مشکلات کنونی فلسفه تعلیم و تربیت

مشکلات کنونی فلسفه تعلیم و تربیت هنوز درست جستجو و تحقیقی مداوم است. این کار، مشارکت در طرز برخورد پرسشگرانه و نقادانه فلسفه است که محققان امیدوارند...

شنبه، 26 بهمن 1398

مارکسیسم به عنوان فلسفه تعلیم و تربیت

اهداف تعلیم و تربیت مارکسیستی را باید در برداشت مارکسیسم از تاریخ و در تحلیل انتقادی که از شرایط موجود دارد، جستجو کرد.

شنبه، 26 بهمن 1398

روش‌ها و برنامه‌های درسی مارکسیستی

دیدگاه‌های مارکس بر تعلیم و تربیت کشورهای مارکسیست - لنینیست به ویژه در زمینه آموزش فنی، تأثیر گذاشت. کوشش شده تا میان نظریه و عمل ارتباط ایجاد...

شنبه، 26 بهمن 1398

دیدگاه انجمن‌های کمونیستی در باره تربیت و تعلیم

دیدگاه انجمن کمونیستی این بود که برای آن که برنامه تربیتی حداکثر کار آمدی را داشته باشد، ضرورت باید مردم را از ایدئولوژیهای رقیب در امان نگه...

شنبه، 26 بهمن 1398

توصیف پدیدارشناسانه از تعلیم و تربیت

امروزه شیوه رایج در فلسفه تعلیم و تربیت به جای آن که بازگشت به این اندیشه باشد که فرد، جامعه و تعلیم و تربیت را می توان در یک نظام فکری فراگیرا...

شنبه، 26 بهمن 1398

تحلیل مسائل تربیتی در جامعه سرمایه‌داری

نمی توان انکار کرد که مارکسیسم تأثیر فراوانی بر دنیا و تعلیم و تربیت داشته است، اما این تأثیر، مثل خود این فلسفه، در معرض تفسیرهای گوناگون قرار...

شنبه، 26 بهمن 1398

اهداف تعلیم و تربیت مارکسیستی در جامعه سوسیالیست

فلسفه مارکسیست غربی رویکرد نسبتا متفاوتی دارد و نمونه ای از تأثیر آن در نظریه تربیتی را می توان در کتاب ساموئل بولز و هربرت گین تیس به نام تعلیم...

شنبه، 26 بهمن 1398

انتقادات رویکرد تحلیلی مسائل تربیتی

اگزیستانسیالیست‌ها این دیدگاه را که وضوح، مطمئن ترین راه به روی پیشبرد تحقق استعدادهای انسانی است، رد می کنند. آنها نوعی آگاهی از انسان را به...

شنبه، 26 بهمن 1398

تربیت، بی‌تربیت!

برای کودکان زیر هفت سال، تربیت، بی‌تربیت! یعنی هیچ‌گونه تلاش تربیتی برای کودکان زیر هفت سال نباید انجام شود؛ زیرا اصولاً این دوره سنی، زمان تربیت...

جمعه، 25 بهمن 1398

زنده‌باد بازی!

مثل آب برای ماهی، مثل هوا برای تنفس، مثل نور برای آفتاب‌گردان و مثل بال برای پرواز، بازی کردن برای فرزند شما ضروری است. در این دوره سنی بازی...

جمعه، 25 بهمن 1398

ژن و وراثت

بسیاری از پزشکان معتقدند بیماری قند، یا نارسایی‌های قلبی محتملا به دلیل فعالیت یک ژن مضر است که از طریق توارث منتقل می‌شود.

جمعه، 18 بهمن 1398

رفاه و آبرومندی خانواده

برای یک انسان معمولی، عیش، مفهومی مترادف با خوشبختی دارد. این تعبیر غلط و ساده لوحانه در بسیاری از موارد سلامت را در مضیقه قرار داده و گاه آن...

جمعه، 18 بهمن 1398

خانواده‌ی باایمان

آن‌چه در دین و معنویت خانواده پدید می‌آید، تقویت حس تعلق و احساس قوی گروهی شدن است که میزان خودکشی را کاهش می‌دهد.

جمعه، 18 بهمن 1398

تهدیدهای شیمیایی فن‌آوری

به رغم اصرار داروسازان و پزشکان اعصاب و روان، مبنی بر کارایی و بی ضرر بودن داروهای روان درمانی، به نظر می‌رسد تعدادی از آن‌ها اعتیاد آور، نامطمئن...

جمعه، 18 بهمن 1398

بهداشت خانواده

تلاش بدون استرس منفی، وضعیتی خوش آیند است که سازگاری فعال و موفق، شرکت فعال در کار و کنترل فردی بالا، از ویژگی‌های آن به شمار می آید.

جمعه، 18 بهمن 1398

تعلیم و تربیت چیست؟ (قسمت اول)

بعضی، مانند مفاهیم رنگ و شکل ممکن است از طریق احساس مستقیم به وجود آمده باشد؛ مفاهیم دیگری همچون خانه یا فیلسوف به درک کارکرد آنها قبل از آن...

پنجشنبه، 17 بهمن 1398

تعلیم و تربیت چیست؟ (قسمت دوم)

اگر بخواهیم مفهوم تعلیم و تربیت را بررسی کنیم، مطمئنا باید با واژه «تعلیم و تربیت» شروع کنیم، و مسلما این که به نظر می رسد گفتن مثلا این جمله...

پنجشنبه، 17 بهمن 1398

تعلیم و تربیت چیست؟ (قسمت سوم)

بسیاری از مردم ظاهرأ تصور میکنند وقتی واژه‌ای در کار است، کاغذی هم برای نوشتن وجود دارد. اما همه واژه‌ها به مفاهیم مسأله ساز با جالب توجه اشاره...

پنجشنبه، 17 بهمن 1398

بررسی مفاهیم عمده فلسفی در قلمرو تعلیم و تربیت (قسمت اول)

تمایز بین «دانستن چگونه» و «دانستن این که»، که گیلبرت رایل آورده، نقطه آغاز بحث در این مقاله است.

پنجشنبه، 17 بهمن 1398

بررسی مفاهیم عمده فلسفی در قلمرو تعلیم و تربیت (قسمت دوم)

اگر درباره مهارتی مانند تیر اندازی به هدف فکر کنیم، در می یابیم که خیلی غیر معمول نیست که یک مبتدی بدون سابقه تمرین وسط هدف را بزند. در چنین...

پنجشنبه، 17 بهمن 1398