نقش مدرسه در جامعه

امروزه لازم است در تعلیم و تربیت به مدرسه از ابعاد گسترده تری نگاه کنیم. یک چنین نهضتی نمی تواند صرفا حرکتی در تعدیل زندگی،سازگاری،مسؤولیت پذیری،یا...

چهارشنبه، 2 بهمن 1398

نقد نظریه بازسازی در تعلیم و تربیت (قسمت اول)

بازسازی گرایان عقیده دارند که رویکرد آنها یک حرکت بنیادی نشأت گرفته از پیشرفت گرایی است. این امر بدان سبب درست است که بسیاری از پیشرفت گرایان...

چهارشنبه، 2 بهمن 1398

نقد نظریه بازسازی در تعلیم و تربیت (قسمت دوم)

به دلیل تنوع فرهنگ‌های موجود در جهان، جای تردید است که یک ضابطه کلی که مورد حمایت تمام گروه‌های فرهنگی باشد بتواند در این برهه از زمان بوجود...

چهارشنبه، 2 بهمن 1398

سوگیری تعلیم و تربیت

سوگیری تعلیم و تربیت باید در جهت تحریک تمایلات عمومی به فعال بودن باشد. معلمان باید با انجام این نوع برنامه آموزشی فعال، از انفعال و ترسی که...

چهارشنبه، 2 بهمن 1398

دانستن و عمل کردن

ابزارهای آموزشی از قبیل متون درسی و فنون تدریس و روشها به خاطر تأثیراتی که بر شاگردان دارد، زیان آور است.

چهارشنبه، 2 بهمن 1398

تنوع مبانی فرهنگی

تعدادی از سازمان‌های تربیتی مانند انجمن ملی تعلیم و تربیت مطالبی را جمع آوری کرده‌اند که خطرات و تبعات ناشی از جنگ هسته‌ای را برای معلمان توضیح...

چهارشنبه، 2 بهمن 1398

اهداف جامعه و مدارس

اساسا، بازسازی گرایی بر ضرورت تحول تأکید دارد. این یک موضع گیری آرمانی در پنداشت اهدافی است که در راستای یک فرهنگ یا تمدن جهانی جهت داده شده...

چهارشنبه، 2 بهمن 1398

نیازهای تعلیم و تربیت

مربیان به طور فزاینده‌ای در می‌یابند که شاگردانی را تربیت میکنند که باید به عنوان شهروندانی مولد، پس از اتمام مدرسه، سال‌ها به فعالیت بپردازند.

دوشنبه، 30 دی 1398

نوسازی جامعه

ما در فرهنگ جدید با انبوهی از آشفتگی‌ها و تناقض گویی‌ها مواجه هستیم. از یک طرف توانایی بسیاری برای انجام خوبی‌ها داریم و از طرف دیگر توانایی...

دوشنبه، 30 دی 1398

کودکان و رسانه‌های گروهی

آزمایش جالبی در بعضی از مدارس به اجرا در آمده و دانش آموزان پیرامون پروژه‌ای کار میکنند که امکان زندگی آنها را در کره مریخ بررسی می‌کند.

دوشنبه، 30 دی 1398

کودکان امروز مدیران فردا

به عنوان آخرین حرکت در خصوص تعلیم و تربیت، بازسازی‌گرایی مربیان را درباره نقشی که در تعلیم و تربیت بر عهده دارند، به تفکر مجدد واداشته است.

دوشنبه، 30 دی 1398

درگیری و رفتار غیرانسانی

تا زمانی که روند تحولات تکنولوژیک در چنین جامعه‌ای بسیار کند باشد، جنگ یا شیوع بیماری یا سایر بلاهایی طبیعی آهنگ زندگی افراد را چندان مختل نمی‌کند.

دوشنبه، 30 دی 1398

تفکرات پیرامون تعلیم و تربیت

هنگامی که پیشنهادهای اندیشمندان از افلاطون تا اسکینر را بررسی می‌کنیم، در می یابیم که تعلیم و تربیت را به عنوان وسیله‌ای اساسی برای تغییر اجتماع...

دوشنبه، 30 دی 1398

تغییرات واقعی جامعه

بعضی از منتقدان بر این باورند که معلمان نباید در امور سیاسی و اجتماعی شرکت کنند، زیرا مدارس باید مکانهایی بی طرف باشند و معلمان ممکن است با بازی...

دوشنبه، 30 دی 1398

تعلیم و تربیت روشی تکاملی

بسیاری از ما وقتی می شنویم سقراط «خرمگس آتن»، مواجه شدن با مرگ را به جای مخالفت با قوانین آن روز آتن انتخاب کرد، مبهوت می شویم.

دوشنبه، 30 دی 1398

بازسازی تعلیم و تربیت

انسان‌های قرن بیستم نه فقط به دلیل تغییراتی که قبلا ایجاد شده، بلکه به لحاظ پیش بینی تغییراتی که در آینده به وجود خواهد آمد و مجبورند تا حد زیادی...

دوشنبه، 30 دی 1398

بازسازی فرهنگی

تکنولوژی اغلب به شیوه‌هایی در صنعت به کار گرفته می شود که موجب بی اهمیت جلوه دادن کارگران و تحقیر نیروی انسانی می‌شود.

دوشنبه، 30 دی 1398

نقد پراگماتیسم در تعلیم و تربیت

امروزه به آسانی نمی توان جایگاه پراگماتیسم را در فلسفه تعلیم و تربیت ارزیابی کرد. اکنون کمتر فیلسوفانی خود را با صفت پراگماتیست معرفی می کنند

شنبه، 28 دی 1398

مقام آموزش و پرورش رسمی

زندگی اجتماعی همانا ارتباط است، و هر نوع ارتباط، مانند همه وجوه زندگی اجتماعی، عاملی تربیتی است.

شنبه، 28 دی 1398

گفتگو با معلمان

عمومی‌ترین عناصر و کارکردهای ذهن، همه اموری هستند که معلم برای مقصودهایش قطعا نیازمند آشنایی با آنهاست.

شنبه، 28 دی 1398