسرائیل، دو سال پیاپی، خشکسالی و قحطی شدید پدید آمد؛ به گونه‌ای که همه، محتاج لقمه‌ای نان شدند. روزی زنی تکه نانی در دست...

چهارشنبه، 17 خرداد 1396

جلوه‌های بخشش در نگاه دینی (1)

یکی از مسائل مهم درباره بخشش، این است که چه چیزهایی را باید بخشید؟ شاید برخی گمان کنند که بخشش عبارت است از: کمک مالی به انسان نیازمند، در حالی...

چهارشنبه، 17 خرداد 1396

جلوه‌های بخشش در نگاه دینی (2)

برقراری صلح، سازش و آشتی میان افراد از صدقه‌هایی است که خدا دوست دارد. هرگاه میان دو نفر، دو گروه، دو قبیله، دو دولت یا چند دولت اختلاف پیش آید،...

چهارشنبه، 17 خرداد 1396

جلوه‌های بخشش در نگاه دینی (3)

گاهی بخشندگی در حوزه مسائل مالی به کار می‌رود که با تعبیر سخاوت بیان می‌شود. این صفت بر کسی اطلاق می‌شود که از دارایی و اموال خود گذشت کند و...

چهارشنبه، 17 خرداد 1396

رسم بندگی (1)

یکی از واژه‌های نورانی قرآن، واژه «حی» و «حیاة» است. این واژه به گونه‌های مختلف مانند حیّ، یحیی، احیاکم، یحیی و محیی در قرآن و روایت‌های معصومان...

چهارشنبه، 17 خرداد 1396

رسم بندگی (2)

یکی از نکات کلیدی برای رسیدن به زندگی معنوی، برخورداری از اخلاق نیکو و الهی است. اخلاق به معنای ویژگی‌های روحی و نفسانی است که در وجود فرد «ملکه»...

چهارشنبه، 17 خرداد 1396